理实一体化教学模式在模具教学中的应用

通过在模具教学中推进与应用理实一体化教学模式,可以让学生将理论学习与实践结合在一起,促进学生全面培养。文章分析模具教学中应用理实一体化教学模式的必要性,并对如何在模具教学中应用理实一体化教学模式进行阐述。     

基于UG平台的机床夹具课程设计教学改革

传统的机床夹具课程设计都是以手工绘图的方式进行,耗时费力。将UG软件三维建模技术引入到机床夹具课程设计教学,很好地解决了教学中内容复杂、课时少的矛盾。UG三维建模不仅能够直观的显示夹具零件实体形状,还能显示各个零件的相互位置关系,从而降低学生学习夹具相关知识的难度。本文以一个专用钻床夹具设计为例说明教学过程。     

UG课堂教学思考

近年来,UG作为一款集成度高的CAD/CAM应用软件,广泛应用于造型设计、模拟装配、运动仿真、输出工程图,最后将设计产品生产制造成产品的全过程,应用领域广泛。对学习模具设计、数控专业的学生而言,UG课程对培养学生设计模具的能力,自动编程能力是门比较重要的基础课。怎样让学生喜欢UG课堂,如何激发学生学习兴趣,UG课程教学质量如何提高,针对技工院校学生特点以和UG一体化教学模式特点,文章进行了分析和探讨。     

UG的数控加工技术在模具加工中的应用

模具在工业生产中以不同的形式进行冶炼、成型,其形状各异。UG在模具交工中提供了很多数控加工操作,合理的利用数控加工技术,可以更好的提高模具加工的精准度,有效的缩短模具制造时间。文章主要针对UG的数控加工技术在模具加工中的应用进行分析,以期为工业技术的发展提供新的方向。     

虚拟制造技术在模具教学中的应用

虚拟制造技术是以计算机仿真技术为基础,通过多学科的先进知识构建的综合系统技术,是仿真技术和制造技术结合以后的产物。在模具教学中运用虚拟制造技术,采用科学的教学理念、方法,让模具教学在虚拟的情况下实现仿真效果,帮助学生更好的学习,让虚拟制造技术全面提升模具教学效率。文章通过分析虚拟制造技术在模具教学中应用的意义,对虚拟制造技术在模具教学中的应用进行了探究。     

《UG设计基础》课程教学思考与探究

文章论述了《UG设计基础》的重要性,为了培养学生对该门课程的学习兴趣,提高学生的三维建模能力,在分析此课程教学内容、教学形式等问题的基础上,提出了相应的改进方法,以达到改善《UG设计基础》教学质量目的。     

基于UG的模具推出机构快速设计系统

为了缩短模具的设计周期,以压铸模具推杆推出机构为研究对象,对模具推出机构的推杆和推板进行参数化设计。采用Visual C++语言以及UG自带的KF工具,并结合My SQL数据库技术,对UG进行二次开发,实现了推杆推出机构的推杆、推板的快速设计。开发的设计系统能充分满足设计人员的需求,一键生成所需三维模型,解决了标准件的重复设计以及个人零件库使用不规范的问题。     

车工实训教学改革模式实践研究

随着科技的发展,时代的进步,网络已经深入到了我们的学习和生活中。传统的教学模式已经不能满足我们的教学需求。所以,我们尝试利用网络和手机融入到实训教学中,改变以前的教学模式,提高学生的学习兴趣,从而达到更好的教学效果。本文阐述了基于云班课在车工实训教学过程中的教学方法、遇到的问题以及有关教学改革措施,对比传统的车工实训教学,新教改有效提高了学生学习的积极性,并及时解决教学中的重点和难点。     

基于UG的拖拉机大灯注塑模具设计

以拖拉机大灯为例,分析了UG注塑模具建模的设计方法和工艺方案,建立了拖拉机大灯模型,并完成了拖拉机大灯注塑模具的设计。研究结果表明：经过UG模拟开模出来的塑料件没有出现气泡、变形、缺料和银线等缺陷,整体也没有发现熔合条纹,设计的拖拉机大灯注塑模具满足设计需求。     

基于UG和AMESim软件液压传动技术课程教学应用研究

针对目前在液压传动技术课程教学过程中教学理论推导繁琐、液压元件构造复杂、液压回路原理抽象等特点,造成学生学习困难、综合实践能力训练效果不好的现状,现将UG与AMESim软件共同引入液压传动技术课程教学应用作为研究。以齿轮泵、差动连接快速运动回路为实例,提出了一种在教学过程中同步运用的教学方法。研究表明,在教学中结合UG和AMESim软件进行教学,能有效促进课堂教学效果,激发学生学习兴趣,促进学生综合实践能力提升。     

学习通与BOPPPS模型结合的教学模式在“互换性与技术测量”课程中的应用

【目的】BOPPPS教学模型是一种以教学目标为导向、以学生为中心的教学模式。为了解决传统课堂学生参与度不高、一卷定成绩、不能学以致用等种种问题,探索高效实用的教学模式。【方法】课题组以“金课建设”为契机,探索BOPPPS教学模型在“互换性与技术测量”课程中的教学改革,结合超星学习通、慕课等现代信息化教学平台,采用“线上+线下”混合式教学模式,用一个教学设计贯穿“课前、课中、课后”三个教学环节。【结果】选取江苏科技大学苏州理工学院2018级机电专业学生为实验对象,对教学环节进行一站式教学设计。该班级的平均签到率为88%,学生到课并积极参与的情况比较乐观。【结论】改革后的教学模式极大地提高了学生学习的内驱力和积极性,活跃了课堂气氛,提高了教学效果,真正实现了以学生为中心、以信息化为载体的“金课”课堂蜕变。     

试论UG技术在《机械制图》教学中的应用

利用UG NX的建模和制图模块的强大功能,结合教学实践,就建立3D虚拟模型库、培养学生空间想象力、增强课堂互动效果和培养学生学习兴趣等方面做了探讨和论述.     

基于UG NX的液压支柱顶盖模具虚拟加工

以液压支柱顶盖模具的设计及虚拟加工为例,介绍了运用UG在建模模块中设计出模具模型,运用cimatron设置加工参数以实现自动编程,最后把生成的NC程序导入仿真软件进行虚拟加工。     

基于多媒体技术的机械模具教学思考

机械模具教学中,借助多媒体技术改善教学方式,能加强教学效果,帮助学生更好地掌握学习内容,提升教学的质量。为了使学生更好地理解机械模具知识,应合理应用多媒体技术。文章对机械模具专业的教学现状进行了概括,阐述了多媒体技术的机械模具教学方法应用,以期促进机械模具教学质量和效率的提升。     

机械基础课程工学一体化教学模式实践应用探索

职业院校机械基础课程是理论性强而缺少技能训练的学科，结合目前学生学习情况及传统教学模式下存在的问题，应采用工学一体化教学模式。以工学一体化教学模式在机械基础课程教学中的实践应用为研究对象，以曲柄摇杆机构模型制作为教学案例，从学习目标、教学环节、教学方法等进行教学探究，阐述工学一体化教学模式在机械基础教学中的有效应用。     

工程力学课程中引入计算机辅助分析的探讨

文章论述了在工程力学课程中系统引进计算机辅助分析的意义,对传统教学模式的冲击,有利于提高教学效率,加强学生力学建模能力和解决实际问题的综合能力培养。探讨了引入计算辅助分析系统与传统教学模式整合的方法,并指出这是工程力学教学改革的一个趋势。     

基于工作过程的电火花线切割的教学法

基于工作过程在电火花线切割方面的教学,主要针对中等职业学校的学生的现状,以及模具专业广泛在中等职业学校开设,学习模具专业的学生人数众多,通过模拟工厂实际加工零件的情境引入到教学环节当中,使学生更容易学习模具零件的加工,促进模具行业的发展.     

模具教学虚拟实验室研究

随着科学技术的发展,实验教学也有了重大突破,也即运用模具虚拟实验室,通过情景再现,激发学生的学习兴趣,让学生主动参与课堂教学,与教师共同完成教学目标。文章分别阐述了模具虚拟实验室的开发与模具虚拟实验室在教学中的应用,以期学校与教师能够重视模具虚拟实验室,并将其应用在教学中,辅助教学活动的开展。     

高职院校模具设计与制造专业的教学改革与应用

文章对传统模具教学中的不足进行分析介绍,同时结合学生的学习现状,为高校模具设计与制造专业的教学找到了切实可行的改革措施,最终实现了模具设计在社会生活中更好的应用。     

翻转课堂引入体育教学的价值及实施策略研究

在体育教学中引入翻转课堂,能给教学模式开创新思路,使学生在体育学习之中的主体地位得到有效凸显,提高学习效率,培育学生的核心素养。本文详尽分析了在体育教学之中翻转课堂引入的价值以及实施策略。