实施三项工程服务新农村建设

浙江省嵊州市教体局以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实中央有关新农村建设文件精神，围绕“科学发展、创强争优”工作目标，以统筹发展为主题，提高农村劳动力综合素质为重点，加大投入，强化管理，将加强农民技能培训，提高农村劳动力就业技能；加强农村基础教育，提高农村后备劳动力综合素质；加强农村群众体育，推进农村精神文明建设作为工作重心，着力推进农村教育体育事业发展，努力为本市社会主义新农村建设提供强有力的智力支持和人才保障。     

走农科教结合的路有所为

本文介绍了新疆少数民族地区农业高职教育的现状,从实际出发,努力为农业培养各类急需人才,坚持走农科教结合、产学研合作教育的道路,坚持科教兴农和服务农业、农村和农民的主导思想,使之逐步走出困境,步入良性循环和健康发展的轨道。     

农科教结合是提高农民科技素质的有效途径

总结了淮北市通过推进农科教结合，提高劳动者素质的成效、作法和经验，提出了提高农民科技文化素质的建议。     

乡镇成校在新农村建设中的作用

“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”,这是中央提出的建设新农村的基本要求。大规模开展农村劳动力技能培训,提高公民整体素质,培养造就有文化、懂技术、会经营的新型农民是建设社会主义新农村的迫切需要。农民素质水平的高低将直接决定建设社会主义新农村的速度,因此培养有文化、懂技术、会经营的新型农民,提高农民的整体素质,对于建设社会主义新农村,加快推进现代化,实现全面建设小康社会奋斗目标具有重要意义。农村成人文化技术学校是社会主义精神文明建设的重要窗口,是农民培训的主阵地,对社会主义新农村建设,培养新…     

实行"三教"统筹,推进农科教结合为全面建设农村小康社会服务

没有农村的小康就不可能实现全国的小康建设目标,没有农村教育的现代化,同样也不可能实现国家教育的现代化。在农村社会转型过程中,农村教育如何为农村现代化服务,新时期农村教育有那些特点和变化,为什么重提"三教"统筹,推进农科教结合,这是摆在我们农业教育工作者面前的重要课题。本文力求以新的视觉和大手笔展示解决农村教育问题的思路和途径,以求农业教育界的共鸣和思考。     

发挥职能作用 服务新农村建设

建设社会主义新农村，是落实科学发展观的具体实践；积极支持和服务“三农”．是农业部门的重要职能。近年来，我市农业部门围绕维护农民利益、促进农民增收，突出工作重点，从建立工作机制入手，充分发挥职能作用。全力服务新农村建设。     

搞好农村成人教育 服务新农村建设

要实现新农村建设的各项目标,需要有一支“有文化、懂技术、会经营”的新型农民队伍。因此,如何充分发挥成人教育的作用,为农民送科学、送技术,使农民的思想道德素质和文化素质得到普遍提高,使成人教育更好地服务社会需要,这是我们成人教育当前迫切需要解决的问题。1·搞好农村     

加快农村劳动力转移推进社会主义新农村建设

加快农村劳动力转移是推进新农村建设的重要举措。农民是我国劳动者中最大的群体。农民数量大、农民的科学素质低和就业技能差．是障碍社会主义新农村建设的重要因素。新农村建设“新”在哪里？不仅仅是修起宽敞的道路。建起漂亮的楼房,改善农村生产生活条件,更重要的是培养新型农民．有序地减少农民。只有农民群众的科学素质和就业技能提高了。人人都。有文化、懂技术、会经营”。则。生产发展、生活宽裕、乡风文明、     

对实施农科教结合的几点思考

本文针对农科教结合的有关问题，提出几点认识与建议。     

“民间组织服务新农村建设”活动启动

147家民间组织代表联合向全国民间组织倡议,用实际行动积极投入社会主义新农村建设,“民间组织服务社会主义新农村建设”活动正式启动。民政部民间组织局“民间组织服务新农村建设”网络信息平台也同步开通,为农民群众提供信息平台服务。     

推进农科教结合 加速农村经济发展

为了加速农业和农村经济的持续发展，以湖南农村为考察对象，阐述了农科教结合的成绩，意义和当前存在的问题，并从健全服务体系，提高农民素质，推广科学技术，开发科技产业等方面提出了推进农科教结合的基本思路和对策。     

发展农民专业合作社深入推进农科教结合

在推进现代农业、建设社会主义新农村过程中,如何让先进技术、优良品种进入千家万户,如何解决好农技推广“最后一公里”的问题,是困扰农业工作者的重大问题。在农村,新技术、新品种的推广,新模式的应用,主要依靠三大服务体系的建立与完善：一是公益性的服务体系,即各级农业技术推广部门;二是自助性的服务体系,即农民专业合作组织;三是经营性的服务体系,即各种中介服务机构。当前,一些地方公益性服务体系线断网破,一些地方经营性服务体系发育不良,自助性的农民专业合作组织则发挥着越来越重要的作用。     

农科教结合与中国农村社区传统农业的改造

技术创新、人力资源开发与农业生产结合起来，走农科教结合之路，是中国农村社区改造传统农业的必然趋势，在阐述农科教结合的理论基础的同时，探讨了中国农村社区农科教结合的动力机制与运行模式，并针对运行中存在的问题提出对策。     

强化农科教结合 推进现代农业建设——对襄阳市完善农科教结合工作机制的思考

农科教结合加快了农业发展方式转变,促进了现代农业建设。总结了襄阳市农科教工作取得的成效,提出了存在的问题,并针对问题,提出了加大农业创新力度、创新农科教机制等对策措施。     

略论检察机关服务新农村建设的必要性

为了深入贯彻党的十六届五中全会关于建设社会主义新农村的部署要求,笔者结合实际简单谈一谈检察机关为什么要服务社会主义新农村建设。     

建设社会主义新农村，科技富农民

建设新农村，培养有文化，懂技术，会经营的新型农民，是党的十六届五中全会提出的重大历史任务，故城县在大力提升农村劳动力素质方面迈出了坚实的一步。     

大力实施“万名农民进课堂”工程推进新农村建设

2006年以来，萧山区宁围镇紧紧抓住钱江世纪城开发建设这一重大契机，针对大城区建设背景下全镇产业结构调整和农村富余劳动力加快转移的趋势，立足于全面推进社会主义新农村建设和构建社会主义和谐社会的高度，大力实施“万名农民进课堂”工程。利用两年时间让全镇农村劳动力在社区学校接受5次以上的教育培训，     

建设示范场 服务新农村

最近，农业部出台了《关于加快推进农垦现代农业建设的意见》，湖北农垦经过认真学习和讨论，结合自身实际，提出“以建设现代农业示范场为突破口，加快推进垦区现代农业建设，为全省社会主义新农村建设服务”。力争到“十一五”期末，全省国有农场国内生产总值达到185亿元，人均纯收入超过7000元，均保持10％以上的增长速度，利税总额翻两番。中共中央政治局委员、湖北省委书记俞正声和省长罗清泉等主要领导均做出批示，要求湖北农垦发挥优势，加快现代农业建设，在社会主义新农村建设中起好示范、带动作用。     

深化农科院校教育改革,为福建省农科教结合服务

本文从福建省实施农科教结合现状中,探索进一步深化农科院校教学改革,提出为福建农科教结合服务的建议与对策     

贵州：加强农科教结合实施三百工程

2009年开始,贵州省农委确定百名专家、百个农业企业（农民专业合作社）和100个示范村对接,每个村每年安排经费10万元（2010年增加到15万元）,共同发展蔬菜、茶叶、生态畜牧业、精品水果、中药材等特色优势产业,促进形成“一村一品”,带动农民增收。