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【目的】“单片机原理与应用”课程作为高职学校机电类专业必修的一门专业课程,是培养学生逻辑思维能力与动手操作能力的重要载体。传统教学方法普遍存在教学内容枯燥难懂、理论知识与实践环节衔接不当等问题,导致学生学习主动性不高、学习效果较差,因此亟须对该课程进行教学改革。【方法】根据“单片机原理与应用”课程传统教学过程中存在的问题及现代学徒制学习方式的特点进行探索与实践,提出了一种“项目化”和“过程评价”相结合的教学模式。“项目化”教学模式通过项目的形式引入教学内容,让学生依据项目需求开展知识学习,将抽象的知识变得具体化。“过程评价”考核模式的运用,能减轻学生期末考核压力,将课程考核分散于课程学习过程中,提高知识的运用效率。【结果】56名学生中有45名学生表示基本掌握了单片机的基本知识,能独立完成基本的程序设计及硬件调试任务,而且有多名学生表示愿意再深入学习本课程。【结论】通过此教学模式的实践运用,取得了良好的教学效果:学生的学习主动性大幅度提升,能主动寻求解决问题的途径,提升了知识的实际运用能力。 相似文献
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"自动控制原理"课程不仅是自动化专业的一门基础课程,也是一门专业必修课程,还是学生掌握自动化控制技术的灵魂课程。该课程所需的知识涵盖了高数、复变函数、模电、数电等相关课程的知识点,课程内容具有多、难、杂的特点,且理论性强、抽象性高,对学生的后续学习还起着承上启下的作用。基于此,课题组将实际的案例与课程内容有机结合,以增加学生的学习趣味性,提高学生对"自动控制原理"知识点的掌握和理解。教学实践表明:该教学模式可提高学生的学习兴趣和应用能力,提高学生的学习效率,教学效果显著。 相似文献
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电工学课程是高等学校非电专业设置的专业基础课,开设这门课程的主要任务是使学生获得电工技术和电子技术的基本理论、基本知识和基本技能,了解电工技术和电子技术的应用和发展概况,为学习后续课程(如控制工程、机电一体化、微机原理与应用等)以及从事与专业有关的工程技术和科学研究等工作打下一定的基础. 相似文献
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微型课程的教学理念是目前一线教学的新宠,也是教育教学研究热点之一。"微课"作为微学习的一种,以微小、精细和针对性强等特点迅速成为课堂教学的新模式。目前,中职学生自主学习数控车工实训知识、自主学习技能的兴趣呈下降趋势,这就需要教师不断地研究适合中职学生的教学方法及手段。毋容置疑,微课教学是提升中职校学生实习兴趣有效路径之一。 相似文献
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液压传动实验课是机电类专业学生学习液压传动学科的重要组成部分,通过做实验可有效地帮助学生将抽象的理论与实际应用示例相对应;启发和引导学生将所学液压传动原理知识应用于今后的实际工作中。液压试验台能直观、方便地完成这些基础液压实验过程。 相似文献
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随着信息技术的飞速发展,人们在学习中获取信息和学习资源的方式不再是单一的从书本、报纸、电视等媒介中获取,而更多的是从网络搜集。在教育领域,传统的教学模式已不能适应学生的教育需求。以网络化和智能化为特征的现代信息技术的广泛应用,能够给学生提供更多的获取知识和信息的方法和渠道。手机、掌上电脑等手持式移动设备可以让学生在任何时间或地点获取知识。以移动设备在职业院校液压与气压传动教学中的应用为例,简要介绍了移动教学的特点和开展方式。 相似文献
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周怡彦 《中国农村水利水电》1999,(8):21-24
阐述了国内中小型调速器存在的问题,介绍了块式直连型微机调速器中的微机调节器和机械液压系统的运行原理,实践证明块式直连型微机调速器具有安装调试可靠、方便,抗油污能力强等特点。 相似文献
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《机械原理与机械零件》是机械类各专业的一门主干技术基础课。研究的内容是常用机械原理和通用零件的工作原理、结构特点、基本设计理论和计算方法。其任务是:培养学生掌握常用机构和通用零件的基本知识、基本理论和基本技能;初步具有选用和设计常用机构和通用零件的能力以及使用和维护一般机械的能力;为学习专业课程和新的科学技术打好基础,也为解决生产实际问题和技术改造工作打好基础。掌握机械原理基础知识,拓宽知识结构,培养学生能力和提高学生素质是本课程的目的。作为一门专业基础课,如何在模块教学中发挥作用,如何寻求与专业课的结合点,更好地服务于 相似文献
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农业生产机械化是高等农业院校农学等专业的一门专业基础课。通过学习这门课可使学生获得农业机械的一般构造、工作原理及操作使用等知识,以便合理和正确使用这些机器。农科生由于没有学过机械制图、机械原理、工程力学、机械零件等,缺乏必要的机械基础知识,因此在教学过程中,除了把握教学内容的深度和广度外,还要注重实践教学。实验教学是实践教学环节中的一个重要组成部分,在提高教学质量过程中,必须充分发挥实验课的独特作用。 相似文献