企业是推动智慧农业实践的桥梁

随着"5G"到来,我国进入互联网高速发展的"大智移云"时代。民以食为天,我国是农业大国,但农业相较发达国家还是粗放式的管理,因此要将大智移云的技术应用到智慧农业中来。农业科技企业的角色必不可少,科技公司将现代化的技术应用到农业实践中。它是推动我国智慧农业发展的桥梁和纽带,智慧农业的科技公司顺应时代潮流,如雨后春笋般涌现,在发展的过程中虽有许多成果,但就未来可持续发展还有很多瓶颈亟待解决。本文以西南A智能农业灌溉科技公司为例,探讨农业科技公司现阶段面临的考验及对策,以期对农业其他方面的发展提供借鉴意义。     

大数据背景下高职院校大学生心理健康教育探析

大数据时代的到来,改变了人们的思维方式,同时给高校大学生心理健康教育的创新带来了机遇与挑战。高职院校合理运用"大数据+心理健康"的模式,可为高职院校的心理健康工作开创新局面。本文分析了高职院校大学生心理健康特点和现状,并就如何运用大数据优势助推高职院校大学生心理健康教育工作展开探讨,仅供参考。     

大数据时代的高职院校图书馆读者服务工作的策略

在大数据时代下,高职院校图书馆如何在网络环境下更好满足读者的需求,将馆藏资源文献使用率进一步提升,是如今高职院校图书馆面临的重要任务。本文主要分析及探讨大数据时代的高职院校图书馆读者服务工作的策略,仅供参考。     

“微时代”背景下高职院校机械类学生管理工作的创新

互联网的高速发展,对生活产生了方方面面的影响,高职院校机械类的学生管理工作也面临着"微时代"的冲击,客观上有着更高的要求。在"微时代"的背景下,高职院校机械类学生管理工作要适应新的形势,充分利用"微时代"的优势,以提升自身的管理水准。     

新时代高职院校教学名师培养路径探讨

习总书记在十九大报告中,对高职教育发展提出了新的要求,加快高职院校教学名师的培养,正是建设教育强国新的时代要求。笔者从教学名师队伍现状、教学名师的培养现状两个方面进行分析;从"工程式"推进培养路径、师徒制与校企合作培养路径、"校校联合型"培养路径、"政策导向型"培养路径等四个方面对教学名师的路径进行探讨;从推动职业教育改革需要、高职院校内涵改革发展需要、职业教育教师成长需要三个方面对新时代高职院校教学名师培养意义进行分析。     

基于SECI的高职教育跨区域人才培养项目运行——校校协同创新

基于我国高职教育区域发展不均衡的大环境,文章以SECI模型为基础,遵循知识转化规律,以《党的十九大报告》指出的不平衡不充分发展为高职教育改革契机,以跨区域高职教育校校协同创新理念为指导,探索"互联网+"时代高职教育跨区域的校校协同创新人才培养可持续发展的路径。     

大数据视角下的高职院校就业工作创新探讨

在互联网时代,大数据的发展和应用,为高职院校就业工作提供了全新的思路,将大数据应用到高职院校学生就业工作中,能够进一步提升就业信息的匹配度,增加学生的就业机会。本文聚焦大数据视角下的高职院校就业工作创新,以期发挥大数据技术的优势,更加有效的提升高职院校就业工作的成效。     

大数据时代高职英语课程教学改革研究刍议

大数据是在网络技术充分发展的基础上形成的一种技术形式,大数据技术的飞速发展给高职英语课程教学提出了全新的挑战,同时也给课程教学改革带来了新的发展机遇。传统的高职英语教学模式相对落后,已经不符合当前的时代发展趋势,只有借助大数据技术,对高职英语进行有效的变革,才能实现教学方式的提档升级。本文在深入分析大数据对高职英语课程教学意义的基础上,较为详细的阐述了大数据时代背景下高职英语教学改革的有效对策。     

大数据背景下的高职教育教学新模式研究

随着我国科学技术水平的不断提高,互联网技术得到了普遍的发展,进一步加快了大数据时代的到来。目前,人们生产和生活的各个方面都离不开信息技术的支持。在此基础上,我国高职院校有效把握发展机遇,充分利用现代化信息技术,进一步创新教学模式,提高教学水平,为社会的发展提供更多实用型人才。文章对大数据时代高职教育教学新模式进行了探究。     

大数据背景下的高职计算机专业教育改革研究

随着信息技术的发展,我们已经进入了大数据时代。基于此,高职计算机专业教育必须及时调整教学教育方法以适应时代需求,为社会输送更多实践型人才。本文分析了高职计算机专业教育的现状及存在问题,提出了相关改革建议,以供参考。     

大数据时代高职外贸类学生自我素养提升评估体系及保障机制研究

近年来我国对外贸易蓬勃发展,外贸类职业人员的自我素养对我国国际贸易的影响越来越大,为适应新形势下国际贸易的发展趋势,增强数字化时代下高职外贸类学生自我素养的培育至关重要.文章从媒介素养、专业技能素养、思想道德素养、人文素养和心理素养五个方面分析高职外贸类学生不断进行自身素质的评估体系,并探析大数据时代高职外贸类学生自我素养提升的保障机制.     

“互联网+”背景下高职院校师资培训策略新探

随着"互联网+"时代的到来,对高职院校传统的师资培训方式进行改革势在必行。本文在分析"互联网+"背景下高职师资培训面临挑战的基础上,提出了建立健全培训制度体系、全面提升教师信息化水平、切实整合线上线下培训资源、精心打造培训管理平台以及有效加强培训绩效考核等五个方面的改革举措,以期为"互联网+"背景下高职院校师资培训实践提供有益参考。     

“互联网+”背景下的高职院校思政教育创新研究

"互联网+"背景下高职院校思政教育迎来了创新发展的契机,但与此同时,高职院校思政教育面临着一系列的困惑。高职院校思政教育要积极探索顺应互联网时代的思政教育新模式,打造思政教育新格局,提升高职思政教育的实效性。文章就此展开论述,仅供参考。     

“1+X”证书制度下高职院校财务人才培养模式改革研究

当前,国家对高职教育人才支撑能力的需求向技术密集型产业转变。为此,应当主动构建教育部内部需要的人才培养生态,充分配合"1+X"证书制度的实施。透析"1+X"制度的要素及其相互关系不难发现,"1+X"的证书制度在培养受教育高职院校人才的过程中具有沟通、引导、保障以及发展功能,是高职院校财务人才培养的整体升级支撑制度。基于此,文章介绍了信息化时代下符合经济发展需求的"1+X"证书制度背景,以及该证书制度下高职院校财务人才培养措施,供相关人士参考。     

大数据时代高职院校网络思想政治教育创新路径研究

当前,大学生群体与高职院校思想政治工作者代沟较大,受网络影响较大,个性多样,需求多元,其思想动态非大数据难以掌握。高职院校思想政治教育工作者可以分析大学生的第二课堂学分、一卡通消费、一卡通时间、各处校园网的高峰时段、微信公众号的后台数据,探索高职院校网络思想政治教育的创新方式方法。文章就大数据时代高职院校网络思想政治教育创新路径展开了研究。     

校企文化融合下高职院校大学生创业教育研究

校企合作是高职教育发展的必由之路,大学是大创业时代创新创业教育的主体.文章主要研究校企文化背景下创业教育的措施及在创业教育中注意的问题,对我国高职院校创业教育的研究有一定的参考价值.     

“互联网+”下高职院校图书馆可持续发展思考

"互联网+"环境在给高职院校图书馆带来飞速发展的同时,也使其生存和发展面临着严峻的挑战。对当代高职院校的学生来说,其信息获取方式和阅读习惯都在发生着翻天覆地地改变。基于"手机控""浅阅读"或"懒阅读"等现状,各高职院校图书馆门可罗雀,传统的阅读方式和阅读推广媒介已经很难吸引和促进高职院校大学生养成优质、良好地阅读习惯。本文通过对"互联网+"环境下高职院校图书馆进行的调研,着重阐述了"互联网+"背景下高职院校图书馆可持续发展策略,期待能够在"互联网+"环境下通过系列营销活动和引导手段促进高职院校图书馆可持续发展,期待可以为相关决策者提供有价值的借鉴。     

高职“应用日语”与应用型本科衔接课程体系建设

目前,高职教育和应用型本科教育存在的两大问题,就是高职专科"招生难"和应用型本科"就业难"。从高职"应用日语"专业与应用型本科院校联合培养的视角,探讨如何构建高职与应用型本科的一体化课程体系。人才培养和课程衔接间应遵循以能力为本位、以职业需求为导向、校企合作的原则。     

“互联网+”时代背景下高职院校创新创业教育改革探索

新的教育改革发展阶段,随着"互联网+"时代的到来,对高校的创新创业教育发展也有着促进。传统的高校创业教育还有诸多方面有待优化,面对新的时期就要注重创新创业的思想以及和"互联网+"相结合。文章主要就"互联网+"时代高职院校创新创业改革的重要性和创新创业人才培养目标加以阐述,然后对创新创业教育的问题和改革建议详细探究,希望能借助此次对"互联网+"下高职院校创新创业教育改革研究,有助于教学改革目标实现。     

“互联网+”时代高职青年教师信息素养培养研究

"互联网+"时代,人们对教育教学的要求与期望更高,我国教育改革已成为必然趋势。教师只有具备专业的素养和较高的知识水平,才能确保课堂教学活动的高效率,从而培养满足时代需求的优秀人才。文章主要探究了"互联网+"时代高职教师信息素养培养的内容和途径,供参考。