建设国家生命科学与技术人才培养基地的初步探索

为适应我国经济结构战略性调整和生物技术产业发展对人才的迫切需求 ,教育部和国家计委于 2 0 0 2年 7月批准在北京大学、华中农业大学等 36所高校建立“国家生命科学与技术人才培养基地”。本文对华中农业大学国家生命科学与技术人才培养基地两年来的建设情况进行了初步总结。     

影响农业高校国家生科基地人才培养质量的关键因素分析

以国内四所农业高校"国家生命科学与技术人才培养基地"为样本,从生源质量,教学及考核方式,实践教学,师资队伍,环境文化等五个方面展开调查。结果表明,国家生命科学与技术基地人才培养工作已渐趋成熟,生源质量良好,教学方式和考核方式多样,师生关系和谐,教学效果好,环境文化良好,基本满足学生需求,但是仍存在一些问题和不足,可以从进一步把好生源关,实行多元化教学和考核方式,提高实践教学质量,加强师资队伍建设,拓宽国际交流渠道等方面加以解决。     

创建特色基地,服务高新农业--华中农业大学建设国家生命科学与技术人才培养基地的若干思考

生物技术将在新的农业技术革命和未来农业中扮演重要角色，在农业大学建设“国家生命科学与技术人才培养基地”具有重要战略意义。本对华中农业大学建设国家生命科学与技术人才培养基地的思路与措施进行了初步探讨。     

提高《生物化学与分子生物学实验课》教学质量的孔见

本文分别从培养学生的学习兴趣、培养学生良好的学习习惯和开设设计性实验三方面,就如何提高生物化学与分子生物学实验教学质量和教学效果进行了阐述。     

硕士研究生“分子生物学”教学体会点滴

阐述了分子生物学的本质特征、它在生理生化专业中的重要地位、它与其他学科的关系。在对硕士研究生开设为分子生物学课程中，主张讲好分子生物学发展史，使学生了解每个论点的验证过程；讲好最新进展，以激发学生学习分子生物学的兴趣；全面介绍某一论点的不同观点，使学生全面认识生物界。     

生物化学实验课改革之我见

生物化学 (以下简称生化 )实验是生化课程的重要组成部分 ,不仅要求学生掌握生化实验的基本原理和操作技术 ,更重要的是在实践中培养学生分析问题和解决问题的能力以及科学工作作风。目前 ,我院开设的生化实验课部分内容陈旧、实验仪器落后以及教学法等方面都不能紧跟现代科技发展的步伐 ,为此本文提出了改革之我见 ,以供参考。1　增加分子生物学技术的实验教学与更新实验仪器传统的医学本科生化实验已难以跟上当前生化技术的发展 ,因此实验内容需重新调整和更新 ,对一些过于陈旧、单调、重复使用某种方法的实验应删除 ,并增加一些常用的分…     

蔬菜实践教学基地建设及其运行新思路

实践教学在高等农业教育中具有特殊的地位和作用.本文针对目前蔬菜实践教学基地中存在的问题,结合西北农林科技大学近年的改革与实践,以全面提高实践教学质量,培养学生综合素质为出发点,阐述了新时期新形势下蔬菜实践教学基地建设及其运行新思路,并对今后深化蔬菜实践教学基地改革提出了新的方向.     

国家生命科学基地班基础课双语多媒体教学探索实践

本文从国家生命科学基地班建立背景出发,从有机化学和植物生理学双语教学内容构成、教材选用、多媒体制作、理论教学各环节的素质培养等方面阐述了基础课双语多媒体教学的基本改革思路,并在总结初步改革效果和存在问题的基础上提出了进一步改进措施。     

新建地方本科院校生物技术专业分子生物学教学改革探讨与实践

分子生物学是生物技术专业的必修课程,为提高分子生物学教学质量和培养地方应用型人才,结合湘南学院现有资源,总结近几年来的分子生物学教学,从理论教学内容、教学方法,实验教学、网络空间教学、课程考核等方面进行了一些探讨与实践.     

分子生物学技术在营养学研究中的应用

随着生命科学的飞速发展，尤其是人类基因组测序工作的完成，分子生物学技术几乎渗透到生命科学的每一个领域，成为研究和揭示生命本质和规律的一种重要工具。就核酸分子探针与核酸分子杂交技术、基因芯片技术、mRNA差异显示技术等分子生物学技术在营养学研究中的应用及发展前景加以综述。     

动物科学专业细胞分子生物学实验教学改革探析

细胞分子生物学是培养生命科学领域高素质创新型人才的必修课程。随着生命科学的不断发展,动物科学作为实践性、应用性较强的农学专业,也越来越重视学生实验操作能力的培养。为提高动物科学专业学生对细胞分子生物学实验课程的兴趣,提升学生的实验操作能力,根据具体专业实验教学经验,从实验教学内容、实验教学方法、实验教学考核方式等方面对动物科学专业细胞分子生物学实验教学进行了改革初探,并提出了具体的改革方案,对动物科学专业学生实践动手能力和科研素质的培养具有重要的指导意义。     

分子生物学教学改革探究

针对六盘水师范学院分子生物学教学存在的问题,结合教学实践,从理论课教学改革和实验课教学改革两方面对该课程进行了阐述,以期在今后分子生物学课程的教学过程中取得更好的效果。     

分子生物学实验教学改革探索

从优化实验教学内容,改进实验教学方法,严格要求实验报告,建立科学的实验成绩评定方法 4个方面入手,对分子生物学实验教学进行了探索与改革。通过此教学实践,在提高学生的获取知识能力和动手操作能力,以及培养学生的团队意识等方面取得了很好的效果。     

分子生物学课程艺术化教学模式探讨

针对分子生物学课程教学中存在的问题,从教学课件制作、幽默语言运用和教学组织形式3个方面探讨了分子生物学课程艺术化教学模式,旨在提高该课程的课堂教学质量。     

分子生物学教学改革探索

分子生物学是当今生命科学的3大前沿学科之一,也是各校生物类本科专业的必修课。为了适应分子生物学不断发展变化的形势,笔者在分子生物学教学实践中,进行了教学改革探索,取得了良好的效果。     

分子生物学教学方法的探索与实践

根据从事分子生物学教学的体会,针对分子生物学理论课教学中的常见问题,从启发学生重视学习分子生物学,明确教学内容,创新教学方法,让学生有效掌握知识,改革考核方法等方面多角度探讨分子生物学的教学体会.     

优化分子生物学教学模式的探索与实践

结合我校教学计划和学生的实际情况,参照国内高校的分子生物学课程体系,建立了具有特色的课程体系。从教学大纲的制定、教材精选、探讨启发式和讨论式教学方法及现代化多媒体教学手段等的运用、考核方式和科研对教学的促进作用等几方面进行了探讨。既注重传授学生专业知识,更注重传授学生学会“学习”的方法,旨在提高分子生物学课堂教学质量,从而满足社会对生物人才的需求。     

植物生物学实验教学模式的探索与实践

在优化实验教学内容、构件模块式实验教学体系,改革实验教学方法,改善实验教学条件,改革实验考核方法,建立双向考核评价体系,注重学生综合能力和创新能力培养等方面对植物生物学实验教学进行了探索和实践,旨在提高植物生物学实验课的教学质量和教学效果,培养学生的创新能力。     

农学类专业生物化学与分子生物学课程教学探索

根据农学类专业特点,总结出生物化学与分子生物学课程的"五要"创新教学措施,包括学习兴趣要培养、理解和记忆要结合、化学知识和生物功能要联系、阅读和实验操作要加强、科学思维要锻炼,为提高生物化学与分子生物学教学效率和大学生科技创新能力进行实践性尝试。     

分子生物学理论教学中的创新教育初探

高校教师肩负实施创新教育,培养创新人才的重任。《分子生物学》是生命科学的重要学科,该文根据教学经验,从教学内容、教学过程、教学环境和教学考核等几个方面对分子生物学理论教学的创新教育进行研究,初步摸索出激发和培养学生创新潜能、创新意识、创新思维和创新能力的教学体系,教学实践初见成效。