京东联手宜信切入农机电商

<正>9月20日,京东、宜信与农机1688网在北京会议中心签署战略合作协议,三方正式在农业机械电子商务领域以"电商+农机企业+金融"模式合作,共同搭建农机电商平台,将线上农机销售、农机融资租赁、线下售后服务、农技指导等结合起来,解决农民或集体经济组织在购买农机时容易遭遇的信息不对称、资金压力大、送货周期长、售后服务欠佳等难题,提高农村农业机械的使用率,推动农机销售和服务的电商化。     

"网上国网"APP的应用推广与建议

正"网上国网"APP是国家电网有限公司加快传统线下服务向互联网线上服务模式转变,建立"客户聚合、业务融通、数据共享、创新支撑"为一体的企业级统一对外在线公共服务平台,是将旧版掌上电力、电e宝、国网商城、分布式光伏等多个渠道服务功能进行整合升级,为广大客户打造的一款掌上互动服务平台。"网     

基于在线开放课程建设的混合式教学模式研究——以汽车服务工程专业导论为例

在互联网、智能手机、云计算等信息技术迅速发展和广泛应用的背景下,基于信息技术应用的高校课程创新教学模式对传统教学产生了很大的冲击和颠覆,具有代表性的在线开放课程建设为高等教育教学改革带来新的挑战和机遇。本文将以汽车服务工程专业导论课程教学改革为例,探讨基于在线开放课程建设的线上平台和优化传统课堂的线下平台有机结合的混合式教学模式,旨在提高汽车服务工程专业导论课程的教学效果,为后续在线开放课程建设积累可借鉴经验。     

线上+线下混合式“汽车构造”课程教学研究

随着计算机与互联网技术的发展,线上+线下混合式教学研究是目前的教学研究热点,基于"汽车构造"课程的理论性和实践性强的特点,结合线上教育传输效率高、方便学习和交互性强的优势,构建了线上+线下混合式"汽车构造"课程教学模式,并且通过虚拟现实(VR,Virtual Reality)技术手段,对该教学模式进行探索性实践研究,研究结果表明:该教学模式可以克服传统教学中存在的不足,对汽车构造课程改革具有一定的促进意义。     

智慧社区中物业O2O的运营价值探析

随着互联网及移动互联网的快速发展,传统行业商业模式面临重构的背景下,在社区场景下传统的物业服务模式逐渐难以满足社区用户对服务时效性和用户体验的高标准要求。物业O2O通过利用线上平台,整合线下物业及社区周围传统服务资源,成为推动社区运营价值增长新的主导力量。     

农机O2O电商“百城万店”启动仪式暨第7届精耕杯评选发布会在京举办

正2016年5月26日,农机360网O2O电商"百城万店"启动仪式暨第7届精耕杯评选发布会在京成功举行。众多行业专家、企业家齐聚一堂,深入探讨在经济结构调整下,以互联网平台为基础,思考农机行业发展的出路及未来趋势。农机360网总裁吴克铭指出,经济转型、供给侧升级给行业带来的最大影响就是用户在减少。用户减少使渠道变窄;用户转型驱动营销转变;用户需求转型倒逼渠道改变。为了适应新形势,农机360网利用移动互联网技术,为商家推出了多平台入口,PC、移动双平台运营模式。整合线上、线下资源,即O2O品牌商城(厂商与渠道商共同运营线上和线下品牌专     

“机械CAD/CAM”课程线上线下混合式教学设计与实现

线上线下混合式教学将线下传统课堂教学和线上平台教学相结合,为传统教育教学改革提供了一种全新的思路。笔者以"机械CAD/CAM"为例,阐述了该课程在传统教学中存在的主要问题,对线上线下混合式教学进行设计,分析了课程任务教学内容、学习环境设计和学习资源设计,通过具体的项目任务实现了混合式教学的线上线下教学过程。     

基于云班课的“单片机原理及应用”课程教学探究

"单片机原理及应用"是机械工程专业中实践性比较强的专业课程,其中理论学时与实践学时各占一半,在教学过程中应注重理论与实践相结合。由于理论知识涉及微电路,学生对这些内容的理解比较困难,容易产生学困的现象。为了提高学生学习的积极性,采用线上与线下相结合的教学模式,线上部分的开展借助于云班课平台开展课前、课中、课后等一系列的教学活动,极大地丰富了课堂教学。     

基于“全能型”乡镇供电所“三型一化”营业厅功能建设与应用

正为践行国网青海省电力公司关于营销服务"互联网+营销服务"三年行动计划,努力构建营销服务全业务线上化、全流程集成融合、全供电服务环节智能互动的现代服务体系新工作部署。海北供电公司结合当地供电服务条件和用电客户群体等实际,确定对海晏县西海营业厅进行"三型一化"试点建设,全面提升公司营业厅供电服务功能,积极推广线上服务效率,推介家庭新型用电设备,助推居民家庭共享电气化水平。     

基于BOPPPS模式的混合式教学改革研究

笔者以"汽车车身电阻点焊技术"的教学任务为例,改变传统上课模式,结合网络平台,优化教学环节。通过重组BOPPPS模式的六个阶段并融入到SPOC环境中,形成线上与线下混合的教学过程。教学过程的模块化分解使整个教学过程井然有序,教学活动丰富多样,增强了学生对课程的参与度,突出了学生的主体性。教学实践证明,BOPPPS模式与线上线下混合式教学模式的结合,提高了课程的教学效率,有利于培养高质量的专业人才。     

基于云班课的“机械制图与CAD技术”课程混合式教学探讨

本文介绍了"机械制图与CAD技术"课程的特点及云班课的使用优点,对基于云班课的"机械制图与CAD技术"混合式教学过程进行了分析。在"机械制图与CAD技术"课程中实现了线上与线下教学结合,新的教学方式有效地提高了教学质量,并达到提高学生兴趣、培养学生自主学习能力、思维能力和提高学生综合素质的目标。     

机械基础实验教学体系构建及其数字化网络平台研究

【目的】“互联网+”时代,传统实验教学已不能完全满足新时代专业人才的培养需求,如何在原有的教学基础上设计适合线上教学的实验教学体系是高校需要思考的问题。【方法】课题组以机械基础实验教学为研究对象,基于新工科建设要求,融入工程教育专业认证和OBE理念,创新性地构建了新的机械基础实验教学体系,并基于VR和UE4引擎技术,搭建了集虚拟3D展示与交互于一体的软硬件结合、数字资源丰富的网络虚拟实验教学平台,探索了网络实验平台的功能实现及应用场景。【结果】该平台可作为线下相关课程学习的辅助和补充,促进高校“线上+线下”教学模式的开展,丰富现有教学方法,提升教学质量,有效推进和带动数字化实验教学体系的构建。     

汽车工程概论课程的线上线下混合式教学探索

线上线下混合式教学模式将线下传统教学与线上网络教学有机结合,能充分调动学生学习的积极性,并提升学生的学习深度。文章以汽车工程概论课程为例,从教学内容设计、教学活动设计、教学评价设计等方面入手,对线上线下混合式教学模式进行了探索。     

线上线下结合的《食品机械与设备》实验课教学模式

以食品机械为依托,对设备的正确认知和操作是《食品机械与设备》实验课开展的主要目标。由于食品机械结构复杂,传统的图文教学资料对设备表达不够清晰,以致学生对食品机械的结构和工作原理难以掌握。基于此,提出《食品机械与设备》实验课“线上+线下”结合的教学模式,即“线上”设备认知和“线下”现场实验教学为一体的教学方式,以此提升学生对《食品机械与设备》实验课的学习兴趣,帮助学生深入理解食品机械的结构、原理及工作过程。      

基于“互联网+”的广西砂糖橘供应链集成优化探讨

传统生鲜水果供销存在服务功能短缺、运营成本高、技术条件落后(即服务资源过于分散)等问题,严重限制了全新市场环境下生鲜水果的供销。基于"互联网+"的生鲜水果供应链能够充分发挥生鲜水果供销的线下和线上流通优势,有效解决生鲜水果物流和信息流分散以及线上、线下生鲜水果供应成本高问题。广西砂糖橘供销的实践表明:通过对生鲜水果供应链各阶段采取横向独立优化和纵向协同优化,集成优化砂糖橘供销环节,可显著减少砂糖橘供销运营成本,加快供销响应速度和提高供销动态适应能力。     

基于SPOC的线上线下混合式“金课”建设及其应用探索

高校车辆工程专业在面对中国汽车产业向电动化、智能化和网联化变革及转型升级新机遇的同时,专业建设也面临着巨大挑战,尤其是对地方民办本科院校而言。因此,进行课程改革,对提高车辆工程应用型人才培养意义重大。以电动汽车技术课程为载体,结合“新工科”背景下当今汽车产业对人才需求的转变,将信息技术与教育融合,理论与实践相结合,对课程教学模式进行研究与实践,以超星平台为载体构建电动汽车技术SPOC课程,并在车辆工程专业进行实施,采用线上学习和线下课堂教学相混合的教学模式,打造线上线下混合式金课。     

互联网时代电力营销服务模式创新研究

正随着互联网时代的到来,传统的经营模式正发生着深刻的变革,越来越多的企业开始探索网络营销模式。对于供电企业来说,随着互联网时代的到来,客户对供电企业营销服务提出了更高的要求,以营业厅为代表的线下服务模式已不能很好满足客户的需求,因此,企业依托互联网开展营销模式创新势在必行。目前,以95598网站、网上国网App品牌、电e宝与e充电等为代表的"线上办电"模式正受     

汽车市场营销线上销售的分析研究

随着汽车营销行业的竞争加剧,传统的线下实体店坐销的手段过于单一.在2015年的政府工作报告中,李克强总理首次提出"制定'互联网+'行动计划",推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合,促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展,引导互联网企业拓展国际市场.事实上,传统汽车行业在2013年就已经开始被互联网"入侵",销售模式发生着变化,线上营销与线下实体店销售相结合的新兴营销方式日益兴起.     

金课背景下“汽车服务工程专业导论”线上线下混合教学模式探索

在治理"水课"、打造"金课"的背景下,结合"汽车服务工程专业导论"课程特点,将线上教学与课堂教学有机结合,打造线上线下混合教学模式"金课"。通过混合教学模式设计、评价方法设计,采用线上线下相结合、过程评价与期末评价相结合的方式,以立德树人为根本任务,以育人为根本目的,实现课程创新,使教学效果达到"金课"标准。     

液压与气压传动混合式教学模式的探索与改革

随着网络的普及,互联网给教育带来了深远的影响,学生可以在网络教学平台上进行自主学习,可以通过手机短信、QQ、微信等方式与老师及时沟通和交流,通过线上与线下相结合的教学模式,解决了传统教学存在的问题。本文围绕应用型本科人才培养的目标,结合辽宁工业大学办学特点,对液压与气压传动这门课的混合式教学模式进行了探讨与研究,实践证明这种教学模式极大地提高了教学质量,学生学习积极性、主动性和创新性均显著提升。