高校构建大学生就业教育机制的思考

随着就业形势的日趋复杂严峻,高校加强就业教育制度建设意义重大.高校要切实做好就业教育工作,可通过构建大学生就业教育的领导机制,构建大学生就业教育的管理机制,构建大学生就业教育的保障机制,构建大学生就业教育的协调机制,构建大学生就业教育的评估机制.     

视阈下高等职业教育实践教学体系的构建与实践

实践教学是体现高等职业教育特点、实现高等职业教育培养目标的重要环节.把协同理论引入高等职业教育实践教学体系,从培养目标、实践教学的内容、管理、保障4个方面构建多层次、多维度、递进式的高等职业教育实践教学体系.该实践教学体系在常州科教城(高职教育园区)高职院校实践教学中得到成功实施,探索出一条适应社会发展需要、特色鲜明的高等职业教育人才培养创新之路.     

协同视阈下高等职业教育实践教学体系的构建与实践

实践教学是体现高等职业教育特点、实现高等职业教育培养目标的重要环节。把协同理论引入高等职业教育实践教学体系,从培养目标、实践教学的内容、管理、保障4个方面构建多层次、多维度、递进式的高等职业教育实践教学体系。该实践教学体系在常州科教城(高职教育园区)高职院校实践教学中得到成功实施,探索出一条适应社会发展需要、特色鲜明的高等职业教育人才培养创新之路。     

高等职业教育实践教学体系的构建策略分析

高职教育实践教学体系是培养优质高职人才的主要保障,要提高高职教育的教学质量及学生的综合职业能力,必须完善高职实践教学体系,从高职教育实践教学体系中的师资队伍建设问题、实习实训基地建设问题、行业企业参与问题、质量监控等方面入手,建立其可行的体系构建路径。     

高等职业教育人才培养模式的构建

在高等职业教育的发展中,最核心最重要的问题是人才培养模式的问题.本文在分析高等职业教育人才培养模式的内涵、特点以及影响因素的基础上提出了高职教育人才培养模式改革的思路.     

农业高等职业教育教学模式的创建与实践

我国的高等职业教育正处于发展时期，农业高等职业教育刚刚起步，亟需建立具有职教特色的特色的新的教学模式。本根据对高职教育的理解，结合学校的试点工作实际，从调整培养目标，开发教学计划、更新教学内容、改革考试方法等方面探索农业高等职业教育教学模式的创建与实施途径。     

试论高等职业教育中的实践教学

人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性,教育部教高〔2006〕16号文件明确指出:高等职业教育要大力推行工学结合,突出实践能力培养,改革人才模式。而实验、实训、实习是三个关键环节。所以,高等职业教育要优化人才培养方案,强化实践教学,以促进高等职业教育又好又快发展。     

构建大学生荣辱观教育有效机制的探索

大学生荣辱观教育是一个系统工程，必须建立知与行相统一，自律与他律相渗透，奖与惩相结合，家庭、学校、政府、社会齐抓共管的有效机制，才能取得实效。     

高等职业教育人才培养模式构建探析

我国高等职业教育人才培养模式经历了较长时期的历史发展,形成了产学研结合培养模式、订单式培养模式、以就业为导向的培养模式和“双证书制”培养模式。以此同时存在着培养目标定位不够准、区域性特色不明显、人文关怀不够、教学改革与建设不力、模式难以适应生源不一的要求、质量评价方式有待完善等问题。随着经济社会的发展,高职人才培养模式的构建将更加注重学生主体、发展社区学院,综合化树丛型课程体系的改革,同时朝着多元目标引导型、弹性学制型、过程探索型、双元主体型等新模式的方向发展。     

高职院校顶岗实习有效途径之探讨

顶岗实习是高职院校学生职业能力培养的重要环节。重视对校外顶岗实习基地的建设工作,不断完善顶岗实习过程管理,加强对双师型教师队伍的建设是实现顶岗实习教学目标的有效途径。     

构建大学生职业素质教育有效机制的几点探索

构建大学生职业素质教育有效机制,要落实以人为本的育人机制,建立教与学、教师与学生双向互动机制,深化第一课堂和第二课堂相互借重机制,完善德、智、体、美、劳并重的评价机制,强化社团活动、干部锻练、社交礼仪、社会实践齐头并进的实践机制.     

Higher vocational education education and vocational countryside construction training for combining new

新农村建设对于高职教育既是机遇又是挑战,本文旨在研究面对当前新农村建设的形势要求,高职教育应该转变办学理念和模式,在学历教育的基础上进行职业培训,两者并举,这既是新农村建设的需要,也是目前高职教育改善自身生存环境的需要。     

高职学历教育与职业培训相结合助力新农村建设

新农村建设对于高职教育既是机遇又是挑战,本文旨在研究面对当前新农村建设的形势要求,高职教育应该转变办学理念和模式,在学历教育的基础上进行职业培训,两者并举,这既是新农村建设的需要,也是目前高职教育改善自身生存环境的需要。     

做实高职顶岗实习 扎实推进毕业生就业创业

顶岗实习是高职院校教学的有机组成部分,是高职生就业的重要过渡期和准备期,对提高高职人才培养质量至关重要。河北农业大学职业技术学院为了提高高职学生职业技能素质以及就业率和就业质量,经过4年多改革实践,探索出设岗——调整课程结构,增设顶岗实习环节;找岗——多渠道、高标准进行基地建设,拓展顶岗实习岗位;定岗——精心组织科学安排,落实好顶岗实习岗位;驻岗——严格顶岗实习的教育与管理;总结表彰——顶岗实习考评与奖励等5个环节的顶岗实习模式,有效地提高了学生的职业技能,扎实推进了学生的就业创业。     

高职学生成才与就业教育的策略研究

高等职业教育是国家高等教育体系的重要组成部分,然而目前高职学生存在的学用脱节、实践能力欠缺等问题十分突出,已成为制约高职教育发展的"瓶颈",不能不引起当今教育工作者对以往人才培养机制和教育策略等问题的反思。高职院校要突破"重围",需克服在人才培养目标导向上的局限,构建学校和行业(企业)合作办学的体制和机制;针对市场导向的人才分层与分类的需求,面向社会和就业,服务学生的成长成才;注重对学生的综合素质与实践能力的培养,增强其专业复合性和职业适应性。     

毛泽东教育思想与农业职业教育的实践

毛泽东农业职业教育思想是毛泽东教育思想体系中的重要一环。作为中国共产党第一代领导、新中国的缔造者之一,毛泽东对农业教育非常重视,凡在涉及教育思想和教育方针时,都提到了农业教育和农民职业教育,他的理论联系实际,教学、科研与生产劳动相结合,减轻学生负担,改革、简化学制、课程、教学与考核方法,重视社会实践的思想与实践,对当前的教育改革、发展和建设都有很好的启示和指导。用历史唯物主义和辩证唯物主义全面、准确、完整地理解和把握几代领导人的教育思想,对探索新时期"三农"教育发展思路,有着深远的历史意义和现实意义。     

新常态势下构建全程化全方位的思政教育长效机制研究

大学生思想政治教育一直是党和政府高度关注的热点问题,新常态下创新大学生思想政治教育机制刻不容缓、迫在眉睫。本文通过分析新常态,进而探索构建全程化、全方位的思政教育长效机制,切实有效的提高大学生思想政治教育的实效性,培养为坚定的中国特色社会主义事业的建设者与接班人。     

高职药用植物鉴别技术实践教学体系的创建与实践

高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,肩负着培养面向生产第一线需要的高技能人才的使命,而高职中药相关专业毕业生的就业岗位多为中草药种植基地、中药材加工企业、中药材市场、中药制药企业、药店、医院药房等.     

以就业为导向,推动农村职业教育制度创新

职业教育要在农村经济发展中发挥积极的作用,必须在发展思路、发展机制上有所创新。要坚持以就业为导向不动摇,抓住企业和农民工需求不放松,实现办学指导思想、办学模式、办学机制和办学体制4种转变。