将课程思政融入动物解剖学课堂的初步探索与效果

立德树人是高等教育的中心环节,课堂教学是教书育人的主要渠道。该文从动物解剖学的课程性质出发,充分挖掘课程中蕴含的思政元素,并将其有机融入动物解剖学教学全过程中,使专业教育与思政教育同向同行,最大程度实现思政课程的隐性教育,促进学生全面发展,培养新时代综合素质过硬的兽医人才。     

课程思政视域下“动物繁殖学”课程教学实践的多维度解析

课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措,也是中国高校思想政治工作模式的伟大创新。“动物繁殖学”作为动物科学专业一门必修专业基础课,对于学生从事畜牧业工作具有重要影响。从课程思政内涵诠释、“动物繁殖学”课程思政三位一体模式多维度解析以及动物繁殖学课程思政实践效果反馈等方面分析,阐明了如何在“动物繁殖学”这类专业基础课程中深度高效融合课程思政的措施,这对于全面提升课程教学有效性、培养“知牧爱牧”创新人才具有十分重要的意义,也为畜牧专业其他课程的课程思政有效开展提供了一定的参考。     

实验课程改革与初探——以动物病理解剖学为例

动物病理解剖学实验课程是培养动物医学专业学生专业技能的重要实践课程。本研究从动物病理解剖学实验课程特点出发,在改进教学方法、优化教学内容、加强课程平台建设、改革课程评价体系等方面做了积极的探索和实践,在提高实践课堂教学质量、培养学生实践能力等方面取得了良好的教学效果。     

提高动物解剖学教学效果的研究

在分析了动物解剖学课程特色的基础上结合学生特征,从教学内容的改革、教学手段和方法的改革、多种教学手段的运用和加强实践教学等角度论述了提高动物解剖学效果的手段与方法。     

无土栽培学课程思政元素的挖掘与融入

在高校课程思政建设大背景下,分析了无土栽培学课程思政元素的内涵,提出了从农业史、应用范围、教学内容蕴含的哲学思想等方面挖掘思政元素的方法,列举了无土栽培学课程教学内容中的代表性思政元素,并从课程教学大纲修订、教学内容的解构与重构、授课过程实施课程思政教育等方面指出了思政元素的融入方法。     

新农科建设背景下动物生产类课程思政教学的探索与实践——以西南民族大学《猪生产学》为例

党的二十大报告中强调,育人的根本在于立德。西南民族大学动物科学专业核心课程《猪生产学》以立德树人为教育根本任务,以“铸牢中华民族共同体意识”为课程思政教学主线,以为民族地区培养优秀畜牧科技人才为育人目标,确立了“思政引领,分类融合,多元教学”的课程思政教学目标,以“构建融合式专业知识与课程思政内容体系”、“教学内容的分类导向和实践技能的产教融合”和“课程思政教学方式与考核体系的多元化”为课程思政教学实施抓手,挖掘思政元素并形成课程思政案例库,取得了良好的教学改革成效,对于提高教育教学质量,培养高水平高素质的复合应用型畜牧专业人才,促进民族院校动物科学专业全面内涵式发展具有重要意义。     

乡村振兴战略视域下设施蔬菜栽培学课程思政建设

在高校全面推进课程思政建设大背景下,分析了设施蔬菜栽培学课程思政建设中存在的一些问题,基于乡村振兴战略视域下提出了对教学大纲和教材进行思政化修订、加强课程思政教师队伍建设、挖掘课程思政内涵、对教学内容进行解构和重构四项设施荠菜栽培学课程思政措施.     

本科生动物营养和饲料学综合实验课程设计与实践

为适应现代高等教育人才培养的需要,本文剖析了动物营养和饲料学综合实验课程实践教学现状。从优化实践教学内容和考核方式,强化实验室条件建设,增加案例分析的课程思政内容,以及开展教学评价方面进行了课程设计与教学实践改革。以增强学生实践能力和创新能力,提高实验教学效果,实现人才培养目标。     

中职学校《无土栽培学》课程思政的探讨

本文以《无土栽培学》+课程思政为模板,对中职学校《无土栽培学》课程思政建设的意义进行分析,探讨通过专业教师课程思政能力培养、教材建设、教学模式改革、教学内容设计等方面构建无土栽培课程思政体系的方法,为农业现代化建设输送高素质技能型人才。     

对提高动物解剖学教学质量的思考

针对动物解剖学课程特点并结合专业培养需要,从改革教学内容、提高教师队伍素质、激发学生学习兴趣、强化实验教学和多媒体教学效果等方面对提高教学质量进行了探索和研究。     

"双高"建设背景下动物微生物课程思政教育的探索与实践

以动物微生物课程为载体,基于课程的特点和性质,分析了动物微生物课程思政的现状,认真挖掘课程思政元素,合理设计教学过程,创新课程考核办法。探索思政教育在动物微生物课程教学中的融入与实施,将专业课程教学与思政教育巧妙结合,形成课程思政案例库,为学生提供良好的思政环境,提高学生素质教育水平,也为高职院校其他课程思政建设提供参考。     

动物性食品卫生学课程教学改革探讨

动物性食品卫生学是动物医学、动物科学和动物检疫学等专业学生的一门重要选修课,该课程教学改革的重点在于顺应时代形势,合理安排教学内容和教学实验。从教学改革的迫切性、教学内容、教学实验、教学方法和考核方式等方面提出课程改革的方向,培养学生从事动物性食品卫生检疫工作的能力,增强学生法律法规意识,提高学生在新形势下保障动物性食品卫生安全的能力。     

PBL结合案例式教学在小动物疾病学课程中的探索与思考

小动物疾病学课程的实践性较强,是动物医学专业的主干课,是培养临床实践技能的重要环节。本文探讨了PBL结合案例式教学应用于小动物疾病学的必要性,提出小动物疾病学PBL结合案例式教学的优点和具体教学目标与课程设计,并从整合教学内容,优化教学资源、联系学科进展,拓宽教学内容范围,发展自身优势,不断改进优化、融入课堂思政、关注动物福利,培养爱心医生等方面探讨了小动物疾病学PBL结合案例式教学的探索,最后对其进行展望,以期为动物医学相关专业教育改革提供思路。     

西方经济学课程融入思政教育的实现路径研究

在西方经济学课程中融入课程思政建设,拓展西方经济学课程的思政内涵,是落实立德树人和全面提高人才质量的重要方式.通过阐述西方经济学课程融入思政教育必要性,提出"优化教学目标,改进教学内容与方法,创新考核评价机制"的西方经济学课程"三位一体"思想融入思政教育实现路径.据此得出深挖思政元素,积累教学资源;采用多种方式,引导学...     

兽医传染病学课程思政教学模式探索

兽医传染病学是动物医学专业的重要必修课之一。随着近年来动物疫病及人兽共患病的频繁发生,该课程不仅对动物疫病防治至关重要,而且与人类健康密切相关。介绍了在兽医传染病学课程的教学过程中将符合时代背景的课程思政内容融入教学中的初步探索与实践。这不仅有利于培养学生的学习兴趣、提高教学效果,而且能培养具有爱国精神、社会责任感和使命感的动物医学专业人才,达到培养德才兼备的动物医学人才的教育目标。     

动物解剖学课程的建设与教学实践

面对"素质教育、能力培养、创新精神"的人才培养新目标,如何改进教学内容和方法,提高教学质量,是包括动物解剖学等所有课程面临的新课题。本文从解剖学课程特点出发,坚持"三基"教育和注重学生能力培养的教学思想,采用启发式教学方式,同时加强教材、教具和教师队伍等教学环节的建设,取得了良好的教学效果。     

乡村振兴大环境下动物医学专业兽医临床诊断学课程思政教学的思考与探索

课程思政是我国高等教育实现培养高素质人才的必要途径，运用好课程思政培育涉农人才是农业类高等院校的重要课题。本文在乡村振兴战略背景下，秉持立德树人初心，以四川农业大学动物医学专业核心课程兽医临床诊断学为载体，基于课程的特点和性质，梳理兽医临床诊断学教学内容，深入挖掘课程中蕴含的思政元素，探索课程思政教育在兽医诊断学中的实现路径，将专业课程教学与思政教育巧妙融合，形成课程思政案例库，力求专业课程思政与大思政课同向同行，为学生提供良好的思政环境，激发学生的爱国热情、民族自信、职业认同、三农情怀、科研兴趣，培养学生的辩证思维、分析解决问题能力及团队协作能力，提高学生的科学素养、社会责任感、服务“三农”的意识等综合素质，实现知识能力培养与价值引领的有机统一，最终培养“懂农业、爱农村、爱农民”的高素养乡村振兴人才。     

课程思政视域下种子经营管理学教学探索与实践

“课程思政”是一种教育教学理念,是落实立德树人根本任务的重要举措。为高校有效开展课程思政教育提供借鉴,以种子经营管理学专业课程为例,分析该课程教学中实施思政教育的重要性和必要性,并总结实施该课程思政教育在教学大纲、教学内容、教学方法和教学评价各环节的主要实践。     

动物解剖学课程建设与教学实践的几点体会

面对"素质教育、能力培养、创新精神"的人才培养新目标,如何改进教学内容和方法,提高教学质量,是包括动物解剖学等所有课程面临的新课题.本文从解剖学课程特点出发,坚持"三基"教育和注重学生能力培养的教学思想,采用启发式教学方式,同时加强教材、教具和教师队伍等教学环节的建设,取得了良好的教学效果.     

新时代背景下《动物遗传育种》课程思政教学改革与实践

围绕新时代立德树人根本任务,在乡村振兴全面推进的大背景下,加强课程思政建设十分重要。该文从课程思政改革目标、教学内容设计、教学实施路径等方面探索《动物遗传育种》课程改革,探究如何在专业知识讲授的同时,强化职业能力培养,塑造学生“学农、爱农、为农”的职业情怀,争做“一懂两爱”新型农业人才,实现专业教育与课程思政教育有机融合,培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。