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杨一峰 《郑州牧业工程高等专科学校学报》2003,23(1):27-28
国际标准化组织自 1987年推出ISO90 0 0族系列标准以来 ,已被 10 0多个国家和地区的企业广泛采用。伴随着世界经济的不断发展和新技术的不断应用 ,ISO90 0 0族系列标准经历了 1987版本、1994版本和现在正在全面推广的 2 0 0 0版本。 2 0 0 0版ISO90 0 0族系列标准总结了近年来世界各国、各地区标准化、质量管理、质量认证等理论研究成果和实践经验 ,改进了标准的适应性、系统性和先进性。鉴于此 ,全面认识ISO90 0 0族标准的作用 ,客观评价ISO90 0 0族系列标准的价值 ,对于我国顺利、全面、迅速、健康地推广企业认证制度 ,对于企业改善… 相似文献
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<正>2015-09-23日,ISO9001:2015质量管理体系标准(以下简称“新版标准”)正式发布,2015版标准与2008版标准相比变化较大[1]。我们结合2015版ISO9001标准的变化,以采供血机构质量管理为例分析ISO9001:2015标准对采供血机构质量管理的促进和指导作用,供同行参考。1 ISO9000标准的修订和进展ISO9000系列标准自1987年推出第一版以来,已成为ISO迄今为止应用最广泛、最成功的标准。 相似文献
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ISO9001标准是在全面质量管理理论和实践的基础上发展起来的质量管理新模式.本文通过对ISO9001标准基本理念的解读,分析我国高校教育实施ISO9001标准的必要性,提出了在高校引入ISO9001标准实施高校教学质量管理的具体措施. 相似文献
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ISO9001标准是在全面质量管理理论和实践的基础上发展起来的质量管理新模式。本文通过对ISO9001标准基本理念的解读,分析我国高校教育实施ISO9001标准的必要性,提出了在高校引入ISO9001标准实施高校教学质量管理的具体措施。 相似文献
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多媒体辅助教学已广泛运用于医学教学 ,但对肾病内科学方面的应用不多。为积累经验 ,我们对本院 1998级本科生肾病内科学教学采用了多媒体辅助教学并作效果评估 ,现将结果报道如下。1 资料与方法1.1 调查对象调查对象为 1998级本科临床一系、二系学生 ,8个班 (约2 4 0名 )中的 10 0名学生接受调查 ,学生所在专业包括临床医学、整形外科学和皮肤性病学等专业。1.2 调查方法1.2 .1 课件制作 我们依据教学大纲的内容编写教案 ,然后按教案上的目的、内容、方法制作课件。应用 Microsoftpowerpoint2 0 0 0作为课件的主要制作工具 [1 ] ,病… 相似文献
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依据国家精品资源共享课程——机械制图与计算机绘图的建设实践,针对该课程建设的几个方面,包括组织教学内容、改善实践教学环境、出版配套教材、开展教学研究、教学资源建设、课程教师团队建设等方面进行了阐述。明确提出:对于以培养图学应用型人才为主的高校,不仅要重视图学理论教学的系统性和完整性,更要注重学生的工程应用意识的培养,加强学生实践能力和创新能力的培养。实践表明:持续多年的教学研究、教学资源建设、师资队伍建设是国家精品资源共享课程建设的保证。 相似文献
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叙述了目标教学法在"无土栽培学"课程教学中的应用。以"番茄树"的培育为《无土栽培学》课程目标,组织课程教学体系,将课程内容系统组织起来;围绕章节教学目标,设置多种栏目,多风格实施教学活动;以项目设计为抓手,组织整个实践教学环节,培养学生动手能力与创新能力。 相似文献
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王艳立 《辽宁农业职业技术学院学报》2012,14(5):47-49
论述了思维导图的内涵、绘制方法及其在高职教学中的重要作用,并在教学实践中加以研究和应用,培养了学生的创造性思维,提高了学生的学习效率,在学生学习知识和技能方面和教师的教学过程设计方面都取得了良好的效果。 相似文献
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李素媛 《辽宁农业职业技术学院学报》2014,(1):52-54
从标志图形构成的基本元素点、线、面、体入手,运用构成学的理论知识,详细的总结了标志图形元素的特性、作用以及在标志图形设计中的应用规律,为标志设计教学提供理论支持和实践指导。 相似文献
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李玉萍 《世界热带农业信息》2007,(2):7-9
一 ISO标准
ISO是世界上最大、最权威的标准化机构,成立于1946年10月14日,现有成员国150个,目前共有218个技术委员会(TC)。ISO负责农产品标准的技术委员会是TC34。从上个世纪70年代起,ISO就着手制定果蔬分析取样、果蔬贮藏要求等方面的标准。至今ISO/TC34已发布果蔬产品加工标准100多项,其中热带果品主要有:ISO931:1980青香蕉-贮藏和运输指南;ISO1938:1993新鲜菠萝-贮藏和运输;ISO2295:1974油梨-贮藏和运输指南;ISO3959:1977青香蕉-成熟条件;ISO6477:1988腰果仁-规格;ISO6660:1993芒果-冷藏;ISO3631:1978柑桔类水果-贮藏指南。 相似文献
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芽胞杆菌种类脂肪酸鉴定与分子鉴定方法的比较 总被引:1,自引:0,他引:1
基于ITS序列和脂肪酸鉴定方法对从土壤中分离得到的16株芽胞杆菌进行分类研究,与分子鉴定结果相比,脂肪酸种的鉴定准确率可达到99%以上。通过生物软件SPSS和Mega分别对16株菌进行聚类分析,结果表明,脂肪酸比ITS更适合于芽胞杆菌的分类研究,根据脂肪酸成分可以将16株芽胞杆菌准确聚在一起,而ITS则不能。芽胞杆菌特征性脂肪酸为15∶0ANTEISO和15∶0ISO,但不同种芽胞杆菌的此类脂肪酸含量不同。对芽胞杆菌3大类菌群主要特征性脂肪酸的含量比例(15∶0ISO/15∶0ANTEISO)进行了分析,其中比较特殊的为蜡状芽胞杆菌类群,蜡状芽胞杆菌主要脂肪酸为15∶0ISO,其次为13∶0ISO,而15∶0ANTEISO的含量很低,而且不是主要类型,15∶0ISO/15∶0ANTEISO的比值约为5.6~7.9。简单芽胞杆菌群主要脂肪酸为15∶0ANTEISO和15∶0ISO,15∶0ISO/15∶0ANTEISO比值约为1/6。巨大芽胞杆菌类群主要脂肪酸15∶0ISO和15∶0ANTEISO含量相近,其余脂肪酸远远低于这2种主要脂肪酸。巨大芽胞杆菌的15∶0ISO/15∶0ANTEISO的比值约为4/5~5/4,菌株FJAT-4500为短小芽胞杆菌,其15∶0ISO/15∶0ANTEISO比值约为2。短小芽胞杆菌和巨大芽胞杆菌归为一类是因为其脂肪酸类型相近,但含量并不同。枯草芽胞杆菌群主要脂肪酸15∶0ISO的含量小于15∶0ANTEISO,15∶0ISO/15∶0ANTEISO的比值为1/3~2/3。 相似文献
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介绍了编写研究生教学用书的思想和方法。针对草业科学硕士研究生的专业与学位课程《草原野生动物学》进行教学设计;逐章节划分知识点,按知识点确定教学目标和预期的学习水平,安排教学内容,筛选所收集的资料,选择相宜的教学媒体。按教学设计施教过程中注意调整设计方案、探索教学规律、总结教学经验,作为编写《草原野生动物学》教材的基础。 相似文献