高职高专中兽医教学改革与创新初探

高职高专中兽医教学的目的是使学生掌握中兽医的基本理论和技能,初步具备运用中兽医诊疗技术对畜禽疾病进行临床诊断、预防和治疗的实际工作能力。针对高职高专人才培养的要求和畜牧兽医高职高专教育自身的特点,以＂培养实用型、应用型人才＂为目标,对中兽医课程教学进行了大胆的改革与探索,突破了原有本科式《中兽医学》的课程体系和教学模式,重组教学内容,构建适宜于高职高专的理论和实践教学体系。在教学设计上充分考虑高职特点,本着＂理论够用＂的原则,突出技能培养和强化实践性教学为特色,旨在探索和创新一种全新的高职高专中兽医教学模式。     

中草药标本室的建立对中兽医药与方剂学课程的影响

为了更好地开展中兽医药与方剂学课程的教学和科学研究,使学生了解和掌握中草药物和方剂的理论学习,通过制作中草药饮片标本、干制标本、蜡叶标本和浸制标本,不断地建立和完善中草药标本室,也可以通过中草药标本二维码数据库的建立、常见植物标本的种植栽培,以及野外采集中草药实践教学的实施,提高学生对中兽医药与方剂学课程的学习质量,以期为今后临床实践和应用打下良好的理论基础。     

新时代下高职高专中兽医课程创新创业能力的探索

在国际经济严峻形势下,在中国新时代发展的潮流下,高职高专中兽医课程的创新创业改革势在必行,以《国家职业教育改革实施方案》为依据,对中兽医课程进行了改革,建立中兽医课程创新创业体系建立,调整课程结构、方式,建立课程培养创新创业能力标准等,重点突出学生的创新创业能力的培养,构建一种新的教学模式.     

应用型本科动物医学专业《中兽医学》教学改革探索

为拓宽学生专业知识面和中兽医药在兽医临床实践中应用的需要,我校在动物医学专业开设了《中兽医学》课程,教学学时定为74,但该门课程内容繁多,涉及面广,涵盖中兽医基础理论、中药学、方剂学、针灸学等内容,相当于中兽医学类专业三门主干课程,但学时数还不到相关学时的四分之一;另外,中兽医理论知识既抽象又深奥,中药及方剂学知识既枯燥又乏味,使得初次接触中兽医药学相关知识的学生不易懂,难记忆,非常容易产生厌倦心理[1].本文结合学生特点和相关专业特点,通过合理分配学时、多途径激发学生学习兴趣等方法,对《中兽医学》教学进行了初步的探索和思考.     

如何培养高职生对中兽医基础应用技术课程的学习兴趣

笔者根据中兽医基础应用技术课程的特点与当前高职生生源结构及学习现状,从课程内容优化、翻转课堂运用及教学细节(如课程导入、幽默教学、师生互动、教学节奏)3个方面入手,对如何营造活跃的课堂气氛进行了探讨,旨在培养高职生对中兽医基础应用技术课程的学习兴趣及专业素养。     

高职高专中兽医诊疗技术教材编写初探

正中兽医是高职高专畜牧兽医类专业临床课程之一,有关高职高专中兽医课程教学教法研讨论文甚多,如王长林、汪德刚(《〈中兽医学〉课程教学改革探析》)[1]、张丁华、曹智高(《高职高专中兽医学课程教学改革探索与实践》)[2]、关铜、龙建刚(《高职高专中兽医教学改革与创新初探》)[3]、孙健(《高职〈中兽医医药学〉教学方法探索》)[4]、张丁华、刘石(《浅谈高职中兽医课程课堂气氛的营造》)[5]、解慧梅、张     

中兽医课程的教学方法改革

中兽医学是目前世界唯一保留完整的传统兽医学，具有独特的理论体系，且包含内容较多。在当今西医遍行天下和中兽医无用、不方便的局面下，如何让学生短时间内学会并应用中兽医对中兽医课程授课教师是一个挑战。笔者现将近几年在中兽医课程教学中的心得体会，在此与同行进行交流。     

构建现代中兽医教学体系的探索与实践

随着中国畜禽集约化养殖及宠物产业的快速发展,为有效防控动物疾病与提高动物福利,中兽医逐渐彰显出独特的优势。因此,继承与发扬祖国传统兽医学的精髓,提高中兽医人才培养质量,中兽医越来越受到当今社会的广泛重视。本文主要结合动物医学专业中兽医课程教学实际情况,就加强现代中兽医教学体系建设与提高中兽医教学质量等进行探讨,并与同行进行交流,以期共同提高我国高校中兽医教学效果与人才培养质量。     

混合式教学模式在“中兽医应用技术”课程中的应用

"中兽医应用技术"课程是畜牧兽医专业的核心课程,是一门集极强理论性与实践性于一体的课程,传统教学一般采用理论讲授加实践操作的教学模式,但在有限的课堂教学时间内难以完成教学任务,再加上抽象枯燥的中兽医理论知识,难以提高学生学习的兴趣和主动性。信息技术的快速发展使混合式教学模式越来越多地应用到教学当中,混合式教学模式可以提高学生学习的兴趣和主动性。笔者以"中兽医应用技术"课程为例,阐述了混合式教学模式的构建,并对实施现状与存在的问题进行分析,提出加强教学资源库建设、有效利用网络平台、落实好混合式教学模式实施过程等改进方案。     

中兽医“治未病”学说在动物疾病防治中的应用研究

 中兽医“治未病”理论体系起源于2000多年前的《黄帝内经》,是最早的“预防兽医学”谋略。论文列举了古代医著对“治未病”理论的论述,结合当代中兽医“治未病”的临床实践效果,验证了中兽医“治未病”理论体系的科学性,建议当代集约化养殖应当继承和发扬中兽医“治未病”理念,或许能为防控当今畜禽疾病找到一条新的途径。     

中兽医学学科体系建设的探索

为满足社会对中兽医人才的需求,未独立开设中兽医专业的农业高校需要及时、科学地调整动物医学专业培养方案,完善和建立中兽医学学科体系,势在必行。目前,在动物医学专业培养方案中仅开设中兽医学1门课程,学时大多低于64学时,并不能将中兽医学知识系统、全面地教授给学生,中兽医学主要的基础理论、八纲辨证、四诊合参、中兽药及方剂、针灸等内容均在同一门课程、同一学期中教授,先基础、后应用的纵向联系虽有体现,但无时间上的消化过程。因此,建立中兽医学学科体系是保障中兽医学教学效果的基础。通过线上、线下的讲座方式与多种教学手段相结合,夯实理论基础;采取把课堂搬进田间,接触实物教学,同时注重强化记忆,提升兽医中药学教学效果;注重联系、综合应用贯穿中兽医辨证论治基础整个教学过程;抓典型方剂、代表药物,辅助学生记忆,保障中兽医方剂学课堂教学效果;引实际案例入课堂、讲解视频作为兽医针灸学的主要教学手段;以理论与实践结合为主线、基层中兽医经验传授为辅助,综合引导,提高中兽医病证防治教学质量。在动物医学培养模式下进行中兽医学学科体系建设的探索,以期共同优化我国高校中兽医人才的培养模式,为培养中西兽医贯通的综合性人才献计...     

中兽医多媒体教学探析

目前,各农业院校都在积极探索和开展中兽医多媒体教学,给传统的中兽医教学带来了勃勃生机。如何合理地应用多媒体技术,改进中兽医教学方法,达到最佳的教学效果,从而提高教学质量是目前中兽医教学改革的一个重要课题。1中兽医多媒体教学的必要性和可行性长期以来,中兽医理论课程     

课程思政视阈下中职中兽医基础课程教学的对策分析

本文基于中等职业学校中兽医基础课程教学思政的作用和意义，针对目前中职学校中兽医基础课程思政存在的问题，改革中兽医基础课程思政策略，通过教师以身作则、团队协作、思政融入、各方培育的途径和方式，提升教师中兽医基础教学思政的能力和水平，解决中职中兽医基础课程思政内容不全面、不灵活、不前沿、不与时俱进、融合不深、渗透不足等问题，从而做到课程思政润物耕心、涤荡心灵，起到“筑心匠梦、师者匠心、铸造匠魂、打造匠体、培育匠人”的目的。     

我国传统中兽医创新思维的应用研究

创新思维在中兽医科技发展和革新中发挥着重大的作用,但系统的梳理和应用研究尚未形成体系。笔者通过对我国传统中兽医演进历史的梳理,对其发展背后所蕴含的创新思维进行了挖掘,分析了创新思维在传统中兽医中的应用和推动作用,探讨了历史成就对现代中兽医发展的启示。     

母猪产后疾病的中兽医治疗效果

<正>中兽医是我国传统的医学,历史悠久,随着长期的历史发展和临床实践的不断发展,积累了大量的临床经验,这些宝贵的经验对动物的临床起着至关重要的作用,充分利用中兽医,并且运用到实际的临床实际中去解决问题。本人针对母猪产后常见的一些疾病,用中兽医的治疗理论和方法与广大兽医进行沟通和讨论。1母猪产后常见的疾病分析1.1产后闭尿也称产后癃闭,是在母猪分娩后10d内出现的排尿困难,尿液在膀胱之中滞留的一种危急症。是由于母猪产后     

腹水净预防肉鸡腹水综合症的效果观察

根据中兽医辨证施治的原则以及多年临床实践经验 ,按中兽医组方的原理进行配伍 ;组成了腹水净方剂 ,分别按 1.0 %、0 .5 %、0 .3%三种剂量将其混于日粮中 ,其结果显示 1.0 %添加对肉鸡腹水综合症预防效果最好。并通过扩大实验证明 ,腹水净成功地控制了水湿的产生 ,起到较理想的效果。     

案例分析与雨课堂相结合的混合教学模式在中兽医学教学中的应用与建议

随着移动互联网与大数据背景下智慧教学工具的普及,探索如何利用案例分析与智慧教学工具相结合的混合教学模式以提高教学质量,是目前中兽医教学改革面临的一个重要课题。通过分析案例教学与雨课堂相结合的混合教学模式在中兽医教学中的重要性;从辨证、中药处方案例、预习课件及教学素材等方面提出了构建该混合教学模式的方法;结合教学试点结果,对该教学模式进行了效果评价,并提出了一些改进建议。     

中西兽医结合诊疗家畜疾病的体会

我国历代的中兽医学者和勤劳的人民,在与家畜疾病斗争的历史长河中,运用了中医学的理论,方药,针灸,结合中兽医传统理论,畜病特点及临床实践经验,民间验方,创立了具有独特理论体系的中兽医学。撰写了许多内容极为丰富的中兽医专著。我们应当积极学习,继承,努力发掘,应用现代的科学方法提高发展,实现中兽医现代化。     

高职兽医专业动物病理学课程教学改革

在高职院校教学中,动物病理学作为兽医专业的主干课程,其重要性不言而喻.结合多年的实际教学经验,从加强与临床实践的联系、建立实践教学新模式、创新多元化教学方法和手段等方面,就高职兽医专业动物病理学课程教学改革进行了深入的探讨,具有一定的参考价值.     

引入解剖标本的《兽医针灸学》教学方法

<正>《兽医针灸学》是中兽医本科教学的重要组成部分。穴位知识是中兽医针灸教学的难点之一。目前国内各相关高校的动物穴位知识教学,主要以实验课的形式,直接在活体动物上讲解。实验动物包括马属动物、牛、狗等。笔者认为,兽医针灸穴位知识的教学中,可引入动物骨骼和肌肉标本作为教具。1采用解剖标本辅助针灸教学的优势1.1有利于复习解剖学知识国内农业高校,家畜解剖学课程安排在本科一年级,中兽医课一般