“互联网+”背景下小动物疾病防治课程改革探索

随着现代社会经济、科技的日新月异,互联网在各领域被广泛应用,给人们的生活带来了巨大的便利。互联网+教学模式在教育领域的发展,为教育教学改革带来了新的机遇。为激发学生学习积极性和主动性,实现人才培养与岗位需求无缝对接的人才培养方略,针对当今宠物诊疗行业发展和学生特点的变化,对小动物疾病防治课程的资源建设、教学方法、考核方式以及教师队伍建设等进行了改革,探索互联网技术如何融入课程教学,提高学生学习积极性、主动性以及岗位适应性。     

“1+X”证书背景下课证融合教学研究——以燃气涡轮发动机课程为例

为适应“1+X”证书制度,对机务专业燃气涡轮发动机课程进行改革。基于职教云平台,文章结合实训平台,设计基于“1+X”证书的课程融合混合式教学,在提高学生专业理论知识与职业技能方面,取得了较好效果,具有较大参考意义。     

以“2＋1”学期改革为契机切实提高大学生的学习效能

学生学习效能是检验教学成败的一个重要指标。在高等教育大众化时期,学生的学习效能问题值得关注。通过实施“2＋1”学期改革,为增强学生学习的自主性创造条件,为学生学习效能的提高和个性化发展提供更加宽阔的平台,这将有利于学校教学质量的提高和学生的全面发展。     

校院协同应用性医学影像技术专业人才培养的构建——基于“2+1+1”模式的探索

本文阐述了当前医学影像技术专业人才的需求模式和校院协同人才培养模式的意义和必要性;并根据吉首大学医学影像技术专业校院合作人才培养模式的探索与实践,从平台建设、人才培养模式的内涵建设和运行及保障机制等三个方面对医学影像技术专业校院协同的人才培养模式进行了探讨。     

“1+X”证书制度下高职课程的数据驱动考核评价方案——以网络安全基础及应用为例

“1+X”证书制度的试点落地执行对高职院校的教育提出了更高的要求,因此,充分利用信息技术、强化过程评价逐渐成为高职院校、专业乃至课程的重要抓手。以高职计算机网络技术专业的网络安全基础及应用为例,从“1+X”证书制度下的高职课程考核评价入手,提出了一种数据驱动的考核评价方案,在完善课程对接证书技能要求的同时,还能帮助教师和学生提升工作效率和实践操作能力。     

《营区供电工程》课程“案例式教学”探索

在工程技术类学科的教学实践中引入案例式教学，成为提高课程教学效果普遍重视的教学方法，被认为是成功的教学模式之一。文中以《营区供电工程》课程为试点，对“案例教学”这一实践性教学方法进行了探索，收到较理想的教学效果。     

“互联网+职业教育”背景下的线上线下混合式教学的探索与实践——以工业机器人技术基础为例

在疫情常态化的背景下,结合互联网技术的线上线下混合式教学模式是高职教学改革的新思路,高校和教师都应积极结合互联网技术探索这种混合式的教学模式。在此以工业机器人技术专业的基础课程《工业机器人技术基础》为案例,整合并应用线上及线下的各类资源,运用现代信息教学技术来开展教学,打造职业教育优质课程资源,推进职业教育现代化建设。     

“互联网+”背景下职业院校学生德育教育路径探索

学生的德育教育对职业院校来说是一项非常重要的教育内容,对学生思想引导、人格完善和价值观的树立发挥着重要作用。随着互联网在职业院校的推广应用,互联网+背景下的学生德育教育工作已成为职业院校学生思想政治工作研究的新领域。根据互联网+背景下学生思想政治工作的实际,针对国家政策,结合职业院校学生德育教育的工作模式,以及德育教育创新实践的特点,对联网+背景下职业院校学生德育教育进行探讨,充分利用多形式教育手段,整合学生德育教育资源,提高教育工作实效。为真正落实素质教育打下坚实的基础。当前对我们互联网学生德育教育工作来说,着手创新积极的、正面的、良好的互联网+背景下的对话——互动路径就显得非常重要和迫切需要。     

高职动物医学专业乡校企合作“4+1+1”培养模式的建立与实践研究——以承德县盛凯农业发展有限公司为例

畜牧兽医学院动物医学专业服务承德地区畜牧产业,促进地方经济发展,助力乡村振兴,实现专业与产业对接、教学过程与生产过程对接,深化产教融合、建立“乡校企合作”产教融合型实训基地平台。通过建立动物医学专业“乡校企合作”产教融合型实训基地平台及“4+1+1”实习教学模式及“三环、三岗、四实现、一服务”运行实践应用,从而全面提升动物医学专业人才培养质量,保障毕业生高质量就业,助推区域畜牧产业发展,服务乡村振兴和服务地方经济,具有一定的推广应用价值。     

“互联网+”实训教学模式研究——以S校综合实训为例

“互联网+”实训教学的融合打破了传统的实训教学模式,将促进实训教学的优化升级,为适应高校教育科技化要求,在增加实训教学比例的基础上,实训教学还需要融合“互联网+”,把实训教学与互联网平台相结合。文章以S校专业综合实训教学为例,总结传统实训教学中存在的实训教学软件资源受限,实训条件不足,实训项目系统性不强,实训教学传统,形式不够灵活等问题,分析了S校综合实训采用的“互联网+”实训教学模式四阶段教学流程：教师课前准备阶段,学生课前自学阶段,教师线下答疑强化阶段,学生课后测验巩固阶段。并从教师、互联网平台、学生三个方面探索进一步完善“互联网+”实训教学模式的对策。     

“互联网+”助推社会治理创新——以瓯海区为例

近年来,互联网+的快速发展,为创新社会治理提供了不可多得的契机,对提高社会治理的效果,创新社会治理模式具有十分积极的意义。瓯海区在运用互联网+创新社会治理方面也取得了不少成绩,但在实践中还是存在不少瓶颈因素。运用好互联网+,推进社会治理转型,关键要做好以下几个方面:社会治理理念的变革,政府的职能转变,信息化建设和信息安全问题,加强数据共享,推进法治建设,队伍建设等。这样才能让互联网+真正成为助推社会治理创新的重要引擎。     

草业科学专业(饲料科学方向)“3+1”本科实践教学模式改革

实践教学是提高高校人才培养质量的突破口。青海大学草业科学专业(饲料科学方向)通过3+1实践教学模式改革,构建了合理的实践教学体系,加强了实践教学基地建设,提高了学生实践能力、科研素质塑造和社会竞争能力,达到良好的教学改革效果。     

基于“互联网+”的实验项目驱动的操作系统课程群建设与实践

信息化时代,计算机技术发展表现出了巨大的市场潜力,现已基本成为人们生产生活的必需品,相关专业设置在高校陆续开展。操作系统作为计算机专业体系的重要课程,对学生学习其他课程具有非常关键的作用,其在新一期的课程群建设尤为必要。本文在对操作系统课程群教学现状作出简述分析的同时,就其在互联网+实验项目驱动视域下的建设与实践进行了探究。     

创建民办院校“3+1”党员管理的品牌

民族的才是世界的,只有具有自己特色的品牌才能够在市场竞争中生存并发展。本文就民办院校"3+1"党员管理的建设、管理的重要作用以及民办院校"3+1"党员管理品牌建设做出了简要的论述。     

“双零”培养机制下《养猪生产技术》课程教学的实践与探索

阐述双零培养机制下《养猪生产技术》课程教学的培养模式和实施成果,分析双零培养机制下的现代学徒制教学存在的问题,并针对存在问题给出对策,完成《养猪生产技术》课程双零培养机制的改革研究,探索出一种适合高职教育人才精准培养、精准就业、精准脱贫的新途径和新方法。     

基于“1+X”的课证融合课程体系建构研究

职教改革的目标是培养高素质技术技能型人才,“1+X”证书制度是保障输出合格人才的新举措。文章依托高职院校建筑设备类专业课程体系,从建构思路、体系框架以及实施路径等维度,研究将原有专业课程体系解构、重构,精准找到符合资格证书和职业技能等级证书所要求的实践类技能课程入课点,按照递进式思路,从基础到应用,从低级到高级梯阶设置,形成纵向阶梯式能力培养,横向嵌入式知识和技能植入的“1+X”制度下课证融合新课程体系。     

“课程思政”理念在“大学英语”课程中的渗透途径及功能探究——以防灾科技学院“大学英语”课程为例

长期以来,高校大学英语课程在着重发展工具性、不断探究提高学生英语素养和运用能力的同时,却忽略了该课程丰富的人文性和课程思政功能,在教学内容编排、课程环节设计、教师自身发展等方面存在忽视中国传统文化、课程思政功能发挥不足的问题。强化课程思政理念、优化课程内容、提升教师素养是发挥大学英语课程思政功能、实现多课程协同育人的有效途径。     

“互联网+”背景下面向应用的“Java程序设计”课程教学改革研究

随着信息时代的到来,全球掀起了互联网技术革命,教育行业也掀起了一场深刻的变革。传统高等教育同样面临机遇与挑战。在互联网+背景下,互联网与教育教学相结合产生了新的教学模式。该模式起到一箭双雕的作用,大大调动了学生学习的积极性,同时也可促进高等学校教师的教育教学水平的提高。因此,计算机科学与技术学科的教学必须及时跟进时代和技术的变化不断进行改革,才能够有效提高教学成效,培养出更多符合社会要求的优秀人才。笔者拟通过我校计算机科学与技术学科的核心课程—Java程序设计的教学改革为例,研究互联网+背景下课程教学模式、方法、手段的创新与实践。     

双高和“1+X”证书背景下工业机器人专业课程体系构建

文章从分析双高新能源汽车技术专业群“平台共享、能力递进”课程体系入手,引出双高和“1+X”证书制度背景下工业机器人技术专业“底层共享、中层分立、高层互选”模块化课程体系,旨在提高学生“1+X”职业技能等级证书考核的通过率以及综合实践能力,为区域产业经济培养更多的复合型高素质技术技能人才。     

以“互联网+质量”为切入点,开创质量工作新格局——浅议“互联网+”背景下无锡质量强市战略

新一轮工业革命席卷全球,互联网的创新成果迅速蔓延并深度融入经济社会各领域。为响应国家中国制造2025的号召,无锡市努力打造质量强市的升级版,力争以无锡制造助力中国制造,以无锡质量代言中国质量。在社会新形势和经济新常态下,无锡市如何顺应互联网+的发展趋势,对质量强市战略做出调整,这个命题值得深思。有鉴于此,本文拟以互联网+质量为切入点,从先进制造、动态监管、智能服务三个方面探索构建质量工作新格局,以期为无锡实施质量强市战略建言献策。