高职英语教学应渗透社会主义核心价值观教育

我国高职教育改革的目标和当今高职学生的思想现状决定了在英语教学中进行社会主义价值观教育的必要性和紧迫性，文章试从高职学生的学习、生活以及他们的思想状况等现状来探索高职英语教学进行社会主义核心价值观教育的途径和方法。     

新时代社会主义核心价值观融入高职院校文化体系建设探讨

在新时代的发展趋势下,将社会主义核心价值观不断融入到高职院校文化教育体系,校园文化将从单一的文化转向多样化。校园文化的发展还需要促进和改革传统课堂教育。新时代的社会主义核心价值观背景,对高职院校的校园文化建设提出了更高的建设要求,以积极的心态,构建多样化、先进化文化交流平台,促进国内外文化的沟通与交流,从而形成更加完善和谐的校园文化。     

从三个向度把握社会主义核心价值观的属性及其教育启示

社会主义核心价值观是适应价值观多元化和经济全球化而提出的社会共同价值标准,它的内涵体现为精神追求、价值共识和精神纽带等方面,它的属性通过时空、科学-道义、理想-现实等三个向度表现出来,深刻理解其内涵和属性为提升青年学生对社会主义核心价值观的认知度、认同感和实践水平有重要启示。     

新媒体背景下广西独立学院大学生社会主义核心价值观认同现状研究

新媒体技术改变了大学生的生活学习方式,进而影响了大学生对社会主义核心价值观的认同程度。广西独立学院起步晚,发展快,学生人数多。在新媒体背景下,受到了多元文化冲击、信息资源繁多、传播市场化的影响;加之独立学院学生自身特点、学院教师素质、课堂授课方式落后等因素在一起,不可避免的弱化了社会主义核心价值观认同。因此,加强新媒体平台建设、创新教学方法、提升实践教学、完善监控保障体系是提升大学生对社会主义核心价值观认同的一条路径。     

青年铁路职工在志愿行动中树立社会主义核心价值观

青年职工是铁路的未来和希望，是铁路生产运输的生力军和突击队、是一个铁路长期发展的根本。近几年，铁路青年职工越来越多，做好青工的思想工作，提高青工的素质，树立社会主义核心价值观，对于进一步推进铁路改革实现持续有效和谐发展具有十分重要的意义。     

大学生社会主义核心价值观教育有效性现状与提升路径研究

大学生社会主义核心价值观教育既是一项系统工程也是一项战略工程。本文通过问卷调查和访谈相结合的实证研究方式对大学生社会主义核心价值观教育的现状进行研究,剖析和查找教育所存在的现实问题,并从个人、学校、家庭及社会四个维度入手,提出提升教育有效性的路径,切实促进大学生社会主义核心价值观教育效果。     

高职院校大学生社会主义核心价值观培育的途径与方法研究

高职院校大学生由于学校的人才培养模式和普通本科院校不同,使得学生的学习目标任务和自我设计的知识能力结构,也与普通本科院校学生的存在很大的差异。特别是在当前的社会主义核心价值观培育的途径与方法这个方面要有针对性的进行。这样就要求各高职院校,要根据自己学生的特殊性来寻找正确有效的教育途径和方法,这正是文章要阐述的主要问题。     

农村落实“三严三实”与践行社会主义核心价值观研究

“三严三实”思想内容丰富，对我国各级领导干部的作风与工作提出了更新的要求，要真正的为人民谋福利，必须要深刻发扬出党的优良作风，“三严三实”的思想与践行社会主义核心价值观有着密切的关系，两者的本质是有机统一的，同时，落实“三严三实”的思想是践行社会主义核心价值观的一项需求。文章主要针对现阶段广大农村落实“三严三实”与践行社会主义核心价值观核心构建的关系与具体途径进行分析。     

课程思政在“机械制图”课程教学中的相关探讨

随着我国经济的快速发展,育人方针正在悄悄发生改变。新时代下,我们更加重视德育教育。在我国高等院校思政工作会议中,习近平总书记强调,中国教育要立德树人,将中共中央思想政治方针贯穿整个教育教学中,实现课程思政的教育局面。在高职院校中,积极将课程思政融入到专业课教育教学中,从而提高学生专业素养,同时促进学生德智体美劳全面发展,本文从课程思政与“机械制图”课程教学融合进行课程思政研究,旨在为日后课程思政研究工作者提供理论基础。     

试论媒体监督与司法公正

在我国,司法与媒体往往是亦友亦敌的关系,司法公正需要媒体监督,而媒体滥用监督权又会损害司法公正的实现.通过媒体监督与司法公正的内涵,媒体监督对司法公正的影响,以及正确处理两者的关系等问题的探讨,探求媒体与司法良性互动的途径,以达保障司法公正的目的.     

中职网络技术与信息安全教学中情感价值教育

对于中等职业学校的学生要注重对职业素质和实践能力的培养,更要加强学生情感价值的培养.文章结合职业学校计算机专业课教学实践,分析阐述了网络技术与信息安全课程的学习培养学生情感价值紧密联系.     

机械基础教学实践中的“体会”

文章从机械基础课程的学习和教学两个角度,谈谈自身的一些切身体会,希望能够帮助学习机械基础课程的人员早日掌握;同时亦想以一管之见,与机械基础课程教学工作者共同探讨,以提高教学效果。     

自制教具在本科生机械实验课中的应用

实验教学是学生理解掌握理论知识的必要途经，有助于提高学生的学习兴趣、培养学生实践动手能力。植物科学学院农学、植物保护、园艺、资源与环境4个涉农专业开设的机械课程实验课时少、设备少而不全、设备陈旧，并且针对性不强。针对上述现状，研制3套自制教具，并成功应用在植物科学学院4个涉农专业的机械实验课和校开放性创新实验。在实验教学中构建了“引入自制教具的混合教学模式”，深受学生欢迎。学生问卷调查表明，学生对教学模式、提高学习兴趣、自学能力、自制教具的适用性等7个问题的提高程度或认可度均在90%以上。自制教具及其混合教学模式大幅提升了课堂效率，教学质量得到显著提高。      

浅谈大学生价值观念

本文分析了当代大学生的价值观念的表现形式几其特征，在开放的”信息社会”中，面对世界上多样化的价值标准，高校思想政治工作者如何引导大学生树立科学价值观。