优化小学语文教学评价体系的探讨

小学是学生为以后学习打基础的重要阶段，而语文作为其他科目的基础，学习好语文对学生十分重要。优化小学语文教学评价体系，对于提高小学语文教学的质量，提高小学生的语文素养有重要意义。在这篇文章中针对小学语文教学评价的实际情况，研究了优化小学语文教学评价系统的意义，并提出了一些建议希望能为有关人员提供一个借鉴。     

提高小学语文课堂教学有效性策略

在小学阶段的教育过程当中,小学语文不仅是重要的考试科目之一,同时也是全面提升学生综合水平的关键所在.然而,受到小学生语文水平和学习能力的影响,从而使得小学生在课堂学习过程当中很容易遇到各种问题.在此情况下,小学语文教师就必须要对语文课堂教学进行一系列的改革和创新,在充分地遵循新课标的教学要求的情况之下,有目的性地增加一些能够激发小学生兴趣的有效教学元素.     

如何在教学实践中利用注意规律

教学实践是很复杂的,如果在教学实践中巧妙地运用规律,就会是教学产生更好的效果。在教学实践中,要做到使学生的有意注意和无意注意相结合。既要让学生在无意之间学习知识,也要注重有意注意对学生学习的影响,利用学生的兴趣,使学生对学习有自己的兴趣和理解,从而更好的学习,提高学习效率。     

中小学数学的教学衔接与教法初探

在学习的过程中,认为数学科目是相对来说比较枯燥的学科,学生在学习的数学的时候较易出现厌烦的心理,因而致使他们不能够全身心地进入数学学习的课堂中.对于小学数学来说还是会比较有趣的,学生很容易融入其中.然而在小学向初中数学过渡的过程中,其教材的变化很大,这使学生比较难接受.从这便可说明中学与小学的衔接效果不好,教学方法也不合理.这种状态对学生全身心地投入到中学数学学习过程中有相当大的影响.因此,对中小学数学教学的衔接和教法进行研究.     

刍议小学语文课堂教学中的情感教育

情感教育在小学语文教学中发挥着极其重要的作用,是小学语文教学的重要组成部分,此教法能改变传统的教育教学理念,有助于提高学生的学习兴趣,有利于激发学生的求知欲,继而提高小学语文课堂教学的效率。     

让学生学得有趣、有益、有效

小学数学教学如何适应小学教育改革的需要,调动学生学习的主动性、积极性,以全面提高学生素质,是当前在教学领域需要认认真真解决的问题。要充分调动学生学习的主动性、积极性,以全面提高学生素质,就要求教师要深入钻研教材和了解学生,尊重学生在学习中的主体地位,不断提高教学艺术水平,使学生学得有趣、有益、有效,促进师生关系和学生的认识、情感和谐的发展。具体做法和实践经验,主要有以下几个方面。     

提高小学英语课堂教学有效性的策略

课堂教学的有效性对小学英语教学具有重要的意义,关系到教学目标的实现和学生学习能力的形成和充分发展。本文对如何提高小学英语课堂教学的有效性,提出了自己的方法和建议。     

教育游戏在小学信息技术教学中的应用研究——以小学三年级信息技术教学为例

信息时代计算机的普及为教育游戏的发展提供了广阔的发展空间。信息技术学科有鲜明的时代性,实践性,创造性,应用性。适合信息技术学科教学的教育游戏在发挥学生学习过程中的积极性、主动性、创造性方面扮演了重要角色。教育游戏在小学信息技术教学中的应用研究对于丰富信息技术教育理论体系,构建学科教学优化范例,提高教师和学生的信息素养,激发学生的学习兴趣有重要的理论研究价值和现实推广意义。本文结合教学案例,对教育游戏在小学信息技术教学中的应用现状、可行性、应用模式、应用中注意的问题进行分析,并就此提出些许建议。     

如何在生活当中学习数学

目前在小学数学课堂教学实践中,有一部分学生很害怕数学,不喜欢数学,这就需要老师在教学过程中,紧密联系生活实际,把生活中的问题引进课堂,从生活中去学习数学知识,再把数学知识应用到生活中去,这样才会激发起学生学习数学的兴趣。     

如何在小学信息技术教学中培养学生的信息素养

当前多媒体信息技术慢慢时代化,丰富地应用到教育事业中。信息技术在小学课堂教学中,有利于丰富活跃课堂,激发学生的思维。两者的统筹结合丰富语文情境的同时,也升华学生智慧,激发学生的创新能力。庞大的网络信息系统扩宽了学生的知识面,培养学生收集整理信息的能力,培养了学生自主学习与合作学习的能力。信息技术辅助教学也是小学教学的重要发展方向,在小学教学中应用信息技术可以提高教学质量与学业成绩,提高教师的教学能力。     

信息技术与小学语文学科整合的思考

现如今的小学语文教学,随着新课程教学理念的深入,小学语文课堂对信息技术越来越重视,为了有效提升教师的教学质量,学生的学业成绩,普及信息技术成为小学语文教学中的重中之重。信息技术与小学语文学科的整合,除了可以提高小学语文学科的教学质量与效率,还可以激发学生学习语文的主动性。本文分析了信息技术与小学语文学科整合过程中存在的问题,探究了怎样使信息技术在小学语文教学中达到最好的教学效果。     

小学作文教学之我见

<正>作文是语言学习和应用的本质内容,也是小学语文教学的重要基础。在小学作文教学中,教师花了大量的心血指导作文,费了大量的精力批改作文,可学生却是怕上作文课,也怕写作文。作文教学水平不高已成了长期困扰作文教学的严重问题。如何改进和提高小学作文教学水平就成为小学教师必须要解决的重要课题。1针对学生的个性心理差异,对学生进行作文教学立足于学生的个性进心理差异,对学生进行作文教学,是小学生     

浅谈小学数学教学与学生创新能力的培养

如何在小学数学教学中培养学生的创新能力是每位数学教师不断探讨和研究思考的问题。教师只有通过创设具体生动的学习情境、改进教学方法、培养学生创新能力,才能激发学生学习的积极性,提高学生学习兴趣。     

小学语文营造趣味活力课堂的探讨

小学语文课堂教学是师生融洽交流的课堂,在教学中教师应深入研究教材,注意激发学生的学习兴趣,采用多种教学方式和手段,从而提高课堂教学效率,使语文课堂真正成为学生的乐园。     

对新课改背景下小学语文课堂教学转型的思考

小学语文课堂教学转型顺应了我国基础教育新课程改革和小学语文新课程标准的基本要求,有利于促进学生积极主动地学习,充分发挥学习的自主性、探索性和创造性。新课改实施以来,小学语文课堂教学取得了良好的成效,形成了各具特色的教学模式,但也存在着流于形式等问题。调查显示:大部分教师未能做到"巧用"心理期许机制,未能掌握新课改所要求的教学技能,对课程资源的开发利用意识不强;大部分学生学习自主性不强,有较强的合作意识但合作技能欠缺。为了更好地实现小学语文课堂教学的转型,必须加大师生互动、生生合作的力度,启动小组合作的教学方法,充分发挥教师的组织引导作用以及提升教师自身的教学基本技能。     

如何利用多媒体进行数学教学

在小学数学课堂教学中,多媒体的恰当使用,有利于激发学生学习的兴趣,使教学由静态变成动态、由抽象变为具体,突破时间和空间的限制,从而降低学生学习知识的难度,能较好吸引学生的注意力,有效提高教学效率。     

借信息技术之力 优化小学语文教学

小学语文教学引入现代教育技术,确实优化了语文课堂教学,激发了学生浓厚的学习热情,使整个学习过程充满乐趣,课堂上充分体现了学生在学习中的主体作用。学生通过人机对话,积极动脑、动口、动手,卓有成效地进行读写训练。通过网上教学,实现资源共享。激发了学生兴趣,提高了教学效率。     

浅谈山区小学作文教学的几点思考

长期以来,作文教学成了小学语文学习的难点。由于山区的特殊的地域性,教师教学指导的片面性,学生缺乏写作素材和语言运用技巧,致使学生习作成为教学中的一大难题。在小学作文教学中,教师应当特别加强对学生习作思维和技巧的指导。     

现代信息技术为数学课堂插上飞翔的翅膀

现代信息技术作为重要的教学手段进入小学课堂,显示了它明显的优势,它集图形、文字、声音、动画于一体,它的有效运用,能够很好地激发学生学习兴趣,加深学生对知识的理解,提高学习效率,培养学生创新思维和实践能力。     

浅谈小学语文拼音的趣味教学

汉语拼音是小学语文教学重要的组成部分,是学生识字、学习普通话的有效工具,是低幼认知衔接的桥梁和纽带,也是学生今后良好的学习习惯,奠定学习基础的重要时期。同时也是小学教学的第一难关,是小学教学中最枯燥乏味的内容之一,教师要采用多种手段促进趣味教学。