优秀企业文化与高职特色校园文化融合的研究

近年来,我国的高职院校教育管理者与职教理论探索者在实践中越来越认识到企业文化在高职院校校园文化建设中的作用,对企业文化在高职院校校园文化建设中的地位也是由借鉴到对接到融合创新。通过介绍高职特色校园文化的定位、高职院校融合优秀企业文化的原则以及高职院校融合企业文化构建特色校园文化的思路,为高职院校融合优秀企业文化构建高职特色校园文化提供了借鉴。     

涉农高职院校助力乡村文化建设的路径探索——以湖南环境生物职业技术学院为例

乡村文化是农村社会精神之源,乡村文化振兴是促进乡村文化繁荣、推动乡村社会发展的强大动力。在服务乡村文化建设的过程中,涉农高职院校要平衡办学定位,加强内涵建设,优化专业设置;涉农高职院校要面向农村,培养文化人才,为乡村文化建设提供人才支撑;涉农高职院校要创新所属图书馆服务乡村文化建设模式,以发挥高职院校文化阵地的作用。     

基于三维文化的高职实训基地文化建设的研究

高职实训基地作为高职院校实践教学重要组成部分,在为企业培养所需的生产、管理应用型人才方面发挥重要作用。从物质文化、制度文化、精神文化三个方面探讨高职实训基地文化建设,并营造出浓厚的企业文化氛围,真正实现高职教育为社会、企业服务的宗旨,不仅有利于提升学生的就业能力,也有利于高职实训基地实现资金积累和自我发展。     

高职院校校园体育文化建设初探

本文通过文献资料法、专家访问法、调查法、实地考察发,研究了陕西省高职院校体育文化建设的具体现状;阐述了高职院校现阶段校园体育文化建设存在的问题;论述了高职院校校园体育文化建设的具体办法,为高职院校校园体育文化建设提供切实可行的途径。     

高职院校科技创新的文化动力分析

大力推进高职院校“科技与文化相结合”,为科技创新提供文化推动力,是高职院校科学发展所面临的一个重大课题.高职院校可以借鉴国内外高校促进科技创新与文化互动的经验,大力推进高职院校科技创新的文化动力,实现高职教育创新发展、转型发展与可持续发展.     

农业类高职院校特色文化育人思考与实践 ——以苏州农业职业技术学院为例

文化育人是高职院校发展的必然选择,是培养高素质应用型人才的必要路径。本文深入阐释高校特色文化育人的内涵,深度剖析高职院校特色文化育人的原因及背景,并从精神文化建设、环境文化建设、专业文化建设、行为文化建设4个方面出发,思考农业类高职院校特色文化育人工作应关注的重点和特色。以苏州农业职业技术学院为例,探讨该校特色文化育人的教学保障架构及教学模式,为农业类高职院校进一步完善育人体系提供参考。     

高职院校传统文化育人路径研究

高职院校开展传统文化教育有利于传承中华传统文化、提高高职学生综合素质、促进高职院校文化育人。高职院校在传统文化育人过程中存在重视程度不高、课程建设有待完善、传统文化教育与专业教育匹配度不高、师资力量有待提升、校园人文氛围不足等问题。通过深化传统文化育人理念、打造传统文化课程体系、加强师资队伍建设、夯实校园文化底蕴等措施，能加强育人效果，培养传统文化接班人和传承人。     

浅析高职院校韩语教学的文化导入

语言是文化的一种表现形式,是人类交流的工具。因此在学习语言时,特别是在学习外国语言时,一定要注重文化对语言的影响。近几年,越来越多的外语教学者意识到外语教学过程中文化导入的必要性。本文以高职院校韩语教学为基点,阐述在韩语教学中文化导入的必要性,在分析高职院校学生学习实力的基础上提出韩语教学中文化导入的途径。     

情境资源在高职院校思想政治理论课中的开发与应用——以福建船政文化为例

在高职院校思想政治理论课中引入情境资源,这是这几年高职院校思想政治理论课教学改革工作中的一个热点问题。本文笔者结合自己的教学实践工作,并以福建船政文化为例探索了情境资源在高职院校思想政治理论课的作用以及情境资源融入高职院校思想政治理论课的路径。     

核心竞争力视角下涉农高职品牌文化研究——以湖南生物机电职业技术学院为例

培育核心竞争力是高职院校提升办学内涵,求得生存与发展的必然选择。高职院校品牌文化建设已成为增强核心竞争力的关键因素。湖南生物机电职业技术学院在品牌文化建设中积极探索,通过多年的积淀和"百年修业"建设形成了独具特色的校园文化。今后应不断充实内容,丰富内涵,着力培育以"和.实"为主线的品牌文化,融入地域特色,立足农业特色,展示职业特点,弘扬务实精神,将和.实融入理念文化、视觉文化、行为文化、环境文化的各个层面,提升学院的综合实力与核心竞争力。     

浅析加强高职院校图书馆文化建设

从高职院校图书馆发展的实际出发,分析了高职院校图书馆文化建设的重要性,并从内涵和外部环境两个方面提出了高职院校图书馆文化建设的思路。     

高职院校《中国传统文化》课程的开发与体系构建刍议

在本科院校加强中国传统文化教育的同时,高职院校的中国传统文化教育却差强人意。高职院校偏重职业性和技术性有一定的合理性,短时间内大量增加人文教育类课程也不现实,加之高职教育对象文化素质偏低,在此背景下要使《中国传统文化》课程担负起人文素质教育、思想政治教育、民族精神培育等多项功能,显然只能走体系构建之路。在构建高职院校《中国传统文化》课程体系时,首要问题就是课程定位和课程目标,不能把《中国传统文化》课程仅仅当成一门课程来看待,其内容更在课堂之外。     

高职院校校园文化与企业文化对接的策略研究

高职院校的人才培养目标和教学模式,要求校园文化中要引进先进的企业文化。阐述了高职院校校园文化与企业文化融合的必要性,分析了将企业文化融入高职院校校园文化的途径。     

农业类高职院校农耕文化育人的几点思考

农业类高职院校在人才培养方面肩负着重要的责任和使命,高校育人的实质内容就是文化的价值导引,在农业类高职院校的人才培养中文化育人必不可少。农耕文化的内涵丰富,在当今社会发展中具有重要价值,在农业类高职院校中文化育人中具有重要意义。目前,国内农业类高职院校通过多途径多形式实施农耕文化育人,把教育教学与农业生产、传统农耕文化实际紧密相结合,打造特色农耕文化品牌活动和作品,提升尚农乐耕文化品牌社会影响力,成效显著,为培养“三农”人才贡献职教力量。农业类高职院校在以立德树人为根本、以服务发展为宗旨的人才培养中,如何积极利用农耕文化,创新探索“农耕文化+X”的研究与实践,对于高职院校传承优秀农耕文化遗产,实施乡村振兴战略,具有重要意义。     

以经营教育的理念培育高职院校质量文化

产品质量是企业的生命,搞好产品质量需要企业质量文化建设,而高等职业教育的质量是高职院校的生命,搞好教育教学质量管理也离不开高职院校质量文化建设。在新形势下,为了提高高职院校教育教学质量,本文以经营教育的理念对高职院校教学质量文化的构成、高职院校质量文化建设途径进行了探讨,分析认为：高校教学质量文化建设应该与学校的战略发展联系起来,分层次全面开展教学质量文化教育活动,构建质量文化框架,树立就业导向的质量观,建立就业导向的全面质量控制以及评估体系。     

“互联网+文化育人”背景下构建高职院校读书长效机制研究

在移动互联网迅猛发展的今天,思想阵地的争夺日趋激烈,仅靠传统的文化育人方式无法满足当代青年学生多层次文化需求。高职院校作为引导大学生树立正确思想的重要阵地,肩负着培育和践行社会主义核心价值观、继承和弘扬中国传统文化、树立大国文化自信的崇高使命,更应该积极探索出一条实现文化育人的可行道路。立足于蓝墨云班课平台,以读书作为高职院校实现文化育人的基本途径,力求构建线上与线下互动,读书与分享互通的"五个一"读书长效机制,进而实现提升高职院校学生文化素养的最终目标。     

文化自信从何而来

文化自信是一种信念、一种胸怀、更是一种姿态,它彰显的是一个国家的国民对自己文化的底气与认同,对外来文化的包容与开放,对文化自强的追求与信心。中国的崛起,乃是文明型国家的重新崛起,迫切需要这份文化自信不断地激发中国文化的发展活力,推动中国文化的现代复兴,为最终实现中华民族的伟大复兴画上圆满的句点。文化自信何来?首先,中国传统文化奠定文化自信的基础;其次,文化自觉构成文化自信的前提;再次,社会主义核心价值体系是文化自信的根本来源;最后,文化"走出去"战略提供了文化自信的载体。因此,培育文化自觉、构建社会主义核心价值体系、坚持文化走出去将是增强文化自信、推动文化自强的必然选择。     

农林院校转型期学科文化建设着力点的把握和逻辑链的构筑

构建农类、非农学科交叉融合的跨学科体系是农林院校转型期发展的关键,在此过程中学科文化建设的作用不容忽视,学科文化建设能克服学科制度建设客观和主观上的局限,推动学科自觉融通与创新。必须建立＂大学科＂文化理念,构筑一条从文化溯源、文化扬弃到文化体认与内化的学科文化建设逻辑链。     

高职院校图书馆参与城市社区文化建设的实践与探索

文章论述了城市社区文化建设的内涵与存在的问题,高职院校图书馆参与者城市社区文化建设的必要性,以及在城市社区文化建设中如何积极有效利用高职院校图书馆的文献信息资源等优势,为城市社区文化建设服务的内容与措施。     

党史教育培植高职院校大学生理想信念的时代意义与实践路径

高职院校不仅肩负培养技能型人才的使命,更要教育引导学生坚定理想信念、增强担当时代重任的思想自觉。百年党史是中华民族谋复兴的奋斗史,是广大人民最有力的强心剂。在分析理想信念内涵的基础上,提出党史教育培植高职院校大学生理想信念的时代意义与实践途径,为同类院校加强大学生理想信念教育提供参考。