C语言程序设计教学方法探索

C语言程序设计教学不应局限于使学生单纯地了解和掌握C语言的基本语法规范,而是要致力于培养学生运用C语言解决实际问题的编程能力.C语言程序设计教学方法的改革让学生从多角度、以多方式去了解和掌握C语言以及程序设计的精髓,着重培养学生无论以后在学习、工作中使用什么语言编程,都能灵活应用这些思想和方法的能力.     

高校JAVA程序设计课程教学模式研究

根据当前高校Java程序设计课程教学的现状,分析了传统教学模式中存在的各种问题.以提高学生实践和创新能力和为目标,提出了较为科学的项目驱动教学模式.新教学模式从教师角色、教学内容、教学方法与教学手段、学生能力培养等都多方面进行了探索改革,显著提高了Java程序设计课程的整体教学水平.     

农林院校高级语言程序设计课程分级教学研究

针对高等农林院校学生高级语言程序设计水平不同,实施分级分层次教学可以较好地实现以人为本,以学生为主体的现代教学理念,提高高级语言程序设计课程教学质量,更好地满足农林专业人才的培养和社会需求。农林院校高级语言程序设计课程分级教学需要解决师资素质、教学成本、教学管理和学生心理等主要问题,需要强化以人为本的教学理念,提升师资队伍教学水平;科学选择或编写教材,认真规划设计教学内容;增加教学软硬件等设施投入,提高现代化教学管理水平;增强教师人文关怀意识,强化学生身心健康水平。     

C语言程序设计课程的教学改革与实践

针对同学们普遍认为C语言难学,文章从教学内容、教学手段、教学方法和考核方法等方面介绍了C语言程序设计课程所进行的改革.实践证明,这些教学改革效果良好,不仅有利于培养学生学习兴趣,而且有利于培养学生分析问题与解决问题的能力.     

C语言教学探析

C语言的教学重点是使学生掌握C语言的基本语法和规定，掌握程序设计基本算法，开拓思路，养成良好的程序设计习惯。本文从如何提高C语言课程教学质量、增强教学效果从培养和提高学生分析问题、解决问题及创新能力等方面，探讨教学上的一些经验和体会。     

谈微机习题教学与发展学生思维能力

创设民主的、和谐的、积极活泼的教学情境,进行创造性教学,培养学生创造性思维能力,是“三个面向”的需要,是培养创造型人才的需要。我认为在中专开设的计算机应用基础课教学中,除讲授BASIC语言规则之外,主要任务之一就是要通过BASIC语言程序设计的教学培养学生思维能力,从而提高分析问题、解决问题的能力。     

浅谈《面向对象程序设计》课程教学方法

计算机程序设计是计算机专业的基础课,熟练掌握计算机程序设计也是学生将来从事计算机技术应用研究所应具备的基本素质.为了提高面向对象程序设计的教学水平和培养学生的程序设计能力,既要考虑计算机软件设计发展的方向和需要,又要重视采用科学、合理和先进的教学模式,并实施相应的教学内容和教学方法.     

VB程序设计案例教学研究

为了提高VB程序设计的教学效果,将案例教学运用于该课程.通过对VB课程中实施案例教学的可行性、策略、过程的分析,案例教学能够有效激发学生兴趣,提高学生实践动手和自主学习能力,培养了学生创新思维和团队精神.实践表明:合理有效地运用案例教学理论指导实际教学过程可以获取更好的教学效果.     

基于“Visual Basic程序设计实验测评系统”的教学改革与实践

针对高校Visual Basic程序设计课程实验教学中存在的一些问题,在介绍实验评测系统的基础上,以"激发学生实验兴趣、培养学生程序设计能力"为目的,从实验教学模式、实验考核方案、实验项目设置和实验教材建设等方面的改革措施进行深入研究和探讨。实践证明,这些改革措施提高了学生实验的积极性和主动性,从而进一步提高了教学效率和教学质量。     

地理信息科学专业面向对象程序设计教学改革探索

地理信息科学的核心研究内容是借助计算机处理、分析、表达及存储地理空间数据,故面向对象程序设计是地理信息科学专业人才培养中必备的核心课程。然而该课程在地理信息科学专业的教学中存在若干问题,不利于本专业学生程序设计和系统开发能力的培养。为此,本文在全面分析面向对象程序设计在地理信息科学专业教学中存在问题的基础上,从教学内容、教学模式与方法、课程考核评价机制等方面提出了本课程的改革思路,以期为相关院校地理信息科学专业课程改革提供思路借鉴。     

《C语言程序设计》课程教学方法研究

根据多年教学研究和实践,提出了适合于C语言程序设计课程教学的方法.该方法结合现代教学手段,集案例教学、实验教学、网络教学、科学考核于一体,取得良好的教学效果。     

项目驱动法在高职PHP程序设计课程中的应用研究

PHP程序设计是高职高专计算机相关专业的一门专业核心课程,结合实际的教学经验,围绕高职课程目标和定位,在教学方法、方式和考核方面提出一些自己的做法,将项目驱动教学法引入课程教学中。结果表明,此方法能更好地激发学生的学习兴趣和学习积极性,提高了教学效果。     

Visual Basic语言的教学研究

本文通过分析Visual Basic语言的窗口使用、变量定义、顺序结构程序设计、选择结构程序设计在教学中可能出现的问题,提出了如何设计教学内容,以使学生更好地掌握所学知识。     

高等学校公共计算机教学改革刍议

本文分析了高校公共计算机课程教学现状及存在的问题，提出了改革教学方法、更新教学模式的新思路，以供同行借鉴。     

应用型人才培养模式下的农业标准化课程教学体系构建

课程体系是人才培养的主要载体,是构建人才培养模式和设计培养方案的核心内容。研究围绕当前我国社会经济和农业发展的需求,结合农业标准化课程的特点,通过优化课程教学内容,引入微课教学方法,拓展创新实践项目,改革考核评价方式,进而构建了一套应用型人才培养模式下的农业标准化课程教学体系。     

ACM模式在常规教学中的应用研究与探讨

本文分析了ACM竞赛特点,结合多次参与ACM竞赛的指导经验,总结出ACM不仅比赛趣味性强,而且在程序设计的实践环节、编程技能的考核等方面有创新、适用的方法模式。这些模式都可以在应用型本科院校的程序设计类课程日常教学活动中应用和推广。     

高等职业院校计算机程序设计语言教学改革探析

根据程序语言发展态势，提出适应高等职业院校程序设计教学改革思路，实行开设面向过程、C/S模式、B／S模式三个层次内容的教学；特别要注重教学方法的改革与创新。     

对外汉语专业教学实践方案设计研究 —以安徽农业大学为例

主要讨论了教学实践在培养对外汉语专业人才中的重要性,提出了进行对外汉语教学实践的方法,并通过对笔者所在高校对外汉语专业教学实践方案的设计和施行情况的介绍,总结已取得的经验,指出存在的不足和改进的方法,力图为其他高校对外汉语专业的教学实践方案的确定提供一些参考,以求促进对外汉语本科专业教育的全面发展。     

资环环境类专业面向对象程序设计课程教学方法探讨

一般资环环境与城乡规划管理、地理信息系统等专业学生的计算机语言基础较弱,由于面向对象程序设计课程涉及概念比较抽象、知识难点较多,学生在学习时常感到难以全面掌握面向对象程序设计语言的核心知识。该文分析了常规教学方法的不足,提出基于程序结构演化的面象对象程序设计教学方法,从程序的基本结构演化讲起,绕过对基本概念的理解,从结构的演化角度回归到概念,降低了学生对抽象概念的理解难度,在实际教学中取得了较好的效果。     

非计算机专业《高级语言程序设计》课程教学方法的分析与探讨

主要针对高校非计算机专业《高级语言程序设计》课程教学实践中存在的问题进行了分析和探讨,结合教学实践提出了措施和建议。