C语言教学中的启发式教学应用研究

启发式教学方法是各种教学方法的灵魂,这种教学方法符合由感性到理性、由现象到本质的认识规律,融入了过程式教学思想.在c语言教学中利用启发式教学方法,能够充分调动学生学习C语言的积极性、主动性和创造性,引导学生通过自己的独立思考,融会贯通地掌握的C语言基础知识,并能从实际应用角度培养学生分析问题和解决问题的能力,增强自学能力和创新能力.基于启发式教学的基本思想,研究C语言教学过程中的启发式教学的具体应用方法.     

“问题驱动教学法”在《C语言程序设计》课程教学中的应用

本文针对《C语言程序设计》课程的教学现状及存在的问题,提出在该课程教学中引入"问题驱动教学法",将理论知识融入到具体"问题"中,通过解决"问题"来讲解理论知识,并通过一个具体的案例来介绍如何利用"问题驱动教学法"来开展教学。     

《C语言程序设计》教学体系研究

探讨了C语言课程体系的特征,研究了其教学体系,对其教学手段和形式进行了改革.严格遵循教学日历和实验实习大纲安排教学过程和实践环节,结合网络技术将多媒体课件引入课堂,可以强化教学效果,激发学生学习和创新的积极性,全方位地表达教学理念.     

《C语言程序设计》教学方法新探

通过分析理工科院校《C语言程序设计》课程学习的现状 ,探索了一套提高该课程教学质量的教学方法 ,即“以人为本”开展教学 ,在授课过程中有的放矢地设置小课题研究 ,按学生状况进行分段学习、分级授课以及采用丰富多彩的CAI课件进行课堂教学 ,实践表明 ,这些措施有助于提高《C语言程序设计》课的教学质量 ,提高学生的计算机技能     

《C语言程序设计》课程实验教学改革

分析了目前C语言程序设计实验教学中存在的实际问题,通过提高认识,增强对实验教学的兴趣,建立与实验教学相配套的实验环境,采取灵活的教学方法等对C语言课程实验教学进行改革。在教改实践中实现提高学生分析问题与解决问题能力,增强学生动手能力的教学目标,收到了较好的教学效果。     

网络课件在C程序设计语言教学中的应用

传统的黑白教学方法存在着一些弊端，导致学习效率降低、资源浪费。网络教学这种新型教育模式不仅大大提高了学习效率，而且很大程度地发挥了教育资源的作用。本文以C程序设计语言为例，阐述了制作网络课件的关键技术和实现技巧。     

网络课程的功能与设计——以《C语言程序设计》为例

以<C语言程序设计>网络课程的设计、开发为例,阐述了网络课程的功能、设计原则、设计过程和实现技术.     

《C语言程序设计》教学改革探讨

为提高学生的学习效率,增强实践动手操作能力,并根据《C语言程序设计》课程特点,提出教学改革的几点建议：理论教学改革方面打破先讲授知识点,再讲解实际案例这一旧模式,提出“倒叙法”理论教学模式,该方法能够较好的调动学生学习的积极性,通过具体案例对该方法的可行性进行了验证;建议多媒体与板书相结合的授课方式,使两者的优点可以得到充分的发挥,共同使用更适合于编程语言类课程的讲解;实验课建议1名教师利用多媒体投影设备对共性问题或难点进行详细讲解,其他指导教师在台下对个性问题进行答疑。     

中等职业学校C语言程序设计课程教学的思考

本文针对中等职业学校C语言教学中教师与学生普遍认为C语言难教也难学的现象,谈一些自己的教学体会。     

案例教学在《Visual FoxPro程序设计》教学中的应用

针对传统教学模式中重理论轻实践、讲课内容枯燥等问题,将案例教学应用到《Visual FoxPro程序设计》课程的教学,通过案例引出相关的知识点,强化实践教学,旨在全面培养学生的主体能动性和解决实际问题的能力。实践证明,该模式极大地提高了学生的编程和创新能力,取得了很好的教学效果。     

C语言程序设计课程教学方法探讨

本文从C语言程序设计课程的特点出发,结合C语言程序设计教学经验,从教学内容、教学方法和实践教学等方面对如何提高C语言程序设计课程教学效果进行了探讨与实践。     

C语言实践教学方法探究

分析了传统C语言程序设计课程实践教学中存在的问题,从实践教学方式和考试评价方式2个方面对C语言实践教学提出了一些建议。     

项目驱动教学法在《JSP程序设计》教学中的应用

主要介绍项目驱动教学法在《JSP程序设计》课程教学过程中的开展和应用情况,项目驱动教学是教学改革的一个新的尝试,它改善了传统教学过程中忽视学生实践能力培养的弊端。通过项目教学法的实施,能有效地提高学生的问题分析能力、实践能力和创新能力以及培养学生的团队合作精神。     

C语言程序在杀虫剂室内毒力测定中的应用

将杀虫剂对害虫的室内毒力测定结果的计算过程编制了C语言程序 ,多次应用表明 ,该程序既方便、快速 ,又准确。     

探讨阶梯式教学法在C语言教学中的运用

在C语言教学中采用阶梯式教学法,精心设计教案,增强学生的学习自信心,让学生有成就感,提高学习效率。     

C语言教学中的几点认识

C语言作为计算机高级语言的一种 ,以它功能丰富、表达力强、使用灵活、应用面广、目标程序效率高、可移植性好、能对硬件直接操作等特点 ,成为计算机语言教学的主教语言和计算机等级考试的主考语言之一。但C语言以其灵活著称 ,比较难掌握 ,尤其是对初次涉及计算机语言的同学来说 ,更是如此。针对许多同学学习C语言主要是为了通过二级考试的情况 ,总结大家在学习过程中存在的几点应特别注意的问题 ,来阐述一下学习C语言的经验。1　算法1 .1　算法认识在C语言学习中 ,对一个实际的问题 ,首先将这个实际问题抽象为数学模型 ,利用已知的方法 (…     

C语言教学现状剖析与改革

C语言是大学计算机专业的一门重要的必修课,通过对C语言的学习让学生们能初步掌握程序设计的原理与方法。本文通过阐述目前大学C语言的教学发展情况,剖析了存在的问题并提出了改革的建议。     

C语言程序设计教学中常见错误及分析

根据教学经验和学生的实习情况,针对C语言教学过程中学生常出现的典型错误,分析产生错误的原因及应对教学策略,为C语言的教学和学生实习提供一定的参考.     

C语言程序在杀菌剂室内毒力测定中的应用

通过对杀菌剂室内毒力测定的研究,总结出一种适合于生长速率法对杀菌剂室内毒力测定的C语言应用程序。该程序通用性强,方法简便,速度快,精确度高,适合广大农业科技工作者参考应用。     

浅谈启发式教学在财务管理教学中的应用

本文根据笔者的亲身经验,通过对一个教学案例——每股利润分析法的分析,从微观的层面上探索了如何在财务管理课堂上使用启发式教学.