加强高校教学督导建设的思考

人才培养是高校的根本职责所在,教学督导是保障教学质量、提高人才培养质量的重要环节.当前高校教学督导工作队伍建设、职能发挥等方面仍存在一些问题.文章对高校教学督导建设提出了一系列建议和思考,对不断完善高校督导工作、提高人才培养质量具有一定参考意义.     

基于同伴教育的高校图书馆服务模式创新探索

近年来,同伴教育作为一种同伴互助的方法已广泛应用于艾滋病的预防、禁毒、心理健康等多个领域,它通过转变人的认知行为,达到助人良性成长的目的。基于同伴教育的原理,笔者综述近几年我国高校图书馆的实践,将其作为一种创新服务方式应用于图书馆的多项服务工作中。     

高校朋辈心理辅导的路径探析

高校朋辈心理辅导是高校心理健康教育的重要途径,具有自发性、普遍性和简单有效性等特点.论文运用心理学相关理论分析了朋辈心理辅导在高校心理健康教育工作中的必要性和可行性,并结合心理健康教育工作实际,提出新时期加强朋辈心理辅导的有效工作路径.     

社区糖尿病同伴教育的研究现状

目的了解国内外社区糖尿病同伴教育的发展现状及趋势,为今后成功开展社区糖尿病同伴教育提供依据。方法应用文献分析法,对同伴教育的定义、社区开展糖尿病同伴教育的模式、我国社区糖尿病同伴教育的效果进行综述。结论我国的社区糖尿病同伴教育处于探索发展阶段。需要借鉴国外干预模式,加快研究步伐,以促进我国社区糖尿病同伴教育全方位发展。     

团体心理辅导对高校贫困生人格重塑研究

高校贫困生心理问题一直是广大思想教育工作者重视的问题。近年来,随着高等教育体制的改革,高校贫困生的数量和所占的比例呈明显的上升趋势。当然,国家有关部门和高校确实采取了一系列的奖助措施来缓解这一现象,在帮助他们缓解经济压力的同时,我们是否还应更多的关注他们的心理成长问题。本文通过对团体心理辅导的探析,找出了重塑贫困生人格的对策。     

新形势下高等学校教学督导工作的实践与思考

在国家统筹推进世界一流大学建设之际,提高教学质量成为了各高校改革的重点之一,而教学督导是高校进行教学质量监控的重要手段,也是进行课程质量评价的重要环节。本文对教学督导的工作机制进行深入分析与思考,提出了完善督导工作的建议。     

留守幼儿同伴交往能力的早期干预研究

本研究采用经过查阅文献资料,结合专家访谈,拟定的留守幼儿同伴交往能力早期干预方案对湖北省咸宁地区某幼儿园的30名留守幼儿(整班)进行六个月左右的干预。同时随机选取本园另外一个班的30名左右的留守幼儿作为对照组,不进行干预,半年后进行后测,再次评定这些留守幼儿的同伴交往能力,测量干预方案对留守幼儿在同伴交往能力各个维度上的影响。结果发现:自编的干预方案有利于提高留守幼儿的同伴交往能力,被干预的留守幼儿在同伴交往能力总分以及社交主动性、语言和非语言交往能力上得分均显著高于对照组。     

师范类大学生自我和谐、同伴信任的现状及其关系研究

对309名师范类本科生采用自我和谐量表和信任量表进行调查研究,探讨师范类大学生的自我和谐、同伴信任的现状及其关系。调查表明：师范类大学生自我灵活性显著偏低,刻板性显著偏高;一年级师范类大学生的自我和谐水平显著低于二年级、三年级师范类大学生;师范类女生的自我和谐水平显著低于男生,刻板性显著高于男生;正在恋爱的师范类大学生对同伴的信赖程度显著低于非正在恋爱的师范类大学生;师范类大学生自我和谐水平与同伴信任程度存在显著正相关,自我与经验的不和谐与同伴信任水平存在显著负相关。     

留守与非留守幼儿的同伴交往能力的比较研究

本研究采用自编的幼儿同伴交往能力问卷对湖北省咸宁地区五所幼儿园的240名中班和大班幼儿进行调查。结果发现:幼儿总体发展最好的是社交障碍,其次是亲社会行为、语言和非语言交往能力、社交主动性;留守与非留守幼儿同伴交往能力差异显著,非留守幼儿明显好于留守幼儿。     

基于朋辈心理辅导看团体辅导对大学生心理咨询的作用

朋辈团体辅导是结合朋辈支持与团体辅导二者优势而产生的一种新兴的心理辅导形式,不仅可以解决专业辅导人手的不足与大学生对心理辅导需求增加之间的矛盾,同时还可以培养大学生乐于助人的品格。从多个方面对参加团体辅导的大学生进行多方面的主体测评,发现团体辅导对大学生的心理咨询在短期内具有良好的效果。     

实行专家督导促进防控实效--达川区动物疫病防控采用专家督导的启示

四川达州市达川区2012年动物疫病防控实行专家督导效果良好,本文特作经验介绍。     

大学生负性情绪的团体辅导案例分析

依据一次完整的团体心理辅导,探讨分析团体辅导在处理大学生负性情绪问题上的应用价值。团体辅导对象为大三学生,因学业压力和家庭问题而出现较为严重的负性情绪,在搜集学生个人资料和心理评估诊断后,进行团体辅导,帮助其摆脱负性情绪困扰。     

用认知行为疗法辅导人际交往问题的个案研究

人际交往问题属于初、高中学生较为常见的心理问题,本文较为详细地呈现了对一名人际交往问题学生的心理辅导过程,包括分析诊断、部分谈话记录、辅导方法、后效评估等。虽然认知和行为疗法是心理咨询最常用的方法,但笔者根据个案的特殊性,以帮助学生回归生活为根本目的,打破传统方法的单一局限性,采取多种辅导方法的结合,如认知、行为、完形以及生理反馈等,形成了一套整合型的认知行为疗法。可以本个案采用的方法为参考,研究有效的人际关系问题学生的心理辅导策略。     

以深度辅导推进辅导员工作精细化的探讨

随着思想政治教育精细化工作理念的提出与推广,深度辅导作为辅导员工作的重要方式被提到日程,要求辅导员更深入地与大学生近距离接触,尽量多地掌握第一手资料,切实掌握学生思想动态,并进行有针对性的辅导、引导,开拓思想政治教育工作的新局面。     

浅谈对初中和高中学生生物实验辅导的区别

实验是生物学理论研究的基础。初中和高中学生的生物素质、学习积极性以及学习能力、动手操作能力和创新能力的不同,决定了对初中和高中学生进行生物实验辅导时应区别对待。本文从多个方面分析辅导初中学生和高中学生生物实验的异同,对老师如何辅导初中学生和高中学生进行生物实验提出启发和指导性建议。     

基于成果导向理念的高职院校课程思政教学督导体系探索

探索基于成果导向理念,构建符合高职教育教学规律和人才培养规律的多元主体、多维评价格局的课程思政教学督导体系,以督促导,督导结合,使各类课程与思政课程同向同行,形成协同效应,从而构建全员全程全方位育人大格局.     

关于改进学校教学督导工作的几点思考

笔者结合自身工作经验,提出改进学校督导工作的几点思考,主要包括校院两级教学督导机构的有机融合,课堂教学评价标准的修正,强化教学督导的教学反馈作用及评判权威性的落实,外部评价体系的探讨和建立,基于OBE理念教学评价重心由评教向评学的转变等内容,以期为提高学校教育教学质量提供参考。     

论大学生职业生涯辅导模式的构建与实施——以大学生主题班会为载体

构建以大学生主题班会为载体的职业生涯辅导模式,是利用主题班会自身的独特优势,通过开展形式多样、活泼鲜明的主题教育活动,增强大学生的职业规划意识和就业竞争能力,确保大学生职业生涯规划教育全员化、全程化、阶段化的发展方向,提高职业生涯辅导的针对性和实效性,从而实现社会人力资源的合理配置。     

农业农村部对黑龙江省开展违法屠宰行为排查整治工作的督导检查

1月5-7日,农业农村部、商务部、公安部和市场监管总局等部门组成督导组,对黑龙江省农村假冒伪劣食品专项整治和违法屠宰行为排查整治工作开展情况进行督导检查。督导组组长、农业农村部副部长于康震强调,要进一步落实各级政府属地管理责任,健全完善长效治理机制,强化工作落实,做好农村假冒伪劣食品专项整治和违法屠宰行为排查整治工作。     

关注乳制品安全:先进的加工工艺是重要保障

<正>俗话说民以食为天,保障有效供给、确保食品安全一直是相关部门及大众关心的问题。而牛乳,作为百姓日常生活中不可或缺的营养品,它的安全也一直受到关注。那么,什么样的牛乳才是安全的?如何保障牛乳的安全?木无本则枯,水无源则竭。如果没有好的牧场和奶牛,那牛乳就成为了无本之木、无源之水。因而,世界各地畜牧业的发展,都会因地制宜地对奶牛品种进行改良、探索更高效的牧场运作方式,这对牛乳品质的提高