中等专业学校招生困难的原因与对策

1中等专业学校招生困难的原因1.1传统观念的误导由于当今社会处于信息化和高科技时代，各用人单位对人才的要求也相应提高。人们的传统观念认为中专毕业生理论水平比不上大专或本科生，在实际操作水平上又不如技校生。如果毕业生的就业问题不能很好落实或解决的话，势必影响到学校的招生工作。1.2市场竞争激烈由于教育体制的改革，招生工作放开以后，各类中等专业学校都意识到只有招得来学生，学校才能生存和发展，故各学校都采取各种措施，想方设法多招学生，把招生工作作为重中之重，导致学校之间的竞争异常激烈。1.3学校自身的限制各方面…     

高职教育财经专业教学现存问题与对策研究

企业对于从学校招聘的财经类高职毕业生的满意度并不高,供需矛盾突出,财经类高职人才培养与企业人才需求间的不适应状况较为严重.企业通常回避直接从学校招聘应届毕业生,而是招聘具备实践经验的往届毕业生.毕业生就业与社会需求的矛盾,究其根本是人才培养存在问题.在这样的形势下,反思高职教育财经专业教学现存主要问题,有针对性地提出解决措施,以提高人才培养质量,满足企业的用人实际需求,是当前高职教育财经专业教学改革的重要课题.     

高职院校工业设计课程教学现状与优化

文章针对高校工业设计专业学生在综合素质难以满足社会需求的问题,采用问卷调查、访谈和实地调查等方式,对河南省高职院校的工业设计课程和教学现状进行了调查,进一步探究了工业设计毕业生在用人单位的综合表现,分析了河南省高职院校在工业设计教学中存在的不足,并结合学生和用人单位的需求提出了教学优化策略,供参考。     

高职院校汽车技术类专业岗前实训教学探析

当前高等职业教育占据着高等教育的"半壁江山",企业急需生产一线技术应用型人才,但目前高职毕业生在汽车制造、维修、服务类企业对工作经验缺乏,因此,不能很快达到企业要求。本文提出了"现代学徒制"岗前综合实训模式,即在毕业前夕通过学校、企业的深度合作与教师、师傅的联合传授,对学生以技能培养为主的现代人才培养模式,介绍了"现代学徒制"岗前综合实训的前期准备工作,实训基地的建立,并对运行效果进行了调查分析,学校、学生和企业满意度很高。     

职业学校机电一体化专业产教深度融合的研究

在中国高质量发展的背景下,职业学校机电一体化专业正面临着新的机遇和挑战。为了满足现代工业对高素质技能人才的需求,引入产教融合教学模式,阐述了产教融合在教学中的2种研发模式,进一步分析了高质量发展背景下应用型职业院校产教融合的实施路径和实施内容,提出相应的发展措施,并在江苏省江阴中等专业学校开展了为期5年的应用,通过分析产教融合在机电一体化专业中的应用效果可知,该教学模式可以显著提高学生的就业率及用人单位满意度。研究结果可为职业学校机电一体化专业的高质量发展提供有力支持,并为其他相关领域提供借鉴和启发。     

职业高中学生社会心理的建构的探讨

学校把毕业生的就业心理指导也就摆在了重要的位置,只有对毕业生随时进行社会心理建构指导,才能使其＂适销对路＂,使就业机率增加,从而使学校办学进入良性循环。因此,我们要高度重视,抓紧抓好对职业高中毕业学生的社会心理建构。     

职业教育机械专业人才培养现存问题与对策分析

文章分析了职业教育的学生学情现状,对比分析了用人单位对机械专业毕业生的素质能力需求,提出了用人单位所需要的人才素质能力要求与职业教育学生实际现状是矛盾的观点。因此,需要对职业教育机械专业人才培养教育教育进行反思,改进教育教学方式方法,确保人才培养的目标实现与企业需要统一、协调。立足于专业人才培养教学改革,笔者提出了若干建议,主要有强化职业素养教育、根据学生特点合理地选择教学方式、提倡学习氛围、提高学生的职业兴趣,创造职业情境、提升学生的职业意识。     

江苏省毕业生调配派遣暂行规定

江苏省人事局于1994年12月14日江苏人二(1994)23号文发了《江苏省毕业生调配派遣暂行规定》,现摘要如下: 调配工作方针、原则 1、贯彻统筹安排,合理使用,加强重点兼顾一般和面向基层,充实生产、科研、教学第一线以及学以致用、人尽其才的方针和原则。 2、国家教委直属高校的毕业生面向全国就业;国务院其他部委学校的毕业生主要面向本系统、本行业就业;省属学校为江苏培养的毕业生,在江苏省内就业;中专校毕业生主要面向办学部门所在行业或地区充实基层和生产第一线,市属中专校毕业生原则上回家庭所在市、县就业。 3、省内学校来自徐、淮、盐、连地区的毕业生,主要回上述地区就业。     

基于“1+X”证书制度的中职“书证融通”实训教学改革的研究——以丹阳中专机电专业工业机器人项目为例

为了适应职业教育改革的发展,国务院于2019年提出了“1+X”证书制度。随着“1+X”证书制度的推行,出现了一些值得探究的现实问题。为此,课题组以工业机器人项目为例展开这方面调查与研究。首先,了解企业、用人单位对中职学校机电专业学生的用工满意度情况,对比分析出学校机电专业工业机器人实训教学现状;其次,依据分析得到的实训教学现状,深度融合“1+X”证书标准与专业课程的实训教学,设计科学有效的教学改革方案,形成科学可行的融合路径,夯实学生基础的同时让学生一专多能,实现可持续发展,从而为学生搭建复合型技术技能人才的成长通道,拓展就业创业本领。     

立德树人视域下大学生就业能力的提升

目前,大学生就业是我国高校所面临的重大问题。用人单位要求千变万化,大学生能力水平参差不齐,导致目前大学生就业压力大,很多大学应届毕业生选不到心仪的工作面临转行。不过,在这样的大学生就业环境下,用人单位还是有一项最基本的条件需要应聘者满足,就是大学生的立德树人理念,这也是高校教育的灵魂。立德树人的观念贯穿于大学生的整个职业生涯规划中,它是大学生从高校走向社会的道德基础和行为规范。     

基于中高职衔接背景下中职人才培养导向研究--以四川省为例

中等职业学校是职业教育重要的组成部分,主要培养技术技能型人才,目前许多产业结构的调整对技术技能人才提出了更高的要求。基于此,本文以四川省为例,通过对四川省中职毕业生去向、走访和调查部分中职学校的人才培养导向和毕业生在企业中的工作岗位等进行分析,提出了应该结合当下发展状况,采用就业和升学双导向的人才培养模式,提高中职人才培育质量。     

技工类学校数控机床的实习

在当前情况下,我国的机械制造业对既掌握数控技术又熟练数控编程和加工的技工学校毕业生需求量越来越大,但实际上学校的教学内容与实习水平总是与企业需求存在着差距。笔者所在学校对现有的实习教学进行了积极有效的调整,尽最大努力来满足学生学习技能的需要。     

调整专业结构 改变教学模式 强化能力教育

随着改革的不断深化、社会主义市场经济体制的逐步确立,毕业生就业体制发生了根本变化。“就业难”已摆在每个中专毕业生的面前。这意味着普通中专教育将推向市场,并在竞争中优胜劣汰。对此,沧州农机工程学校的领导早在１９９５年就适时提出了学校的教改思路和培养目标...     

中职《汽车机械基础》课程教学质量策略探讨

中职学校的教育由于需要面对经济社会的就业需要,因此具有很强的职业针对性,学生在学校进行学习时,中职学校一般会安排学生在学校时完成相关岗位的实践学习,毕业之后,毕业生往往能够相应胜任相关岗位的要求,尤其是掌握其中的实践操作技能。但是一些毕业生基础太差,没有真正掌握汽车器械的相关基础知识,对于汽车修理的理论知识掌握程度不高,笔者从加强中职学校的《汽车机械基础》的理论知识出发,对于如何提高汽车检测教学的理论知识提出了自己的建议。     

以就业为导向的农机化专业人才培养模式构建——以河北农业大学为例

为培养更多适应社会需求的农机化专业人才,对河北农业大学农机化专业在校生进行就业意愿调查,对企业进行人才需求调查。通过对调查结果研究分析,听取大学生和用人单位对学校的意见和建议,建立以就业为导向的农机化专业人才培养模式,以提高农机化专业人才培养质量,符合市场需求。     

培育技能型数控人才的有效教学策略

中职学校是专门培养技能型人才、应用型人才的教育机构。伴随着社会经济繁荣发展,用人单位对人才提出了更高的应用能力要求,倒逼中职学校不得不深化其人才培养目标。作为中职教育体系的重要组成部分,数控专业也需紧跟数控人才需求标准,不断提高有效教学质量。基于此,本文从中职数控教学问题出发,深入探讨提高中职数控有效教学质量的策略,仅供参考。     

基于能力本位的高职经管类专业学生教学质量评估研究

经管类专业对于企业和高职院校均是一个主要的学科,一般的情况下学校和用人单位都比较重视学生的知识应用能力.学校需要根据企业自身的实际工作需求,再分析学校以往对于经管类专业人才培养的课程设置,通过对以学技能的模式,培养学生的动手能力和知识理论的重构能力.文章主要分析基于能力本位的高职经管类专业学生教学质量的评估和研究,希望所得结果能够为相关领域提供有价值的参考.     

浅议中等职业学校现代班集体建设对班主任素质的要求

实施中等职业学校教育的有中等专业学校、技工学校、职业高中等,是中等层次的职业教育。培养目标为中级技术人员和基层管理人员,初中毕业生即可进入中等职业学校学习。从某个角度说,他们绝大多数是应试教育的失败者,学生个性突出,有的曾遭受过挫折,常被人看为差生,较难管理。学     

工科专业实践环节的实施及对理论教学的影响——以机械加工专业为例

工科教育在我国的学历教育和国民经济建设中一直占有重要地位,专业数量始终处于各学科门类之首。当今我国己确立了“科技含量高、经济效益好、资源消耗少、环境污染少、人力资源优势得以充分发挥”的新型工业化发展道路。这就给工科人才培养提出了更高的要求。但目前在国内,工科教育领域出现了一个日益突出的问题,即工科教育毕业生的质量不高,难以满足用人单位的实际要求,所学的知识与工作实践脱节,     

技校学生的基本功训练──一体化教学探讨

技校学生的基本功训练──一体化教学探讨赵嘏（丹东市劳动局第二技工学校）技工学校的教学实习，是使学生理论联系实际，掌握基本技能，培养、提高学生实际操作技能技巧的唯一途径。能否过好这一关，直接关系到毕业生的质量和学校的声誉。因此技工学校的实习教学是至关重...