社会主义核心价值体系引领青少年形成科学“三观”过程研究

在青少年形成科学的世界观、人生观、价值观的过程中,认知是情感、意志、行为的起点;情感是认知、意志、行为的心理根据;意志是认知、情感、行为的精神保证;行为是认知、情感、意志的有机融合、统一和外化.在社会主义核心价值体系引领青少年形成科学“三观”的过程中,应当坚持遵循青少年知、情、意、行四个因素之间的统一关系.     

构建生态社会的路径探究——以教育投入为视角

面对当前如此严峻的资源短缺和环境危机,无论是国外学者还是国内学者都在积极的研究和阐发生态社会主义基本思想,宣扬生态文化和生态文明。在充分了解生态环境现状和学习前人的基本理论之后,为了将生态社会主义的理念得以真正地贯彻实施,大胆地提出了构建生态社会的设想。在为生态社会勾勒基本蓝图的同时,对构建生态社会的路径进行探索研究,并提出将教育投入作为构建生态社会的出发点。     

娱乐节目在高职思政课教学中的运用——以《我爱记歌词》为例

《我爱记歌词》是浙江卫视从2007年开始打造的一档全新的娱乐节目.在高职思想政治理论课中开展我爱记歌词活动是可行的,将这种形式新颖的娱乐节目运用到教学中具有重要的意义,能让学生在精神享受、身心愉悦和艺术感染的氛围中潜移默化的受到思想教育,社会主义核心价值体系会得以凝练,有利于增强思想政治理论课教学的吸引力和感染力,提升思想政治理论课教学的效果,拓宽思想政治理论课实践教学的内容.     

探究茶文化视域下大学生的核心价值观培育路径

信息时代新媒体传播环境下,大学生核心价值观的形成正逐渐变得越发多元化。中国茶文化所蕴含的茶道精神对高职院校学生核心价值观的培育具有重要的借鉴意义,既可以引导高职学生的价值取向走向正确的方向,也可以对非主流价值观的影响形成防火墙,帮助高职院校研究出更多的符合学生成长规律的核心价值观培育路径。通过调研的方式分析了当前高职院校价值观培育的现状和存在的问题,讨论了在高职院校增设形式多样、长短不一的中国茶文化专题拓展的必要性,并从课程融合、课程体系、培养方案、美育教育、认知学习、终身学习等角度出发,以中国茶文化为基础研究出符合高职学生成长规律的核心价值观培育路径。     

少数民族大学生理想信念教育刍议

加强少数民族大学生理想信念教育是促进民旋团结进步、推进民族地区现代化、建设和谐校园的需要.加强少数民族大学生理想信念教育应遵循导向性和差异化相结合、主体性和系统化相结合、实效性和生活化相结合的原则.实施少数民族大学生党建工程、校园民族文化推进工程、少数民族大学生实践育人工程、少数民族大学生成长档案工程是加强少数民族大学生理想信念教育的有效途径.     

中国国际茶文化研究会动态

<正>2014年12月19日,中国国际茶文化研究会第三届学术委员会第一次全体会议在杭州举行。"要以科学态度对待传统茶文化,既很好地传承和弘扬传统茶文化,又科学地对传统茶文化进行创造性转化、创新性发展,坚守社会主义核心价值观和核心价值体系,着眼当代,传承创新,服务发展,为"茶为国     

转型期社会心态失衡问题的治理

社会心态折射和展示的是特定社会环境中人们的心理状态.在我国社会发展与转型的推进过程中,社会心态出现失衡,并已成为制约和影响社会发展与社会稳定的重大问题.我们认为更加关注民生、更加关注实现社会公正、加快核心价值体系建设和构建社会公众诉求机制,是当前治理社会心态失衡,培育健康社会心态的主要路径.     

学习型组织理论下强化辅导员队伍团队建设的研究

高校辅导员是高校教师的重要组成部分,肩负着培育思想道德品质合格的社会主义接班人的重任.高绩效的辅导员团队通过科学合理的分工协作,提升辅导员队伍的思想政治教育工作的时效性和深入性.本文从学习型组织理论的研究中,将学习型组织理论运用到辅导员队伍建设中,通过组织学习与培训,构建学习型的辅导员团队,并提出强化团队建设可行性的方案.     

农民大学生数字化学习能力与学习效果实证研究——以浙江广播电视大学为例

基于数字化学习环境的现代远程教育,在农民大学生培养过程中,面临着农民学习适应性和学习能力弱、学习需求多样性等问题.笔者通过问卷调查、访谈等实证方法,对农民大学生数字化学习能力和学习效果进行调查分析,并结合理论研究和实践成果,对农民大学生的信息素养和创业能力培养、课程教学和实践教学模式改革、数字化学习平台和特色资源建设等方面进行探讨,并提出创新思路和措施.     

近年来国内农村环境教育研究进展

农村环境教育是当前环境教育的重点、难点,研究它具有重大理论和实践价值。主要从农村环境教育的必要性、农村居民环境素质的调查与分析、农村环境教育存在的问题、农村环境教育的内容与对策等方面对近年来国内农村环境教育研究现状进行综述,并展望了该研究领域未来发展趋势。     

农民科技培训的主要影响因素分析

为了解决社会主义新农村建设中存在的农民培训问题,通过对农民科技培训影响因素的理论研究和中国农民科技培训的现状的分析,提出了科学技术、供需关系、制度因素、资金投入是影响农民科技培训的主要因素,并运用实证分析方法对这几种影响因素进行了深入研究。通过剖析中国农村科技培训的供需关系、农村教育投入、现行制度因素,结合当前中国农民科技培训的现实状况,揭示了影响农民培训问题的深层次原因。以此来为新农村建设中的教育问题和农民培训问题提供研究平台。     

从建构主义角度探究英语网络教学模式

建构主义强调以学习者为中心,学习是原有认知结构的基础上,借助于他人和环境的帮助,积极建构当前所学新知识的过程.基于此理论,多媒体网络教学就是一个很好的教学模式.英语教师应积极设计基于建构主义教学理论的教学,采用多媒体网络教学模式,培养学生自学能力、语言运用能力,创建自主学习环境,体现学生的自主性和教师的主导性.     

基于OBE模式的“食品工程原理”教学模式研究与探索

"食品工程原理"是食品科学与工程专业的基础课程,也是学生从专业基础课转向专业核心课程学习的基础。基于成果导向教育(OBE)教育理念,将其应用到"食品工程原理"课程教学中,以成果为导向,探讨在理论教学、实验操作和虚拟仿真方面的运用,达到培养学生自主学习创新、探索未知领域能力的目的,从而提高教学质量。     

关于提高高等农林院校本科生课堂教学质量的思考

教学质量是高校的立校之本,课堂教学是本科教学最基本、最核心的环节,课堂教学质量是本科人才培养质量的主体,其质量的高低直接影响到高校质量的主要因素之一.本文以从教师、学生、课程等方面的因素分析了高等农林院校当前本科生课堂教学的现状,提出树立本科教学工作中心地位、加强师资队伍建设、加强学生学习管理、加强教学改革、健全教学质量监控体系等提高农林院校课堂教学质量的有效措施.     

动物科学本科教育的思考

动物科学是21世纪生命科学中最富有挑战性和最具发展潜力的领域之一.动物科学专业正处在由生命科学和信息技术的革命性发展所带来的巨大变革中,专业结构在不断的优化和重组,专业领域在不断扩大,新的生长点和突破口正在形成.我国农业院校动物科学本科教育需认清形势并充分发挥各个院校自己的特色和优势,充分关注学生的再学习能力,对动物科学的专业设置、课程设置、教学模块和合作教育等进行卓有成效的改革,尽快缩短大学教育和社会需求的距离.     

地理标志产品经济价值评价

地理标志产品以其原产地的气候、地质、土壤等自然因素和与之相适应的生产技术、加工工艺、文化背景等人为因素决定了其具有独特的风格和魅力,并在农村经济发展中起到越来越重要的作用。本文从产品价值要素构成的基本理论出发,通过对地理标志产品价值体系和价值模型的构建,来揭示地理标志产品的内在价值及其衡量。意在发掘和发挥地理标志产品在农村经济发展中的价值贡献。     

西部农林院校研究生生源的现状分析与对策

生源是影响高校研究生教育质量的直接因素,对地处西部农林院校而言,尤为关键.近年来,高等学校研究生教育规模的不断扩大,研究生培养过程中存在的不少问题也日渐凸现出来.由于现有条件的限制,造成西部农林院校生源渠道单一、生源质量提高缓慢等现状.这些问题已引起了有关人士的高度关注.如何吸引优质生源成为西部农林院校研究生教育亟需解决的核心问题.本文以西北农林科技大学关于研究生招生的探索实践为例,提出了加强宣传、改革招生方法等四项基本应对策略.     

新农村建设中思想政治教育研究述评

通过对国内10年来相关农村思想政治教育文献的研究,对农村思想政治教育的地位和作用、目标、存在的问题及原因分析、应采取什么样的对策等问题进行了综述,旨在进一步理清农村思想政治教育的基本理论问题,深入探讨农村思想政治教育的特点和规律,完善农村思想政治教育理论,丰富和拓展新农村建设的理论研究。同时,通过总结党的农村思想政治教育的经验教训,丰富和发展中国特色社会主义理论中有关农村思想政治工作的重要思想,促进思想政治教育的科学发展。     

新时期高校思想政治教育面临的挑战及对策

全球化、市场化和网络化是新时期三大特点,也是思想政治教育所处的社会环境,为思想政治教育提供了发展契机,也提出多方面挑战,如大学生信仰缺失、高校德育功能式微、工作中的不可控性.加强马克思主义价值观教育、改进思想政治教育手段和方法、建设高素质的思想政治教育工作者队伍,是目前迎接新时期挑战的有效对策.     

高职《农畜产品加工技术》课程理论实践一体化教学改革的探索

本文结合《农畜产品加工技术》课程教学改革实践,通过课程内容的重构,教学组织方式和考核方法的革新,以培养学生综合职业能力为核心,对理论学习与实践学习相统一、行动与认知和情感相统一、个体人格发展与职业发展相统一的“理论实践一体化课程”教学模式进行了探索性的设计与实践.