中小学生生命安全教育与学校体育教育契合研究

我国中小学校安全事故频频发生,生命安全教育尚处于＂说教式、表演式、零散式＂的起步状态,中小学生对于安全预防与自我救护的技能缺失。从生命的视角,从体育的起源与本质出发,探索建立中小学教育中生命安全教育的长效机制,将生命安全教育纳入常态化教育,使学校教育中的体育主动契合生命安全教育,发挥其体育的专业技能和独特功效。中小学生生命安全是回归人类体育的本质诉求,学校体育教育与生命安全教育需要在体育教育思想理念、组织管理机制、体育课程目标、体育课程内容等方面有机契合,这是实现中小学生生命安全教育＂常态化＂和提高其安全事故防范意识与应急能力的重要保证。     

竞技体育在学校教育中的地位与作用

竞技体育是一种非常特殊的文化现象。它不仅在体育领域占据着最高层次,成为当今世界主体体育文化,而且因其可观赏性和参与性、对青少年的教育性,在社会大众文化中也有着独特的地位。在中国改革开放之初,体育界曾发生过一场辩论,围绕着学校体育和竞技体育的分野展开了激烈的讨论:一派认为学校体育属于教育范畴,体育教育即身体教育、体质教育;而竞技体育属于文化,与杂技、杂耍、舞蹈同宗,是少数人的事情,因此竞技体育不得进入学校,干预体育。另一派则认为竞技体育是我国体育运动事业的重要部分,它的基础是学校体育,学校体育不应排斥竞技体育。…     

产学研合作教育政策法规的国际比较及对策思考

产学研合作教育模式在国内外很受重视。许多国家，尤其是经济发达国家都认政策法规建设和教育立法入手，为合作教育提供保证。结合我国实际，认为在构建产学研合作教育政策法规上，明确目的、健全机构、完善措施是基本前提；现行的教育方针和政策法规是主要依据；政府的支持、学校和企业的共识是关键所在；以纲领性立法为核心是基本的结构形式。     

农村乡镇成教工作之思考

我国人口的75%在农村,农业、农村、农民问题历来是党和政府十分关心和关注的问题,农村成人教育在我国教育体系中受教育人数是最多的,但也是最薄弱的环节,乡镇成教工作如何更好地服务于＂三农＂,笔者认为应从以下几方面做起：     

创造教育呼唤创造型教师

1创造力是现代教育的重要目标之一 创造教育就是以人的创造欲为前提,启迪和开发创造潜能的教育.创造是教育的最高境界.创造力已成为发达国家学校教育的主要目标之一.美国、日本、前苏联都想方设法通过一种与现行学校教育完全不同的方法来培养创造型人才.比如开设探索者馆、加加林课等.而我国的教育还沉浸在几十年的辉煌成果中,缺乏危机感、紧迫感.     

20世纪20年代择偶观的变化对女子教育的影响

20世纪20年代许多青年男子的择偶标准发生了变化,他们希望自己的伴侣是一位受过学校教育的新式女子。在这种情况下,许多家长开始让自己的女儿接受新式学校教育。这种情况一方面在一定程度上推动了女子教育的发展,另一方面也对当时女子教育产生了一定的消极影响。     

中学全员德育工作操作策略的思考

全员德育工作,顾名思义就是全体教职员工都是德育工作者。改革开放30多年来,从中央到各地教育部门都非常重视德育工作。在社会主义市场经济体制日益完善和人们观念不断更新的情况下,学校的教育理念也处在不断更新之中,一些学校纷纷亮出自己的办学特色,诸如自主教育,愉快教育,成功教育,赏识教育等,而全员德育工作蕴涵着较强的生命力。     

全纳教育背景下对安徽省特殊体育教育师资培养模式的思考

以安徽省合肥、安庆、马鞍山、淮北、淮南、黄山、铜陵、池州、六安等14所城市的特殊教育学校198个班级所有体育教师为研究对象,通过文献资料法、问卷调查法和数理统计法分析了安徽省特殊体育教育教师专业化现状。在全纳教育思潮引导下,从安徽省的实际情况出发结合我国眼下特殊体育教育的发展现状和西方国家的教育经验,提出了特殊体育教育师资培养的2种培养模式：＂PDS＂模式（特殊体育教育专业学生通过在相关师范类院校学习专业知识）和＂双专业＂模式（体育教育专业教师的职后培训）,旨在为安徽省特教教师专业化及师资队伍建设提供一些建议和意见。实现特殊体育教育教师个体与特教事业的可持续性发展。     

高等师范院校“反哺”农村教育的现实路径探讨

农村教育是教育工作的重中之重,在推进社会主义新农村建设的背景下,＂反哺＂农村教育是高等师范院校在改革和发展过程中最直接、最有效的途径,对提高农民的整体素质、发展农村经济、开发农村劳动力资源都有着深远意义。文章在探讨影响高等师范院校＂反哺＂农村教育的主要原因的基础上,提出了高等师范院校＂反哺＂农村教育的对策。     

“三生教育”与班主任工作的思考

＂三生教育＂以受教育者认识生命、掌握生存技能、获得生活体验为目的,它不仅强调理论教育,还强调实践;它不仅重视教育结果,还需要重视教育过程。班主任是学校工作的执行者、班级工作的管理者,学生工作的服务者,所以,真正落实＂三生教育＂,需要班主任在日常工作中加以渗透,才能收到更好的效果。     

夫妻家务“AA制”

经常听到一些女性朋友的抱怨：＂唉!一点私人空间都没有,忙完工作,家里面还有一堆家务活等着。＂为什么现在大部分夫妻都有工作,而做家务还是以女性为主呢？我国自古就有＂男主外、女主内＂的传统观念,家务的分担深受传统思想和成长环境的影响。对先生来说,如果从小到大没看过自己的父亲或爷爷做家务,自然就会在＂耳濡目染＂的影响下,认为煮饭、洗衣、打扫、育儿全都是妻子的事情。他不是故意不做,而是根深蒂固的观念使然,因此也使得问题更难以锯决。     

德国高等农业教育的任务及组织结构

一、德国高等农业教育概况联邦德国政府具有一定的教育立法权 ,但所制定的法规只是原则性的指导法律 ,并不涉及教育的具体实施细则。因为各州享有文教自主权 ,学校的教育属于各州的自主权范围 ,是各州的立法和管理权限 ,所以每个州都有自己的教育法以及管理学校的法律法规。这样 ,就使得德国高等农业教育呈现出多种多样的教学组织方式和多样化的教育层次。概括起来 ,德国高等农业教育的层次具有下述几种类型 :1.大学中的农业科学学院德国传统类型的大学是二次世界大战前创设以及战后按传统大学模式建立或进行改造而成的高等教育机构。在一些…     

我国后义务教育阶段农村中职教育发展模式

从招生、教育、就业3个方面分析了农村中职教育处于困境的原因。提出在后义务教育阶段,中职教育应该被纳入义务教育的范畴。在招生上实行义务化、劝学式以及灵活招生的模式;在教育上实行国家、学校、企业三方联合的模式;在就业上建立中职学校和职业中介一体化模式、中职和高校联合的升学模式。形成农村中职教育＂招生-教育-就业＂一体化的办学发展模式。     

高职学生的“三种责任”教育的思考与实践

阐述了＂三种责任＂教育的思路、内涵及实施过程,认为对高职学生进行＂三种责任＂系列教育是高职院校基层党组织建设的重要活动,是高职院校＂创先争优＂活动的有效方式和途径。     

浙西南山区留守子女学业教育现状及对策分析

农村留守子女教育备受关注。调查发现,浙西南山区留守子女学习缺＂导＂、心理缺＂疏＂、生活缺＂助＂、亲情缺＂慰＂、安全缺＂护＂,其影响因素主要是父母的观念、学校和社会努力的缺位以及隔代抚养方式等。笔者提出了相关对策：即充分发挥农村学校对农村留守子女教育的主渠道作用;强化农村留守子女家庭的监护意识和教育责任;建立农村社区的留守子女教育和监护体系;强化政府对公共教育的责任,政府应有更大作为。     

中学体育文化的施与教

＂千教万教教人求真,千学万学学做真人。＂陶行知倡导的教育思想,是我国教育核心价值的具体体现。中学体育教育是寓学生身心和谐发展、思想道德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育于一体的教育过程,是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。     

黄忠安：将教育进行到底

＂作为一名村干部,首先要考虑的是民生问题,而教育问题应该摆在民生问题的首要位置。搞好教育,惠及千家万户,利及子孙后代,这是最大的民生。＂湖北省红安县余家岗村党支部书记黄忠安一句简短、朴实的话语,流露出他任村官十余年来高度关注学校、高度关心教师、高度关爱学生的教育情结。     

高扬爱国主义旗帜，致力“四有”人才培养──扬州大学农学院爱国主义教育的做法和体会

本文指出加强爱国主义教育是高校思想政治教育的基本任务之一，作者结合学校实际，探索出了一套适应高等农业院校进行爱国主义教育的新路子：坚持课堂教学，形成系统教育；开展社会实践，强化情感教育；丰富校园文化，建立情境教育；提倡教书育人，实施渗透教育。并在＂全＂字上下功夫，“实”字上求效果，“常”字上作文章。     

高等农业院校按类招生的现状与对策分析

＂按类招生＂已经成为我国高校招生发展的一个必然趋势,它有利于进行通识教育和培养高素质复合型人才,提供更多的专业选择空间进而改变原有的教学模式和人才培养模式,体现了＂以人为本＂的教育理念。通过对普通高等农业院校实施＂按类招生＂现状的分析,探讨了按类招生过程中出现的一些不足之处,并提出了实施＂按类招生＂需要建立新型的监管体制、改进人才培养模式、走出各学校自己的特色等对策。     

医用高等数学多媒体技术之教学探析

当今世界已进入信息时代,各国都在大力发展自己的信息技术,这给我国高等学校教学改革特别是教学方法带来了一场革命.现代教育技术教学方式为教育、教学、科研提供了新的途径.本文讨论了现代教育技术之多媒体技术在医学院汉校高等数学课教学中的应用.