改革教学方法,培养高素质人才

在教学过程中,教师的素质在很大程度上决定了教育的质量和水平.教师掌握着整个教学过程的主动权,学生所学知识本身在教师头脑中的活跃度、透视度极大程度地影响着学生对知识和技能的摄取消化率.这就要求教师要具有宽厚、扎实的基础理论和精深的专业知识,对业务要精益求精,使自己成为本专业的真正专家和学者.但是一名合格的教师不仅要有精深的专业知识,而且要把自己掌握的知识通过课堂教学传授给学生,培养出合格的大学生."传授"这一纽带是很关键的一环,如何更有效地传授需要从多方面来考虑.我们在这方面进行了一些尝试,取得了一定的效果.     

省级教学改革试点项目——山东农业大学动物科学专业

动物科学专业1999年被确定为校级教学改革试点专业，2001年滚动发展为省级教学改革试点专业。进行试点建设以来，在人才培养方案的完善、课程体系的改革、以及教材选用与多媒体课件的制作等方面进行了重点建设，全面完成了专业建设的目标，包括：（1）全新的人才培养方案：     

民族院校动物科学专业产学研合作人才培养途径研究

产学研合作教育是一种教育思想,也是一种教育模式,是培养高素质创新人才的有效途径。本文概述了产学研合作对动物科学专业人才培养的作用,探讨了动物科学专业产学研合作人才的培养途径。     

地方高校动物科学专业创新创业型人才培养的实践路径研究

由于目前在动物科学专业创新创业型人才培养方面仍存在诸多问题和困境,使得地方高校开展创新创业教育的现状不容乐观.现介绍阜阳师范学院在探索动物科学专业创新创业型人才培养过程中获得的6点比较有效的实践路径:“3+1”分段式教学结合“四阶段”培养;“导师+项目+团队”的实践形式;推行“双导师制”;转变动物科学专业实习基地为创新创业型人才培养基地;建立专业的创新创业工作室;以项目作为平台孵化创新创业型人才.以期为同类地方高校创新创业型人才培养提供借鉴.     

浅议农业院校动物科学专业人才培养的现状及改进措施

综述了动物科学专业人才培养的现状及其形成的主要因素,并提出改进措施。     

应用型本科院校动物科学专业人才培养模式的研究

本文针对我国高教中动物科学专业人才培养模式存在的问题进行了分析,进而提出了我国应用型本科院校动物科学专业人才培养模式的改革方式,提高动物科学专业人才培养质量.     

动物医学专业学科建设的可行性方案

学科建设是高校的根本性、基础性建设,提出动物医学专业学科建设的可行性方案,即:修订学科目录,规范学科管理;制定学科管理措施,完善学科运行机制。     

中美普通高校本科动物科学教育专业设置的比较

对美国普通高校本科动物科学教育专业设置现状进行调查和分析,并与中国普通高校本科动物科学教育专业设置状况进行比较.结果表明,中关两国普通高校本科动物科学教育专业设置存在一定的差异性,而且显示出美国普通高校本科动物科学教育专业设置具有某些明显的特点,可以为我国普通高校本科动物科学教育专业设置的改革和调整以及发展决策提供参考依据.     

高等农业院校动物科学教育教学改革的思考

针对我国高等农业院校现行的动物科学专业的教学现状,探讨了我国高等动物科学教育教学改革的必要性,同时从教学内容、教学方法、考试制度、教材建设和开展双语教学等方面,提出了我国高等动物科学教育教学改革的一些新思路。     

应用型动物科学专业学生自学及创新能力的培养

自主学习能力是21世纪新型人才必备的基本功,创新能力的培养是面向未来对人才培养的迫切要求。较强的自主学习和创新能力是学生顺利完成学业、促进职业发展的重要保证。应用型动物科学专业以培养服务于畜牧业生产与管理行业,有较强的生产管理和解决实际问题能力的应用型人才为目标。我们在学生工作中以学生为主体,充分发挥兴趣学习小组、班级组织、专业学生社团、学生党支部等学生团队组织的优势,通过开展知识竞赛、技能竞赛和发明创造竞赛等活动,培养学生的自主学习和创新能力,取得了较好的效果。     

教学、科研与管理并重 培育高素质人才

10年来,河北农业大学植物保护学院坚持以教学为中心,大胆改革,勇于创新,不断探索与实践,形成了以实验教学、教学实习、毕业生产实习、课外社会实践与科技创新4个环节,基本技能、专业技能和综合创新能力3个层面为特色的本科实践教学体系。把学科建设作为抓手,坚持教学、科研、管理并重,促进教师业务水平的不断提升。在学生教育和管理中,以拓展学生素质和能力为核心,创新教育载体为手段,逐渐形成了学生"自我教育、自我管理、自我服务"网络化的教育管理模式。     

加强和改进办公室工作 为教学科研和学科建设服务

通过对校长办公室历史演变过程的简要回顾，对校长办公室职能及其在学校行政工作中作用的阐述，结合工作实际，总结了几年来，在发挥办公室信息灵通的优势，做好教育宣传；开展调查研究，为领导决策提供参考；抓实事、办实事，搞好信访工作，发挥督查督办职能及加强办公室建设，适应学校超常发展等方面的做法和工作思路，以使校长办公室的工作更好地为教学、科研和学科建设服务。     

以教学质量为生命线 科研与学科建设相互促进推进学院特色发展

教学质量是学校的生命线,是学校生存和发展的基础。人文社会科学学院在河北农业大学"努力建设特色鲜明的高水平大学"进程中,科学定位学院的发展基础,做到日常教学夯实基础;科研、学科建设齐头并进;教师队伍建设稳步推进;学生培养卓有成效;学院发展环境和谐向上。但在前进中影响学院进一步上台阶的深层次矛盾仍然未能消除,需要以教学质量为生命线,以学科建设为抓手,以特色为支撑推动学院快速发展。     

动物科学实验教学示范中心建设在创新型人才培养中的作用——以河北农业大学为例

如何激发学生的创造力,培养高素质的创新型畜牧兽医人才,是当前畜牧兽医教育必须重视的课题。论述河北农业大学动物科技学院如何进行动物科学实验教学示范中心的建设及其培养创新型畜牧兽医人才的途径和作用。     

开展产学研合作教育培养创新人才

产学研合作教育是一种教育思想,也是一种教育模式。从时代发展的需要,国际高等教育改革的趋势以及我国高等教育改革与高校自身发展的需要阐明产学研合作教育是培养创新人才的重要途径。概括性地指出了目前我国产学研合作教育的3种模式及适用性,最后对产学研合作教育实践与效果作了整体的评价。     

创新人才培养模式 为新农村建设培养实用人才

解决"三农"问题,实现新农村建设最根本也是最关键的途径就是为农村输送大批"回得去、留得住、用得上"的实用人才。根据农村基层实用人才异常匮乏的现状,对河北农业大学10年来实施"一村一名大学生工程"人才培养模式单考单招"订单式"招生模式,降低农民进大学的门槛;根据农村区域经济特色及产业结构调整需要,拓展优化专业结构;紧密贴近农村实际,创新人才培养模式;跟踪服务,帮助毕业生创业致富等4方面进行了总结探讨,并结合工作实际提出了今后发展设想。     

农业科研院所创新型人才队伍建设与管理研究

阐述了建设创新型人才队伍的意义,分析了创新型人才队伍建设的步骤,并从创新型人才队伍的合作机制、流动机制、工作机制、评价机制和激励机制等方面探讨了创新型人才队伍的管理。     

强化教学质量管理 提高人才培养质量

本科教学是高等教育的重要组成部分,是本科高等院校的核心工作。抓好本科教学是提高高等教育质量的重点和关键,加强高校教学质量管理则是高校管理工作的重中之重。本文提出了强化教学质量管理,提高人才培养质量的4项措施：（1）更新教育思想观念,全面提升质量意识;（2）加强教学过程管理,确保各环节教学质量;（3）构建科学的教学质量监控体系,确保人才培养质量;（4）建立和完善教学质量保障体系,有效保障教育教学质量。     

计算机教学应注重创新能力的培养

概述了在新形势下对学生创新能力培养的重要性与具体做法,重点讨论了网络环境下如何开展研究性学习和如何在课堂上培养学生的创新能力。     

以科研和学科优势促进本科实践教学平台建设的实践

科研和学科水平深刻影响着人才培养中的实践教学环节。以南京农业大学资源与环境科学学院为例,在明确科研和学科促进实践教学良性机制的基础上,为充分发挥科研和学科优势,以促进本科实践教学四个平台建设为抓手,积极制定各项管理制度,建立健全制度保障体系,提升本科实践教学改革和发展的水平。