探析高职教师信息化教学能力提升策略

在信息化的时代背景下,信息化教学能力直接决定着高职教育的质量和教师专业的发展.文章概述教师的信息化教学能力,分析高职教师信息化教学的现状,提出提升高职教师信息化教学能力的策略,为高职院校开展教师信息化教学能力培养工作提供借鉴.     

新工科背景下教师信息化教学能力提升路径研究

教师信息化教学能力对于推进新工科建设至关重要。然而,据调查,当前很大一部分教师的信息化教学能力低下。本课题从分析新工科对教师信息化能力新要求入手,分析了教师信息化教学能力现状,以及对新工科建设的支撑情况,讨论了提升教师信息化教学能力的路径。     

职业院校教师信息化教学能力提升路径研究

随着社会的发展和进步,信息化技术应用的范围越来越广泛.在职业院校的教学中,尽管信息化技术得到了一定的应用,但是其应用的教学效果并不是非常的理想,已经成为我国职业教育中较为薄弱的环节.而提升教师的信息化教学能力是实现信息化教学的前提和保障,对于整体教学效果的提升具有着非常重要的意义.本文分析了现阶段职业院校中信息化教学的基本现状,并对提升职业院校教师信息化教学能力的重要意义进行了概括,并指出了提升职业院校教师信息化教学能力的具体路径,进而实现职业院校信息化教学效果的不断提升.     

“互联网+教育”背景下高职教师教学能力提升的研究与实践

“互联网+教育”背景下教师教学理念提升和教师教学能力提升意义重大,只有在实践锻炼及参与的过程中才能提升教师的教学能力和综合职业能力。在理念引领、课程建设承载、信息化平台及资源环境支撑以及课堂主阵地的实践锻炼下,可潜移默化提升院校教师教学能力,进而提升院校的知名度和综合实力。参与教学能力比赛能激励教师教学能力提升,在线开放课程建设、立体化活页教材建设与应用对教师多方面的锻炼与提升,对教师在信息化技术手段、教学方法和教学模式选用等方面具有促进作用。文章就此展开论述,仅供参考。     

教育信息化新常态下信息化教学能力提升策略与实施路径

信息化促使传统的教学理念、方法、模式、内容发生了巨大改变,对教学能力提出了更高的要求。本文分析了信息化教学新常态带来的挑战,探讨了新常态下信息化教学能力提升的策略及实施路径。旨在利用好信息化手段进行教学,提高教学质量,实现教育目标。     

农业院校机电专业教师教学能力提升途径研究

针对本科院校专业教师年轻化、高学历化、非师范化的现状,从教学经验不足、教学与科研脱节、教学能力提升途径单一等方面分析了制约高等农业院校机电类专业青年教师教学能力提升和教学水平发展的原因。提出以一体化教学、科教融合、赛教融合及校企合作等途径提升青年教师尤其是新入职教师的教学能力,并围绕上述途径,详细介绍了提升教学能力的过程及方式。研究结果可以帮助改善农业院校机电类专业教学质量、提升其人才培养水平。     

新工科背景下“化工原理”课程信息化教学探索

根据工程教育认证和新工科建设要求,针对“化工原理”课程在化工相关专业教学中存在的问题,从选择化工原理教材、提升教师教学和实践能力、开展线上线下教学、优化课程考核等方面开展信息化教学改革实践,以提升教学效果和应用人才培养质量。     

高职《机械制图》课程信息化教学的应用——以机件剖视图的绘制为例

开展信息化教学是高职院校提升教师教学水平,提高人才培养质量的重要手段。现以机械制图课程中《机件剖视图的绘制》为例,从教学分析、教学设计、教学过程、教学反思等方面探讨了信息化教学的应用。     

《检测技术及仪表》信息化设计

数字资源普及以及广泛应用于电子产品中,使得青少年获取信息的方式发生了巨大的变化。本文以提高课堂参与度、提升学生职业能力为目的,基于移动环境进行教学课程信息化设计并利用信息化手段改进教学评价。     

应用信息化技术打造中职高效课堂的策略研究

信息化技术的出现与发展,为中职各专业教育教学效率的提升提供了绝佳的辅助。因此,中职各专业教师要高度重视信息化技术,利用信息化技术构建高效课堂。本文着重探讨了应用信息化技术打造高效课堂的策略,期望能为相关研究提供参考借鉴。     

“互联网+”背景下高职教师和学生信息化应用能力提升分析

随着信息通信、数据采集与分析等技术的不断发展,加快了教育信息化进程,如何在"互联网+"背景下提升高职师生信息化应用能力,成为了高职教育发展的必然趋势。文章论述了高职院校应用信息化教学手段的意义,分析了高职院校应用信息化教学手段的现状和存在问题,提出了"互联网+"背景下师生信息化应用能力提升策略。     

仿真技术在数控编程与操作教学中的利弊探讨

信息化时代,仿真技术在数控编程与操作教学中得到了广泛应用,成为数控教师改善教学质量,提升教学效率,帮助学生掌握数控编程与操作基础知识和基本技能的重要教学辅助手段。不过,仿真技术的应用虽然具备一系列重要价值,但倘若教师在展开教学时过分依赖这一辅助性手段,也会给数控编程与操作教学造成诸多负面影响。为此,本文主要对在数控编程与操作教学中应用仿真技术的利弊进行分析,探讨最大化实现仿真技术对于数控编程与操作教学有利价值、规避仿真技术应用弊端的具体策略,仅供参考。     

工程测量教学中应用创新能力的培养研究

工程测量作为现代测绘科学中的重要组成部分,开始朝信息化、数字化、动态化、智能化等方面发展,社会各界对工程测量人才提出更高的要求。随着工程测量技术的不断更新与发展,只有具备较强应用能力、创新能力的高素质人才,才能符合时代的发展潮流。综上所述,文章对工程测量教学中应用创新能力的培养策略展开分析与研究,以期提升工程测量教学的质量与水平。     

高职在线教学实践与思考

2019年年底以来,为保护师生的生命安全,各高校相继延迟开学。根据中央"停课不停学"的要求,各校启动在线教学模式。本文对由此引发的在线教学网络技术支持、信息化教学理念与技术水平、学生学习效果、信息化教学评价等问题进行了实践剖析,并提出了应对策略,为基于移动端的混合式教学模式提供借鉴。     

信息技术条件下农机教学建议

信息技术的发展使农机培训在教学思想、教学理论以及教学模式、教学方法、课堂教学结构等方面都发生了变革.从教学环境、教师能力、教学过程、学生学习、教学评价五方面对农机信息化教学的发展提出建议,以提高农机教学效率与效果.     

高职教学中利用信息化平台进行混合式教学与学生评价的实践研究--以“机械制图及CAD(2)”混合教学为例

居家学习如何利用信息化平台进行混合式教学与学生评价,提高教师的信息化素养和信息化教学能力,同时指导学生采用线上学习方式进行有条不紊的学习至关重要。基于此,笔者通过实践研究和探索,总结了适合成都农业科技职业学院学生新的混合教学经验,仅供参考。     

信息化远程教育在机电一体化教学中的应用分析

信息化远程教育作为一种全新教学模式被延续至今,其涉及到计算机、多媒体、卫星通讯、电子黑板等教学设备,有效的教学资源与创新的教育理念相结合,由此创造了全新的课堂教学。然而,现阶段机电一体化教学中学生缺乏机电技术运用能力、教师对机电一体化教学缺乏内容与方式的创新,影响着机电教学质量的提升。因此,本文将深入分析信息化远程教育在机电一体化教学中的应用,针对当前机电一体化教学现状提出相应的应对措施,从而促进机电一体化教学成效提高,为广大教育者提供参考。     

浅析如何提升高职院校信息化教学

当今社会信息技术飞速发展,如何提高信息化教学,顺应时代发展潮流,推动高职教育内涵式发展,这些问题都亟待解决。本文通过从学校、教师、学生三个层面展开分析并提出相应的建议,旨在为高职院校信息化教学提升助力。     

混合式教学模式下高校教师信息化教学能力提升路径

作为"互联网+"时代产物之一,混合式教学模式将课堂面授与在线教学相结合,是一种体现"以学生为中心"的现代化教学模式。课题组立足"互联网+"时代背景,系统阐释了混合式教学模式的内涵特征,明晰了混合式教学模式对高校教师信息化教学能力的新要求,以及高校教师在信息化教学过程中存在的不足,并在此基础上提出了促进高校教师信息化教学能力提升的方法与路径,以供参考。     

浅析如何规范职业教育信息化教学能力

21世纪是信息化的时代,信息化技术在社会各行各业都有着极为广泛的运用,在教育领域同样如此。为了进一步推进职业化教育的发展,规范职业教育信息化教学能力显得尤为重要。本文立足于现实,客观的分析了阻碍职业教育信息化教学的因素,提出了规范职业教育信息化教学能力的策略。