《园林设计初步》课程教学探析

《园林设计初步》是园林专业的基础课。针对目前《园林设计初步》教学存在的问题,结合《园林设计初步》课程定位及特点,围绕制图基础、设计基础及设计入门三大教学内容,从理论教学和实训教学两个方面,提出当前形势下《园林设计初步》教学内容安排及教学方法,以期提高教学效果。     

浅谈计算机技术在园林设计中的应用

园林是一种艺术作品,是一种文化信息载体,设计思想和设计理念是包含了精神上心灵上深层次的文化审美信息.手工制图是园林设计的基础.本文主要探讨用计算机如何更好地表达园林设计思想和设计理念,并从计算机制图要以手工制图为基础,计算机制图弥补了手工制图的不足这两个方面阐述了计算机辅助制图与手工制图的关系,同时介绍了相关的园林设计软件.     

转型背景下园林设计实验课改革应用与探讨

园林设计实验课是园林专业的一门必修课,为了提高教学质量和学生设计实践能力,本文分析了以往园林设计实验课存在的问题,对此提出了园林设计实验课改革的内容和办法。课程改革应用于2015级、2016级园林专业,园林设计实验课课堂效果改善,学生成绩显著提高。     

园林设计课程教学改革探讨

园林设计课程作为园林专业的基础核心课程之一,在整个园林设计课程的教学体系当中起着重要的作用,并且对于未来想要从事园林设计师行业的学生具有重要的影响。但是,如今我国高校园林设计课程的教学形式不容乐观,大部分学生都处于被动式的学习状态。所以,对于学习园林设计课程的学生,如何适应社会对人才不断提高的要求,是当前园林设计专业课程教学改革急需解决的问题。     

AutoCAD软件在园林设计二次开发中的应用

利用AutoCAD软件进行园林设计工作。常需不断插入或复制、粘贴各类园林制图图标，既繁琐又不标准。笔者利用AutoCAD软件标准菜单开放的功能，结合幻灯片制作和图像控件菜单定制等技术，进行AutoCAD软件的二次开发。通过建立园林设计元素图标图库。修改AutoCAD软件的主菜单文件，制作出标准化的园林设计元素图标下拉菜单，将普通AutoCAD软件改制成园林设计专用软件，从而提高园林设计的工作效率。     

应用型本科园林专业课程体系构建的思考

基于对园林学科发展趋势、特点以及主要问题的分析,阐述了园林专业人才培养的能力体系构架,即:系统的生态学理论知识,扎实的植物学基础与植物应用能力,熟练的绘图、制图能力,较高的艺术鉴赏与景观设计能力,良好的人际沟通能力和团队协作精神;根据人才培养的能力体系架构和园林发展的趋势,提出应用型本科院校园林专业课程体系设置的六大模块:园林设计理论课模块、植物科学模块、艺术表现模块、制图技能模块、专业素养模块和园林景观规划设计模块。     

三维GIS和3DMAX相结合制作园林地形场景的应用

以园林设计实践应用为基础,在园林设计中引入GIS环境,弥补一直来园林设计中只有平面图纸和局部效果的特点,试图从另一种角度上来扩展园林设计实际制图的应用范围,提高设计效果的表现力和真实设计的再现。文中分析了3DMAX和GIS软件各自在园林应用中的特点,阐述了利用3DMAX和GIS相结合的场景构建方法,并以模型制作过程为例,探讨了两者相结合的应用过程,最后提出了须臾解决的问题。     

园林设计人才培养途径探索

根据社会发展对园林设计人才提出的更高的要求，以往园林人才培养过程中存在的问题，以及园林人才必备的素质，提出园林教育的指导思想、课程设置、教学方法等方面的改革意见，探索园林设计人才培养的有效途径。     

以设计为主线“园林制图”全程教学体系的探索与实践

为适应园林行业对设计人才的要求,在对目前《园林制图》课程教学中存在问题进行分析的基础上,提出了培养学生创新意识和综合设计表达能力的《园林制图》全程教育的观点,通过优化课程结构、整合课程内容、划分教学模块,构建了以＂设计＂为主线、提高学生动手能力为核心的《园林制图》教学新体系,并将改革研究成果在教学中进行检验,取得了初步...     

论园林美术课程的调整与改革

为了配合园林设计专业的特色,其园林美术课程理应拥有一套新型的教学模式。因此,深入研究园林美术课程的教学内容和教学方式等方面存在的问题,对其进行调整和改革是意义重大的。     

风景园林美术教学模式研究

针对风景园林专业美术教学中＂授课对象整体艺术素养差,起点低;美术课程课时少;美术教学内容缺乏合理性、科学性和针对性;任课教师专业素质偏低＂几方面的教学现状,提出了风景园林专业美术教学模式构想,即：强调园林美术学习的目的和意义;实现教学内容的合理性、科学性和针对性;实施科学合理的教学方法;提高风景园林美术教师的专业素质。     

高职园林专业女生就业能力培养研究

笔者通过对台州科技职业学院园林专业女生近5年就业情况的实证分析,发现这个群体的就业形势并不乐观,缺乏职业生涯规划,专业素质基础不够扎实,对专业岗位的认识存在偏差以及就业心理较为消极等问题普遍存在。为解决以上问题,需要社会、学校、学生个人从相关法律法规的制定、课程设置和个人素质提升等多方面共同努力。     

《园林设计初步》课程教学方法改革探析

针对目前《园林设计初步》课程教学方法存在的问题,结合其定位及特点,以南京林业大学风景园林学院开设的《园林设计初步》课程为例,提出教学方法革新策略,以期为各大院校提高风景园林专业教学效果提供经验和案例。     

风景园林设计课程研讨式教学改革探讨

风景园林设计是一门综合性、应用性和创造性很强的园林类专业主干课程,对园林类大学生的综合素质和创新能力的培养有着其他专业课程不可替代的作用。针对目前风景园林设计课程教学现状特征和问题,提出了在风景园林设计课程中开展研讨式教学改革的思路和目标,并对风景园林设计课程研讨式教学改革实施的路径与措施进行了探讨。     

基于产学研模式下风景园林专业硕士研究生的培养

为探索风景园林专业研究生产学研的培养模式,以聊城大学风景园林专业硕士研究生的培养为例,进行了产学研培养模式的探索.结果表明：风景园林专业研究生在开展产学研培养模式后取得了较好的效果;同时也存在诸如教职工积极性不高、合作单位单一、合作内容不够深入等问题;在分析其原因的基础上,提出做好思想工作以增加积极性和加大政府鼓励政策等建议.     

“Landscape Architecture”的产生发展和中国化

在追溯Landscape Architecture产生和发展的基础上,回顾了Landscape Architecture在我国的发展,进而分析了Landscape Architecture与风景园林的区别与联系,最后总结了从Landscape Architecture到风景园林,不仅仅是名称的折中,更是西方Landscape Architecture在中国相关学科领域发展整合的中国化过程。     

农业类院校风景园林专业的困境与思考

农业院校风景园林专业的发展面临着诸多困境,主要体现在办学模式单一,学科建设滞后、科学研究薄弱、学生就业迷惘等方面。本文从办学理念和途径、教学架构、教学模式、教育评估四方面对农业院校风景园林专业进行分析思考,并提出了自己的见解,以期对其发展有所裨益。     

园林设计课程教学改革探索

阐述了园林设计课程教学中存在的园林设计综合性缺失问题,植物造景得不到重视问题,以及理论与实践环节脱节问题,从调整教学内容、增强师生协作、提升教学质量等方面提出了园林设计课程教学的改革策略和途径。     

农林院校卓越园林工程师人才培养理念初探简

园林专业毕业生存在实践能力差,创新能力弱等问题,难以满足用人单位要求。应该抓住“卓越工程师计划”实施的契机,进行教育改革。借鉴博耶学术思想和欧林工程学院的教育理念,探索适合我国农林院校园林专业的人才培养理念和教育思想,以期对“卓越园林X-程师”培养提供借鉴和启发。