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相似文献
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1.
环境公益诉讼是适应现代环境保护需要而建立起来的新型诉讼制度,在美国等西方法治国家也已发育成熟。环境公益诉讼制度的建立将有助于环境公共利益的维护和良好社会运行机制的形成。我国要在充分借鉴发达国家先进经验的基础上,构建有中国特色的环境公益诉讼制度。  相似文献   

2.
论述了环境公益诉讼与森林资源保护的关系,指出了林业应对气候变化的现实需求下,通过环境公益诉讼保护森林资源的现实必要性,分析了森林资源环境公益诉讼原告资格以及对森林资源公益的救济方式,对建立我国的环境公益诉讼制度提出了建议。  相似文献   

3.
指出了我国海洋环境污染愈演愈烈,一直得不到妥善解决,一个重要原因就是我国海洋环境污染公益诉讼制度缺失。在介绍国内外海洋环境污染公益诉讼制度的基础上,分析了构建我国海洋环境污染公益诉讼制度的必要性与可行性,提出了构建我国海洋环境污染公益诉讼的具体措施。  相似文献   

4.
作为“四大检察”之一的公益诉讼自全面实施以来,在生态环境与资源保护等领域取得了不菲成绩。野生动物作为生态文明建设中的重要一环,具有的经济和生态价值均不可忽视,理应受到重视,而在野生动物保护方面公益诉讼发挥着不可替代的作用。对野生动物保护领域公益诉讼案件和典型案例进行统计分析,检察机关提起野生动物保护公益诉讼的困境有野生动物立法理念存在局限,野生动物保护事后治理成常态,野生动物公益诉讼案件范围狭窄,互联网野生动物交易新型化等问题。通过对立法理念进行矫正,构建野生动物保护风险预防模式,拓展野生动物公益诉讼案件范围,加强对互联网野生动物交易监管等方式对野生动物保护领域公益诉讼进行优化,使公益诉讼更好地发挥作用。  相似文献   

5.
党的十七大报告明确提出:建设生态文明,基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。国务院《关于落实科学发展观加强环境保护的决定》也明确规定:完善对污染受害者的法律援助机制,研究建立环境民事和行政公诉制度。由此可看出,对我国的生态环境保护,党中央、国务院都提出了更高的要求。在此大背景下,借鉴国外运用司法手段保护生态环境的实践经验,结合我国创新生态环境保护机制的初步探索,逐渐建立生态环境公益诉讼制度,不仅具有必要性,而且具有可行性。  相似文献   

6.
指出了《民事诉讼法》与《环境保护法》的修改建立起了我国的环境民事公益诉讼制度,对于促进公众参与环境保护具有重大意义。但是我国环境民事公益诉讼制度仍然缺乏具体的程序规则,在公益诉讼与私益诉讼关系的协调问题、社会公益与排污者私益的冲突问题以及一事不再理原则的适用问题上还需要立法进一步加以解决。以案例假设的分析方式对这三个问题进行了分析,并提出了相应的解决建议。  相似文献   

7.
王荣斌 《绿色科技》2012,(8):160-162
指出了目前在环境行政处理过程中所运用的调解,绝大多数都是针对环境污染事故已经结案定性,污染企业与受害群众之间的环境纠纷已然形成的情况下开展的调解工作。当前所面对的突出问题,是在环境污染侵权案件刚刚立案,正处于调查阶段时的企群纷争。探讨了在环境执法查处过程中,针对双方当事人纠纷事态的发展变化,应审时度势、机动灵活地予以调解,为今后工作开展提供参考。  相似文献   

8.
指出了预防性环境群体性纠纷,是指因公众反对将来可能造成污染的建设项目而产生的群体性纠纷。预防性环境群体性纠纷与反应性环境群体性纠纷在解决途径、侧重点、难点等方面存在不同,因此应当分别加以研究并提出对策。预防性环境群体性纠纷产生的原因包括实体原因和程序原因。其解决对策包括:平衡公众、政府、企业三者的经济利益与环境利益;完善环境影响评价制度中的公众参与程序;在环境行政诉讼中引入公益诉讼制度。  相似文献   

9.
张强 《林业调查规划》2011,36(1):99-103
从自然保护区的定义出发,讨论了自然保护区在现实经济性、人类情感、生态可持续发展的需求满足以及动植物自身权利的保护需要的利益追求中可能给当地居民带来的利益和损害,论证了保护区居民的权利项,最后提出以法治原则、公益优先原则、合理补偿原则和社会参与原则来解决保护区的环境公益与居民个人利益的冲突问题.  相似文献   

10.
《中华人民共和国森林法》(下称《森林法》)第三十九条规定,对盗伐林木违法行为,"由林业主管部门责令补种盗伐株数十倍的树木";对滥伐林木违法行为,"由林业主管部门责令补种滥伐株数五倍的树木","拒不补种树木或者补种不符合国家有关规定的,由林业主管部门代为补种,所需费用由违法者支付"。由于对"林业主管部门代为补种"这一表述可以有不同的理解,导致各地的执行差异很大。  相似文献   

11.
“环境与资源保护法”课程是法学教学内容的重要组成部分,但当前的“环境与资源保护法”教学呈现出种种问题。基于环境与资源保护法的多元学科交叉属性,“环境与资源保护法”教学进行了以下改革:第一,以“问题”为导向,采用专题教学,打破学科藩篱;第二,强化学生法学思维训练,采用案例教学方法进行授课;第三,坚持实践教学理念,采用实地调研与法律咨询相结合的教学方法;第四,因材施教,根据授课对象的不同类型进行区分式的教学。北京林业大学“环境与资源保护法”课程教学改革成效显著,增强了学生的主体地位和法律实践能力,实现了教与学双赢的目标。  相似文献   

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