翻转课堂在高职教学中的应用

以微课、微课程、慕课和翻转课堂为代表的新的教育教学方式方法,逐渐被我国教育领域专家和教师们所认可,并以全国微课教学比赛为起点拉开了教育教学改革的新序幕.微课程具有一定范围内的开放性,且主要应用对象是院校的学习者(主要是在校学生),具有较高的推广应用价值和应用前景.     

项目教学法在高职电子课程教学中的应用

伴随着新课改和素质教育改革的深入和发展,国家越来越注重对高等职业教育的发展,旨在为社会培养出一批实践能力较强的实用型人才,促进社会经济的持续增长。高职电子课程作为高等职业教育中的重要内容,有助于培养学生一定的电子技术,而将项目教学法运用于高职电子课程教学中,可以进一步提升教学效果。就项目教学法在高职电子课程教学中的应用进行了探讨和说明。     

项目教学法在高职大数据专业中的教学应用

大数据专业是高职信息技术类的热门专业,但专业的核心课程大部分为实践课程,需要学生进行大量代码练习,课程实操性强,运用传统教学方法难以取得理想的实践效果。为解决高职大数据专业传统教学方法不理想的问题,采用项目教学法贯彻课程,以大数据运维课程中的Hadoop集群,运行wordcount案例作为项目开展教学,运用访谈法对高职院校教师进行调研,对学生展开学情分析,经过一学期的教学实践,最后对项目教学法的不足与缺点进行了分析,为项目教学法的开展提供一定实践参考。     

项目教学法在高职“AutoCAD”教学中的应用

项目式教学法是通过进行"项目"工作而学习知识和技能的实践教学活动方法。这种方法起源于美国,盛行于德国,尤其适合于技能教育系列课程,是师生通过共同实施一个完整的"项目"工作而进行的教学活动,在这里,项目指以生产一件具体的、具有实际应用价值的产品为目的的任务。AutoCAD是一门实践性很强的设计软件,采用项目式教学,取得到良好的效果。     

项目式教学在高职数控车实训教学中的应用研究

随着我国教育的不断发展和改革,高职院校成为以培养应用技术为重点的培训校园,不断为我国生产制造业的发展提供新型的技能人才。在数控车实训教学中,为了更好地调动学生的学习积极性,采用项目式教学给学生讲述数控车的知识和特点。文章就项目式教学在高职数控车实训教学中的应用进行分析。     

微课在高职教学中的应用分析

随着高职教育教学改革的深入,其教学思想和教学手段越来越符合学生的学习行为习惯,微课作为一种教学手段正在改变传统课堂授课模式,给高职课堂教学注入了新鲜活力。     

CBE教学模式在高职工科教学中的应用分析

CBE是英文Competency Based Education的缩写。这个词语的含义是“以能力培养为中心的教学体系”。比起单纯的文化知识的吸收，它对知识的实际操作和运用更加重视。在这个教学模式中，“能力”是非常被看好的，在学习中提升自身能力，是CBE教学模式的最终目标。它强调的是职业或岗位所需能力的确定、学习、掌握和运用。如何改进教学模式，从而实现更高效率的教学，一直是教育界研究探讨的话题。CBE教学模式为高职学校提供了一个合理的参考模板，采用CBE教学模式已在高职学校范围内取得了良好的收益。     

多媒体辅助教学在机械基础课堂中的应用分析

随着科技的高速发展,多媒体辅助教学在机械基础课堂上也逐渐得到应用和推广。在机械基础课堂上,多媒体辅助教学已经成为了一个重要的教学方式。与传统教学方式和教学手段不同,多媒体辅助教学拥有更多的优势,能更好地适应时代的发展需求。根据多年执教经验,本文就多媒体辅助教学在机械课堂中的应用进行了如下分析。     

案例分析教学法在高职生物化学教学中的应用研究

在现代人才培养体系中,高职教育处于重要地位。随着经济社会的快速发展,高职学生也呈现出新的学习需求,通过在高职生物化学教学中融入案例分析教学法,可以助力高职教育提档升级。案例分析教学法对于学生开展学习、能力提升具有重要意义。在教育实践中,需要高职教师深入探索,寻求有效的教育路线,满足现代高职生物化学教育发展需求。     

项目教学法在Mastercam教学中的应用

目前中职学校很多学生存在自觉性差、学习没激情等现象,这使得传统教学方法失去了原有的意义。为了达到社会对高素质人才的要求,教师必须改变教学方法,培养学生的动手实践、沟通交流能力和分析解决实际问题的能力。项目教学法能满足专业课程改革和人才培养的需求,文章主要探索项目教学法在Mastercam教学中的应用。     

项目教学法在装配图教学中的应用

项目教学法改变了传统教学法中"教师讲,学生听"的被动教学模式,教师由传统的教学主导者变为学生学习的引导者、指导者和组织者。文章就项目教学法在装配图教学中的应用进行了论述,对项目教学法实际教学中的项目的设计、项目的完成及考核评价进行了分析,探索项目教学法在实际教学中的可行性。     

多媒体计算机在高职专业课程教学中的应用

在当前的高职专业课程教学活动中,通过加强多媒体计算机辅助教学,可以起到不断强化学生学习意识和学生专业课程知识学习的作用。而在具体教学活动中,教师要摆脱传统价值观念和教学方法的影响,加强多媒体计算机辅助教学方法的实践应用,提升专业课程教学整体质量。笔者在高职专业课程教学中,就多媒体计算机辅助教学进行了分析,提出了相应的教学建议,仅供参考。     

项目驱动教学模式在高职计算机教学中应用研究

项目驱动教学模式是建立在建构主义教学理论基础上的一种教学模式,其基本思想是开展一个完整的项目,并将其贯穿于整个教学过程中,目前在高职院校的计算机教学中起到了积极的作用.     

项目教学在机械设计基础教学中的应用研究

机械设计基础是具有很强的实践性的一门学科,同时也是与实践密切联系的专业基础课。项目教学法是一项特殊的教学方法,将其应用于机械设计基础教学中,以一个完整的项目为载体将理论教学与实践相结合,培养学生的学习积极性,改变了传统教学方式的束缚,有效地提高机械设计基础的教学效率。     

翻转课堂在农业专业英语教学中的应用

我国农业产业的发展为高校农业专业英语教学提出了更高的发展要求。由于传统教学模式的影响,我国高校农业专业英语教学无法满足当前农业企业的人才质量需求。因此高校农业专业英语教师应该将翻转课堂教学模式引入日常教学,对教学内容、方法和评价体系等进行改革,提升农业专业学生自主学习能力。