地方高校“互联网+”背景下翻转课堂教学模式研究——以遗传学课堂教学为例

本文首先阐述了本校遗传学课堂的教学现状及教改的必要性,其次概述了互联网+背景下遗传学翻转课堂教学模式的设计与实施方法,最后总结了翻转课堂在遗传学教学实施中需要注意的问题     

乡村振兴背景下贵州“互联网+”现代农业发展研究——以织金县猫场镇为例

<正>十九大报告指出,必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作的重中之重,实施乡村振兴战略。产业振兴是乡村振兴的物质基础和关键所在,抓住乡村产业发展这个关键,就等于抓住了乡村振兴的关键路径。贵州省毕节市织金县猫场镇抢抓绿色产业发展机遇,发挥当地优势,其皂角精加工经历了30多年发展历程,成为我国西南地区最大的皂角精加工集散地,     

“互联网+”背景下的计算机应用技术分析

在“互联网+”背景下,计算机应用技术广泛应用在国防、工业、商业等专业领域中,直接推动了社会建设与计算机应用技术的融合发展.本文基于“互联网+”视角,从发展现状、应用领域、发展趋势三个方面具体分析了计算机应用技术,以促进计算机应用技术的应用发展.     

“互联网+”时代下新建应用型本科高校公共计算机课程教学改革实践——以山西工商学院《计算机基础》课程为例

本文以山西工商学院为例,分析了学校非计算机专业计算机基础课程教学存在的问题,围绕学校应用型人才培养目标,从课程的教学思路、教学模式、教学策略、教学内容及考核方式等方面探究了"互联网+"时代下新建应用型本科高校计算机基础的教学改革措施,并进行了实践。经过改革实践,学生的计算机应用能力得到了很大的提升。     

“互联网+”背景下高职学生管理信息化建设研究

毋庸置疑,信息化时代影响着高职学生的学习方式,以及相应的负面信息。当下,很多高职院校的学生管理中的信息化建设不完备,亟待构建功能管理信息化平台。本文分析了高职学生管理信息化建设中存在的问题,结合互联网时代的特点,阐述了高职学生管理信息化建设的措施,仅供参考。     

农业大数据背景下的互联网+“智慧农机”分析——以邹城市为例

<正>一、农业大数据内涵随着大数据技术的发展,各个行业都能从中受益。农业是国家的支柱产业,必须要将大数据应用到自己的发展之中,才能确保农业振兴。在网络的支持下,农业相关产业领域,如涉农企业、农业管理部门、科研单位等各个单位部门都得到了良性发展,实现了供需对接,并让农业逐渐成为兼容性强大的产业链。农户、种子经销商、种子科研单位、粮食收购商、粮食加工者等通过网络,也形成了一条紧密的产业链,实现了信息共享,     

“互联网+”背景下汽车底盘检修课程教学改革思考分析

互联网的出现,为教育工作带来更多的可能,不仅优化教学内容,同时创新教学手段。以"互联网+"背景下汽车底盘检修课程教学改革为研究对象,针对教学中存在的问题,提出几点建议,希望对教育工作的开展提供参考。     

“互联网+ 公共服务”发展模式浅析——以互联网医疗为例

本课题在充分结合了“互联网+”的时代背景分析了互联网在公共服务领域的现状后,重点分析了互联网医疗的发展现状,指出互联网医疗发展过程中存在的问题,为“互联网+医疗”模式下医疗行业的发展提出相关建设性的建议,并总结经验教训,将互联网运用到更多公共服务相关领域中。划课程设置等方法,对存在的问题逐一改进,力求建设高质量、高水平的第一课堂教育。     

“互联网+”背景下的PLC技术与机床控制系统课程研究

针对高职院校学生的学情特点,“互联网+”则是实现人才培养的有效手段之一,以PLC技术与机床控制系统课程为例作为主要研究对象,提出了高职课程中融入“互联网+”的必要性及理念和指导思想,有效解决了如何在课程教学中融入“互联网+”理念进行教学,如何培养学生的实操兴趣等实际问题,运用“互联网+信息化”手段,探索出采用项目导向任务驱动的教学模式,通过云课堂智慧职教APP线上微课导学、钉钉平台在线直播辅导教学、线下实验教学、线上线下教师引导三结合的形式实现全方位360°教学。     

“互联网+”背景下智能制造产业发展模式与路径创新研究

新时期下,随着"互联网"时代的来临,我国制造业逐渐趋于智能化、网络化以及数字化方向发展,智能化作为第四次工业革命的关键内容,也是提升国家竞争力的重要途径。本文针对"互联网+"背景下智能制造产业发展模式与路径创新进行分析和探究,供相关人员参考借鉴。     

“互联网+”背景下大学生创业教育改革研究

当今的互联网时代极大地影响和冲击着社会经济,也为大学生创业能力的培养提供了更加广阔的平台和更加丰富的机会。文章分析了"互联网+"背景下大学生创业教育的意义、现状以及存在的问题,以期能够找出相对应的解决途径和办法。     

“互联网+”背景下计算机专业课程思政的探索与实践

随着社会经济的发展和社会科学技术的发展,互联网技术已经深入到我们生活的各个方面,对我们的生活产生了多方面的影响。而在高校的教学方面,传统教学方式和互联网+的结合已成趋势。传统的教学模式在此过程中必然需要做出改革,特别是针对计算机专业进行课程思政的过程中,如何才能把握时代脉络和学生特性,创建更好的学习氛围。本文从当前互联网+背景出发,探讨进行计算机专业课程思政的重要性和必要性,同时对目前课程思政中出现的遗漏点和缺陷进行分析,最后给出一些具有针对性的处理意见。     

“互联网+”背景下高职实践性教学资源开放共享创新与实践

教育信息化是今后教育发展的趋势,实践性教学资源的开放共享离不开信息化手段,"互联网+"是实现高职院校实践性教学资源共享的有力保证。本文总结了近些年来"互联网+"视域下高职实践性教学资源开放共享方面存在的不足与制约因素,并在此基础上提出构建"互联网+"背景下高职实践性教学资源开放共享创新方法,旨在进一步服务高职实践性教学资源取得的成果[1][2]。     

“互联网+”背景下的供电企业品牌建设工作

正微传播,即从小微处做文章,以开放、平等、互动、合作的互联网新思维引领官方微博、微信传播,组建N+1微信工作群打造支撑团队,具有一定的传播力和互动影响力,为服务地方注入可靠动力,为公司营造良好口碑。实施推行供电企业品牌建设微传播管理模式,是为了以同业对标体系为导向,充分利用全新的的传播     

“互联网+”背景下西安市农产品质量安全体系建设

农产品质量安全问题越来越受到人们重视。“互联网+”背景下,利用高速发展的现代技术,保障农产品质量安全,加大农产品安全体系建设,有利于农产品安全问题的解决。分析了西安市农产品质量安全体系建设发展现状和发展过程中出现的问题,并结合实际情况提出了具体的发展目标和策略。      

“互联网+”背景下价值共创在农业产业的应用研究——以河北南和设施农业产业集群为例

为深入了解价值共创在农业产业中的应用状况,文章以河北南和设施农业产业集群为例,通过研究其集群经济模式,探索价值共创在集群经济下的应用,发现当前南和经济模式的问题,并提出建议,以期推动农业产业的持续发展。     

“互联网+”背景下职业教育教学资源库的建设与应用研究

党的十九大吹响了建设教育强国的号角,国家职业教育专业教学资源库建设为高等职业教育改革注入了强大动力,对职业院校的教育有重要的影响。教学资源库在推广应用过程中,存在资源利用率低、缺乏共享机制等问题。在互联网+背景下,有关院校、行业、企业必须不断提高自身的教育资源库先进性,推进资源库的建设与应用。文章就互联网+背景下职业教育教学资源库的建设与应用展开了研究。     

“互联网+”背景下农产品营销策略

我国粮食产量逐年上涨,依附互联网优势,可更好解决农产品销售问题。分析了我国农产品销售存在的问题,并据此提出“互联网+”背景下农产品营销创新策略。