教师的素质与应用文教学

从语文教师自身的角度，从教师的思想观念，知识结构，写作能力，教学方法和教学内容几个方面，深刻地反省教师在语文教学中的局限性，从而指出教师自身的素质在语文教学中的重要性，教师素质的高低将直接关系到教育变革的成败。     

在园林植物教学中如何渗透专业思想教育

做好专业思想教育是增强学生学习兴趣的基础，使学生热爱专业、树立职业理想的前提。教书育人是每一位教师的神圣职责，园林植物教学同样承担着专业教育和思想教育的双重任务，教师要充分认识思想教育对培养专业人才的重要性，采取科学的方法，在园林植物教学中对学生进行专业思想教育的渗透，培养具有远大职业理想技术人才。     

芬兰“奇迹教育”对我国新课改的启示

近年来芬兰基础教育获得了奇迹般的发展，在教学过程、课程设置与学生评价、教师教育、教学投资于管理和全民参与教育等方面都有值得借鉴之处。我国基础教育新课程改革可以在全面理解“基础”涵义、更新教育观念、加强以研究为本的教师教育等方面汲取更多的经验。     

学生的差异与教师的因变行为

教师的行为受教学观念、教学对象、教学环境的影响，不同的教育对象要求有不同的教师行为。教师行为是因教学观念、教学对象和教学环境的变化而变化的。本着重就教师因教学对象的智能差异、非智能差异、生理差异等而变化进行了探讨，旨在说明教师行为的复杂性、创造性、多样性和可变性等特点。     

在中学数学教学中开展素质教育之我见

素质教育是一种教育观念和教育目标。作为教师如何通过课堂教学，使局部教学过程渗透素质教育思想，以期体现这一观念和达到这一目标，是每一位教师值得深入探讨的重要课题。就中学教学而言，数学课所占比重较大，占时较多，因此，在中学数学教学中开展素质教育尤为重要。     

在中学数学教学中开展素质教育之我见

素质教育是一种教育观念和教育目标。作为教师如何通过课堂教学，使局部教学过程渗透素质教育思想，以期体现这一观念和达到这一目标，是每一位教师值得深入探讨的重要课题。就中学教学而言，数学课所占比重较大，占时较多，因此，在中学数学教学中开展素质教育尤为重要。     

春风化雨 尽职尽责

春风化雨尽职尽责宛淑筠立国之本，在教育；教育之本，在教师。把师范院校的毕业生培养成合格的人民教师，是师范院校办学的宗旨。而教育实习是培养合格教师的重要实践性教学环节，是教育理论和实践相结合的主要途径之一。这些师范生在学校刻苦攻读，学到了扎实的专业知识...     

构建全程教育模式促进思想品质内化

本文是构建《思想道德修养》课全程教育模式实践经验的总结，该模式突破了该课程的传统教学模式－－集中一学期的课堂教学，而是在实践中将该课程分解为理论教学、讲座、座谈、读书讨论、毕业前教育等不同形式，并且运用多种教学手段和工具，把《思想道德修养》课贯穿于学生大学三年生活中，具有实践上的创新意义。     

教师自我素质的养成与教学风格

现代教育对学生能力和综合素质的培养提出了更高的要求,培养学生的关键在教师,教师自身素质和教学风格直接影响着教育质量。教师素质包括教师的人格素养、道德品质、文化修养、心理素质、个性特征及教学技巧等。教学风格是教师在长期的教学实践中逐渐形成的,是在教学态度、教学观念、教学方法、教学技巧、教学作风等方面表现出来的     

教学过程系统管理体系的建立与实践

高校的教学管理通常分为目标管理和过程管理两部分。在教育思想、教学目标、各项方针政策确定之后，教务处应该以抓好教学过程管理为中心。我们在抓好教学过程管理中总结了教学指导书、学生手册和教师教学手册“三本书”制度和教学计划、学生、教师和信息反馈四大管理系统。     

对高校“两课”教师队伍专家化问题的探讨

改善和最终结束“两课”教学虚空枯燥令人生厌的不利局面,最为关键的一环在于“两课”教师队伍的专家化,本对“两课”教师队伍专家化的基本内涵、必要性进行了分析,提出了“两课”教师队伍专家化的基本途径。     

新时期高校青年教师师德建设的维度重构——基于需求理论的视角

高校师德建设是调动教师积极性,提高教师队伍素质,培养社会主义现代化建设需要的德才兼备人才的关键。新时期高校青年教师师德建设面临着多重困境:人才选拔和评价忽视了师德建设,青年教师师德建设中的自律意识不高,青年教师的生存环境妨碍师德建设的最终落实。基于马斯洛需求层次理论和奥尔德弗ERG需求理论,坚持以人为本、需求导向,重构新时期高校青年教师师德建设的维度:制度完善、自我约束和环境建设。     

试论课堂教学的语言运用

教师在课堂教学中必须根据学生的不同层次运用语言,并在课堂外,用准确清晰、流利的具有感染力的语言影响学生。为了能达到很好的课堂授课和课外示范的效果,教师必须博览全书学习语言。语言不丰富,在教学中就不会引起学生们学习的兴趣,显得枯燥泛味,不能获得良好的教学效果。     

学生为本—高校德育新观念

“学生为本”的观念认为，大学德育的目的是为学生服务的，内容是根据学生生存、发展和健康成长的需要而确定的，德育的过程不仅是教师教育学生的过程，更应该是在教师的组织和引导下，在参与各种教育和教学活动中自我教育和相互教育的过程;在德育评价中，学生不仅是评价中的对象，也应是这一评价的主体。     

升格师范院校图书馆文献信息资源建设

升格后的师范院校仍存在很多不足和面临艰巨的任务，图书馆的文献保障作用不容忽视，应加强图书馆文献信息资源建设，以改变文献保障相对滞后的局面。     

高校思想政治理论课教师职业倦怠探究

高校思想政治理论课教师的职业倦怠问题不容忽视,它影响着对大学生进行思想政治教育的效果。阐述高校思想政治理论课教师职业倦怠的表现及其危害,深入分析其存在原因,提出缓解职业倦怠的有效措施。     

高校网球专修课与选修课教学方法的比较研究

高校比较多的网球教师既教专修班,也教选修班,给教学带来较大难度,研究运用文献法、访谈法、调查法、实验法,根据网球教学方法优化模式的特征,分别对专修班学生实施“学-教”类方法教学,对选修班学生实施“教-学”类方法教学,通过一定时间的教学实验后,教学成效明显。     

中职学校“双师型”教师队伍建设与校企合作构想

“双师型”教师队伍建设是中职学校实现培养目标的重要保证。现阶段我国“双师型”教师资格认证、培养和培训制度,职务评定考核、评价与激励制度等不健全,严重影响了中职学校教师的积极性,影响了教师队伍的建设。如何构建“双师型”教师队伍与校企合作人才培养多轨模式需要新的构想。以服务为宗旨,以就业为导向,推进教育教学改革,实行工学结合,校企合作,加强“双师型”教师队伍和实训基地建设,将有效提升我国职业教育的基础能力。     

VFP网络教学理念与教学方法的研究

在VFP网络教学及科研过程中形成了新的教学理念和教学方法,新的教学理念包含了教师对学生、学习、知识、教学活动等总的看法。新的教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标,完成共同的教学任务,在教学过程中运用的方式与手段,最终使教学效果明显,达到教学改革的目的。     

和谐课堂氛围—幽默是金

营造和谐课堂离不开教师的课堂幽默,课堂幽默的和谐氛围,是教学中不可忽视的教学情景。本文从三个方面重点阐述了营造课堂幽默的重要性和方法。