芬兰家具设计教育的启示

芬兰的家具设计居于世界前列,其重要原因是具有成熟的家具设计教育模式。该文对芬兰家具设计教育模式进行了深入研究。首先,介绍了芬兰家具设计教学的主要特点;其次,从师资取向、教学方法、教学体系和课程内容3个方面,将其与我国的家具设计教学进行了比较研究;最后,提出我国的家具设计教育应在注重培养学生的创造能力、强化实践教学环节、借鉴先进的教学方法等方面,从中吸取经验。     

“卓越工程师教育培养计划”下基于CDIO模式的家具设计与工程专业教学改革初探

在阐述“卓越工程师教育培养计划”以及CDIO培养模式的工程教育理念、基本原理和要求的基础上，根据CDIO工程教育培养模式的培养标准以及家具设计与工程专业的特点，对家具设计与工程专业的教学改革进行了初步探索。首先，确立了教学改革的指导思想和目标；其次，从“一体化”教学计划的构建、“设计—实现”经历的体验、非专业素质的培养、课程考核方式的改革、教师教学能力的提升等方面提出了改革措施，指出家具设计与工程专业的教学应以完整的工程项目研发为载体，突出学生在教学中的主体地位，并注重学生个人能力、人际交往能力以及产品、过程和系统的构建能力的提高。     

“家具与室内装饰工程材料”课程实践教学与人才培养模式的改革研究

根据“卓越工程师”背景下的设计艺术学科的发展需要,结合东北林业大学教学条件和社会调研情况,确定了“家具与室内装饰工程材料”课程人才培养模式改革的思路,即“转变教育观念、实行校企合作、优化培养方案、强化能力素质、促进成人成才”。从教学理念、教学组织形式、教学评价体系、实践教学等方面进行了一系列课程改革研究,探讨了我国室内与家具设计人才的培养模式和实践教学的实现途径,从根本上提升学生的设计和创新能力。     

家具设计专业实践教学的改革探索

随着高校教育教学改革的发展，加强实践教学环节，提高人才培养质量，已成为深化教学改革的紧迫任务。为了实现应用型创新人才的培养目标，从家具设计专业实践教学改革的基本思路出发，对培养学生的专业实践能力、综合能力、创新能力的实践教学体系、教学内容和教学方法等进行了探索，提出了完善实践教学保障体制的途径：加强实践教学平台建设，提高实践教学质量；加强实践教师队伍建设，提高实践教学水平；加强实践教学管理，完善实践教学考核方法，全面提高学生的创新和综合实践能力。     

高等院校家具设计本科教学的几点思考

跨入新世纪,随着全球经济一体化和中国家具业的快速发展,家具设计教育走向国际化已是大势所趋。该文在分析我国家具设计本科教学现状和西方国家家具设计教育成功经验的基础上,对我国高等院校家具设计本科教学改革进行了探讨。     

基于工作过程导向的《家具生产工艺编制与实施》课程设计探索

《家具生产工艺编制与实施》课程根据家具工艺设计师职业岗位的任职和专业技术发展水平要求,参照相关职业资格标准,以能力为主线,从设计思路和理念、教学内容、教学方法和手段等方面进行了课程教学设计。在高等职业院校家具设计与制造专业课程体系建设方面具有一定的创新,为高等职业院校的家具专业课程改革提供了思路和参考依据。     

家具专业人才培养改革初探——新时期我国家具工业人才培养战略的思考

随着我国家具工业的蓬勃发展，家具人才的需求越来越迫切。因此，该文阐述了中国家具工业发展的现状与趋势，并在对家具专业教学体系存在的“教学层次模糊、教学定位不清晰，教材老化、教学理念陈旧，缺乏对学生兴趣的培养和激励机制，理论与实践脱节”等问题进行分析的基础上，进一步提出必须对家具专业原有的人才培养方式进行改革。该文认为，家具专业的人才培养必须立足于国际化人才培养、实干型人才培养、人才分层次培养等新的发展战略；通过这3种战略方式的实施，构建现代家具专业科学的教育教学体系，使家具专业的人才培养真正成为中国现代家具产业发展的第一推动力，以迎接“中国制造与中国设计”时代的来临，实现“世界家具强国”的目标和理想。     

应用型本科“家具CAD/CAM”课程教学探索

应用型本科"家具CAD/CAM"课程作为木材科学与工程类专业的专业综合课程,具有知识密集、学科交叉、综合性强等特点。课程应围绕应用型、技能型人才培养目标,让学生在数控理论和家具设计与加工能力方面得到全面的培养,以满足现代家具企业的需求。该文综合多年的教学实践经验,从教学软件的选择、教学体系与结构、教学方法与手段等方面进行了有益的探讨。     

高职院校家具设计与制造专业人才培养模式的实践与思考

高职院校家具设计与制造专业是一门实践性很强的专业，主要强调学生动手操作能力的培养，而创新人才培养模式是高职教育教学改革的基本要求，也是时代发展的需要。该文从高职院校家具设计与制造专业人才培养现状入手，对专业改革和建设思路进行了积极地思考与探索，提出新的家具设计与制造专业人才培养模式、课程建设体系、教学改革模式以及教学质量评价体系等。     

新时期家具设计人才培养的探索

从我国家具行业的发展趋势和人才需求情况入手，通过分析西北农林科技大学木材科学与工程专业家具方向发展现状和存在的问题，提出在专业指导思想、课程体系和实践教学等重要问题上进行优化，对课程的教学内容、教学方法和教学手段进行改革，探索以设计大赛、校企合作为平台的多样化实践教学方式，从根本上提升学生的设计和创新能力。     

校企合作培养创新型家具设计人才的构想

在我国家具产业飞速发展、而创新型家具设计人才严重短缺的今天,采用校企合作培养创新型家具设计人才,无疑是一个促进学校发展、凸现企业利益的双赢选择。该文在比较中外家具设计人才培养模式、分析我国培养模式存在问题的基础上,对校企合作培养创新型家具设计人才的途径进行了初步的探索。     

明清家具风格对现代中式家具设计的影响

基于明清家具设计方案及图样,从不同层面对其设计风格进行分析,阐述其对现代中式家具设计的深刻影响,这对加快我国现代家具产业的发展具有重要意义。为进一步开拓现代家具市场,为我国现代家具产业发展注入生机和活力,从多个方面对明清家具设计风格进行分析,总结明清家具图案,并阐述将其应用于现代中式家具设计的方法。     

面向大规模定制的家具模块编码与配置技术

针对面向大规模定制的家具模块编码与配置技术进行了探讨与分析,并以芬兰某企业的模块配置器为例,阐述其配置原理与流程,以期为国内家具企业实现从大规模生产向大规模定制的模式转换,提供路径指导与技术支持.     

加拿大高校数学课教学体验

摘要： 该文作者通过对加拿大高校数学课教学的亲身体验，从几个不同方面介绍了加拿大高校数学课的教育、教学情况。这些方面包括：教育的指导思想和教学方法；学生的学习方式；学生的数学基础和学习压力；教材与习题；考试进行的方式和学生在考试中的表现等。并将中加两国高校数学课的教育、教学情况进行了对比。     

对我国服装本科教育的思考

本文主要分析了我国服装教育现状及存在的问题,并从教学计划、师资队伍、教学方法与模式、实践教学等方面提出了自己的看法.     

北欧四国家具业

所谓北欧家具风格,多指丹麦、瑞典、挪威和芬兰四国的家具设计风格.     

家具设计新理念--智能家具

概述智能家具的概念、理论结构,总结国外智能家具的种类以及智能家具的设计原则,分析我国智能家具研发、设计等方面存在的问题,提出发展措施,并对我国智能家具的发展进行了展望.     

“家具市场营销”课程教学改革的探索

家具市场营销对促进家具企业的生产和发展起着重大的作用。“家具市场营销”是一门应用性、操作性和实战性很强的课程。传统的照本宣科的教学模式已无法满足快速变化的经济环境对高素质、创造性和综合型人才的培养要求，因此，“家具市场营销学”课程的教学必须围绕家具产业销售的价值特点和目标定位进行改革。首先要以理论为先导，实践为中心，明确课程特点和教学目标；其次要设计和构建新的教学模式；第三要加强实践环节；第四要注重考核评价方式的创新；第五要努力提高教学成效及学生对知识的应用能力，以适应市场经济环境下我国家具产业营销人才的培养要求。     

面向大规模定制下的家具柔性化制造体系

针对大规模定制下家具生产模式的变革,家具制造业需通过建立柔性化制造体系进行改进。介绍了柔性化生产的内涵及表现形式,并对家具行业生产技术特征进行分析,提出应分别从设计及生产两个方面建立家具的柔性化制造体系,同时对其可行性及发展模式提出了新的看法。推进家具制造业的工业化进程,必须通过建立大规模定制的柔性化制造体系才能实现。     

设计方向硕士研究生培养的改革思路

我校“木材科学与技术”专业硕士点设有家具设计研究方向，从1986年开始招生以来，招生规模不断扩大，研究生教育的质量也在逐步提高。但是，设计方向硕士研究生的培养存在着教学环节脱离实际和毕业论文远离产业的问题，致使设计类的研究生不能完全胜任设计师的职责，不能自己动手制作模型和样品，设计缺乏创意。一、机遇与挑战经过近20年的努力，中国的家具工业体系已基本建立，中国已成为世界上的家具生产大国和消费大国。家具工业年总产值已达1200亿元，从业人数200余万，成为我国国民经济新的增长点。中国家具工业目前正在进行二次创业…