大学生职业生涯规划团体心理辅导研究

大学教育的目的并不仅仅是向学生传授专业的知识和技能,而是要培养学生良好的为人处事、价值三观,使之能够适应社会发展,能够成为国之栋梁。职业生涯规划能够帮助大学生实践自身所学的知识和技能,能够帮助大学生不断向更适合自身的方向发展,更能够使大学教育的作用发挥到最大限度。开展大学生职业生涯规划团体心理辅导重要且必要,然而当前此项工作落实过程存在问题,团体心理辅导作用难以发挥,这无疑会对大学生职业生涯规划产生不利影响。相关者必须深入研究大学生职业生涯规划团体心理辅导问题,积极设计策略解决问题,促进团体心理辅导作用发挥。     

基于职业生涯规划教育依托对高校创业教育模式的再认识

高校要建立现代创业教育新模式,在教育教学过程中,应以职业生涯规划教育为依托,以全面素质的培养和提升为基础,在职业生涯规划中有机的融入大学生创业精神、创业意识、创业素质及创业技能的培养。高校应将创业指导课程引入到职业生涯规划教育中来,形成创业指导与职业生涯规划相结合的职业创业辅导机制,帮助大学生制订未来较为合理的创业实施计划,按照生涯规划实现学生未来成功创业的教育目标。     

父母教养方式对中职生职业生涯规划能力的影响：心理素质的中介作用及干预研究

为验证心理素质在父母教养方式与职业规划能力之间的中介作用,采用萨提亚模式团体辅导的方式,以提高中职生的心理素质水平,进而提高其职业生涯规划能力.研究1以511名中职生为对象进行了问卷调查,研究2将16名中职生随机分配到实验组和对照组,分别进行萨提亚模式团体辅导与社团活动课.结果显示:心理素质在父母情感温暖与职业生涯规划能力之间发挥完全中介作用;萨提亚模式团体辅导可显著提升中职生的心理素质水平,对提高中职生职业生涯规划能力具有一定的效果和可操作性.     

论影响大学毕业生职业生涯规划的心理因素

大学毕业生在职业规划选择中受到多种因素的影响, 影响大学生职业生涯规划的个体心理因素, 包括职业生涯认知、职业自我意识与职业个性等方面, 大学生自我意识状况、自我和谐水平程度影响职业生涯的规划与就业选择, 学校应重视构建大学生职业心理辅导体系, 加强大学生就业的心理健康教育。     

大学生职业生涯规划与有效就业

随着我国教育事业的不断深入和发展,高等教育的模式也从原来的精英教育逐渐转换为大众教育,因此,大学生的就业问题成为了当前社会上最受关注的热点,同样也是最难解决的难点。对大学生职业生涯规划与有效就业的研究慢慢发现,职业生涯规划的早期介入教育能够有效的促进高校大学生就业工作顺利的开展。同时,应该加快构建全员和全程的大学生就业辅导体系,增强辅导人员其自身的专业性水平,提升高校大学生就业的辅导有效性,增加高校与用人企业之间的良好互动。针对当前大学生在选择就业难的背景下,高校在开展大学生就业过程中,已经不能够将其局限于拓展大学生的就业市场、和就业渠道上面,而是应该更加积极的进行大学生职业生涯规划的教育,针对不同年级的大学生展开不同的教育方式,帮助大学生能够在自我的基础上对职业进行设计和选择,促进大学生的就业。基于此,本文将针对大学生职业生涯规划与有效就业展开详细的研究和讨论。     

大学生职业生涯规划现状调查与对策分析——以南京农业大学工学院为例

通过对南京农业大学工学院大学生职业生涯规划现状调研分析,能够发现大学生职业生涯规划存在学校层面有效支持不足、过程控制不足、学生认识仍需提高等问题。可以采取系统构建教育辅导体系、发挥学校教育的主导作用,强化学生的主体发展意识、激发个性化规划发展的内驱力、提高规划的执行力以及构建基于控制论思想的控制体系等策略提升大学生职业生涯规划效果。     

以实践活动为依托优化高校职业生涯规划教育体系

大学生社会实践活动，有利于增强职业生涯教育的实践性和有效性。建议分年级建立系统化职业规划辅导体系，有针对性地开展社会实践活动，开展多元化开放式教学模式，使大学生社会实践活动与职业生涯规划教育相结合，成为职业生涯规划教育工作中的有利依托。     

高职留守经历大学生团体心理辅导研究与实践

现阶段,在高职教育中,学生的心理健康是教育重点关注的问题之一,新时期的高职教育要推进素质教育,强化大学生群体的心理健康辅导,促进大学生身心健康发展意义重大。在高职院校大学生中,有一部分学生曾经有着留守经历,这一部分学生更是心理问题高发群体,针对这一部分大学生开展团体心理辅导更有必要。本文就高职留守经历大学生的现状进行介绍,分析高职留守大学生团体心理的主要问题,并探究在高职留守经历大学生群体中开展团体心理辅导的有效实践路径,为高职做好留守经历大学生的团体心理辅导工作提供指导,促进高职大学生身心健康发展。     

NLP教练技术在大学生职业生涯规划教育中的应用

以提升大学生职业生涯规划教育效果为出发点,在客观分析国内高校开展大学生职业生涯规划教育现状和存在问题基础上,结合工作实践,对将NLP教练技术引入到大学生职业生涯规划教育中的相融性、可行性和优越性进行了深入研究,着重在更新高校大学生职业生涯规划教育工作理念、改进大学生职业生涯规划教育方法、提升大学生职业生涯规划教育质量、实现大学生职业生涯规划能力和管理能力提升等方面进行探讨。     

团体心理辅导在大学生心理健康教育中的应用研究

近年,团体心理辅导由于能有效促进大学生的心理健康发展,越来越多地被应用于大学生心理健康教育中。为探讨团体心理辅导对大学生心理健康水平的影响,通过自行设计团体心理辅导方案,对17名大一学生开展6次团体心理辅导活动,团体心理辅导前后均采用SCL-90、“大学生活你过得快乐吗”调查问卷和团体辅导效果调查问卷,对17名学生施测。研究结果表明,较团体心理辅导前、辅导后的大学生心理健康状况有较明显的改善。因此,团体心理辅导能有效提升大学生心理健康水平,尤其能显著改善大学生的人际关系和敌对心理。     

农业院校大学生职业生涯规划探析

在当前大学生就业形势难的背景下,农业院校大学生就业成为一件亟待解决的难题。通过对大学生职业生涯规划意义的分析,指出了农业院校大学生职业生涯规划教育方式单一、部分农业院校大学生职业生涯规划意识淡薄,缺乏有效的自我认知和自我定位、职业规划设计不合理,职业发展期望值过高的现状。在此基础上提出:对农业院校就业创业上给予财政和制度上的支持;加强农业院校大学生职业生涯规划师资队伍的建设;加强农业院校大学生职业生涯规划意识的培养;开展针对性社会实践、指导农业院校大学生确定合理、实际可行的职业路线。     

做好职业生涯规划指导 应对大学生“就业难”

2009年8月,河南省教育厅发文要求全省高校在2009级新生中开设<大学生职业生涯规划指导>课程,这是河南省高等教育的重大举措,将对大学生及早进行职业规划,了解就业市场,进行职业定位,克服就业难,顺利就业产生重要的积极作用,本文就做好大学生职业生涯规划指导,应对大学毕业生"就业难",谈一些粗浅认识.     

在职业生涯规划教育中创新大学生思想政治教育的思考

职业生涯规划蕴含着丰富而生动的思想政治教育资源。对大学生进行职业生涯教育,指导和帮助他们做好职业生涯的规划,是时代发展和大学生成长成才的迫切需要。职业生涯规划教育更加贴近学生、贴近实际、贴近生活,为大学生思想政治教育工作的创新与发展提供了新的源泉和动力。     

基于CGLC模式的大学生村官职业生涯规划研究

选聘高校毕业生参与农村建设是我国一项重大战略决策,但在实践过程中,由于现实的种种原因,大学生村官面临严峻的流失挑战。将"CGLC"模式运用到大学生村官的职业生涯规划中,从认识自我与职业环境、锚定目标、分析与选择职业路径以及整合组织保障四个方面指导大学生村官的职业生涯规划,促进大学生村官工作的长效发展。     

大学生职业自我效能对职业生涯规划的影响研究述评

本文通过对已有文献进行研究,理解职业生涯规划的重要意义和大学生职业自我效能的影响因素,探讨二者之间存在的重要依存关系,以期在实践过程中对大学生职业生涯规划教育提供指导。     

高校就业指导与职业生涯辅导

随着我国高等教育由“精英教育”向“大众化教育”发展,连续扩招带来大学毕业生数量剧增,就业形势不容乐观。面对这一现实,高校要尝试对不同年级的大学生有针对性地进行职业生涯辅导,帮助学生做好职业生涯规划。     

论大学生职业生涯规划教育体系的构建

大学生作为社会发展的重要人力资源,其就业是关系到个人前途和全社会发展稳定的大事,是中国现阶段必须面对和加以重视的现实问题。进行大学生职业生涯规划的理性探究,指导大学生职业生涯规划教育实践,具有重大而深远的意义。     

团体辅导对高职大学生适应性的干预研究

为进一步探讨团体辅导对高职大学生适应性的干预效果,通过推荐招募的方式,按大学生适应性水平随机选取36学生参与,其中18名作为实验组,18名作为对照组。对实验组进行6次团体辅导。结果发现,团体辅导能有效提高大学生适应性。     

大学生职业生涯规划教育中存在的问题与对策

为更好地帮助学生做好职业生涯规划,对当前从高校职业生涯规划中存在的问题和对策进行了探讨,认为高校辅导员应该结合职业生涯规划知识,增强自身专业素质,对大学生进行行业化、个性化、职业化的指导。     

基于积极心理学视角的大学生发展性团体心理辅导分析

随着生活节奏加快生活压力增大,当代青年大学生的心理健康问题不容忽视,解决大学生心理健康问题成为高等教育工作的重要内容。本文将简要分析基于积极心理学视角的大学生发展性团体心理辅导的意义及主要原则,并提出大学生发展性团体心理辅导主要策略,切实提高高校心理健康的质量及水平,旨在促进我国大学生心理健康问题的有效解决。