《液压与气压传动》课程教学方法改革探索

《液压与气压传动》课程是机械类专业一门重要的专业基础课程,该课程不仅具有很强的理论性,与工程实践也有着紧密联系。根据新疆农业大学农业机械化及其自动化专业卓越人才培养方案的需要,文中从授课内容、授课方法及考核方式等方面对本课程的教学方法进行了改革探索。     

《液压与气压传动》课程改革的研究

根据《液压与气压传动》课程特点及社会对液压人才的需要,我们对液压与气压传动课程从教学手段和考核方式方面进行教学改革,将工程实例、实验优化及仿真技术融入到日常的教学过程中。实践表明:实例教学及实验教学使学生能够学习液压专业知识的同时学会仿真软件,提高的学习效率,而且满足了人才市场对液压传动方面学生的需求。     

浅析《液压与气压传动》课程教学的改革

从《液压与气压传动》课程的特点出发,对目前教学中存在的问题,课程内容组织,教学方法等进行了教学改革的探索与实践,并提出改革思路,有助于提高教学质量,较好地实现教学目的,推动高校现代课堂教学改革。     

农林特色《液压与气压传动》课程教学探索

为了加强《液压与气压传动》教学中学生工程实践能力的锻炼,提高课程整体教学效果和人才培养质量,对该课程进行教学改革探索。在理论授课中引入农林机械工程应用案例,理论联系实际,使学生积累一定的实践经验;强化和改革实践教学,课内采用虚实结合的实验教学模式,课外实践教学环节,指导学生完成农林机械装备的设计。事实证明,经过2年教改实验,学生对理论知识掌握更加牢固,综合实践能力得到锻炼,培养了创新精神。     

液压与气压传动教学过程中的课程思政研究

近年来,我国教育事业受到人们的重视程度越来越高,各学科教育内容及教育形式也较以往发生了很大改变。传统单一的理论教学方法渐显落后,如何在教学过程中融入思政理念,成为了当前教育教学需要重点考量的问题。主要以液压与气压传动课程教学为例,对课程思政教育的意义及实践方法进行了探讨,希望能为教育工作人员提供参考。     

以剪枝机为案例的《液压与气压传动》课程教学研究

为了研究液压与气压传动课程案例教学法,通过对剪枝机液压和气动原理设计的典型案例教学实践,提出了剪枝机案例教学的具体步骤和方案。     

怎样提高学生学习《液压与气压传动》的兴趣

针对当前大学生学习《液压与气压传动》过程中存在的主要问题,本文力求从学生心理、社会需求这一视角出发,通过明确教学目标、教学方法,广听学生的建议,开展竞赛活动,来提高学生学习的兴趣,探讨一条适合现代教育的教学方法。     

新疆少数民族大学生液压传动课程教学方法探讨

液压传动课程不仅在工科类专业中占据重要的地位,而且还与工程实践有着紧密的联系。新疆是少数民族地区,少数民族机械专业学生的汉语水平有限、专业基础薄弱,学习这门课有一定困难。文中针对液压传动课程的特点,并根据新疆少数民族的实际情况,探讨了适用于少数民族的课程教学方法,为新疆少数民族地区工科专业课程的教学和改革提供了有价值的参考。     

“液压与气压传动控制技术”课程教改实践探索

“液压与气压传动控制技术”是机械类学生的必修课程之一,为让学生达到更好的学习效果,课题小组以压力控制阀、顺序动作回路和组合机床动力滑台液压系统为载体,结合课程特点、思维方法和价值理念,深入挖掘课程思政元素,如团队协作意识、创新精神、大国工匠精神等,并有机融入课堂教学,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,提升专业自信。教学实践表明,在学生学习“液压与气压传动控制技术”课程时,教师若能结合课程特点,深入挖掘课程思政元素,有机融入课堂教学,可在潜移默化中完成立德树人的任务,达到润物无声的育人效果,实现复合型技术技能人才职业精神和职业技能的协同发展目标。     

应用型人才培养模式下液压与气压传动课程设计教学体系建设与研究

为了提高课程设计教学质量,文章结合应用型人才培养目标,建立了液压与气压传动课程的完整教学体系,包括教学目标设计、教学大纲制定、任务书编写、教学方法设计、考核方式和考核标准的细化、培养目标达成度调查等。实践证明,通过液压与气压传动课程设计可以提高学生运用理论知识解决综合问题的能力,为后续的专业课程学习、毕业设计及解决工程实际问题打下良好基础。     

问题引导式教学在理工科专业中应用探讨——以《液压与气压传动》教学为例

问题引导式教学是以学生自学为主、教师引导为辅的新型教学模式,打破了教师以讲为主、以讲居先的传统格局,不仅可以提高理工科类专业课程的教学效果,更提升了学生自主学习和自主探究问题的能力。文章以液压与气压传动课程教学活动为例,采用问题引导式教学改革,对教学过程做详细论述及特点总结,为进一步探索效果更好、效率更高的教学方法提供借鉴和参考。     

《液压传动》液压传动课程教学改革

《液压传动》这门课程是机械专业学生的一门专业基础课程,此课程不仅专业性强而且涉及领域多、概念原理抽象、学生较难理解掌握。本文针对目前高职院校《液压传动》的教学现状,从教学内容、教学手段以及实验教学等方面出发进行了改革,旨在提高教学质量。     

基于超星学习通的液压与气压传动混合式教学模式应用研究

"互联网+"时代,学生获取知识的方式呈现多元化和现代化的特点,传统的课堂教学不能满足学生获取知识的需求.文章通过对学校液压与气压传动课程教学现状的分析,借助超星学习通平台,从课前、课中、课后三个方面阐述混合式教学模式的实践过程.尝试通过混合式教学模式的研究,反思混合式教学模式中的问题,达到优化教学过程、促进学生专业能力...     

怎样上好《液压与气压传动》第一堂课的一点体会

<正>《液压与气压传动》课一直以来都是机电类专业的专业课程,如何上好该课程、将"液压与气压传动"的技术知识完整、全面地交予学生,第一堂课是非常重要的,在此谈一点自     

一流本科课程建设下液压与气压传动技术课程“金课”打造

基于一流本科课程建设背景下,从构建液压与气压传动技术课程“金课”建设必要性出发,分析液压与气压传动技术课程教学现状,在此基础上,创新思路,提出了混合式“金课”构建路径。希望通过分析,可以提升一流本科课程建设,强化混合式“金课”育人作用的发挥,为社会发展、国家建设培养出更多的高质量、高素养的应用型人才,同时,推动本科院校进一步发展。