农业职业院校在新农村建设中的探索与实践

在社会主义新农村建设过程中,农业职业院校如何提高农民综合素质,帮助农民调整产业结构,引导农民走产业化道路,加快科技成果转化,使技术、成果、信息等更好地转化为现实的生产力。我们在这些方面做了有益的探索和实践,同时提出了当前存在的一些问题。     

农业职业教育服务新农村建设的探索与实践

建设社会主义新农村，是党的十六届五中全会做出的一个重大战略决策，它对于全面解决“三农”问题、促进农村经济社会的发展、加快我国农业现代化乃至整个社会主义现代化建设进程，具有十分重大的战略意义。解决“三农”问题，一靠政策，二靠科技教育。大力发展职业教育，加快人力资源开发，是落实科教兴国战略和人才强国战略，推进我国走新型工业化道路、解决“三农”问题、[第一段]     

农业高校服务社会主义新农村建设的探索与实践

社会主义新农村是党中央从国家现代化建设战略和全局的高度作出的重大部署,这一战略的实施,对农业高校提出了新的要求。河北农业大学按照这一新要求,在服务社会主义新农村建设的探索与实践中,通过构建农业科技创新、现代农业人才培养、成果转化与技术推广和新农村建设研究平台,为新农村建设作出了积极贡献。     

高等农业教育服务社会主义新农村建设的实践探索

为更好地发挥高等农业院校肩负的农业人才培养、农业科技创新、服务地方经济社会发展三大职能,结合河北农业大学的实际,对高等农业教育服务社会主义新农村建设的实践进行了探索。河北农业大学作为一所地方性高等农业院校,以服务“三农”为己任,通过专业结构调整和人才培养模式改革,构建起了立体现代人才培养体系;通过实施空间的拓展和服务方式等转变,拓宽了服务领域,不断引领农村经济社会发展新方向;通过搭建科技创新平台,加大了科技创新力度;通过创新机制,为服务地方经济建设提供了有利保障;通过弘扬“太行山精神”,传承优秀特色校园文化,为服务社会主义新农村建设提供了持久动力。     

农业职业院校建设校内生产性实训基地的实践与探索

阐述高职院校在校内建设生产性实训基地是高职教育推行工学结合人才培养模式的需要;农业职业院校和学院教职工共同出资入股建设校内有限责任公司型生产性实训基地的做法和取得的成效;高职院校在校内建设有限责任公司型生产性实训基地有效地促进了高职教育人才培养的可持续发展。     

农业职业院校服务新农村建设的体制创新和路径选择

农业职业院校在服务新农村建设中要不断提升办学理念，总结职业教育发展的特点和规律，积极构建并优化参与新农村建设的长效机制。各院校应立足实际，努力为新农村建设提供智力支撑、决策参考、科研成果和生产技术。     

农业职业院校参加科教兴农实践的探索

本文论述了结舍黑龙江农牧水产职业学院北安校区多年参加科教兴农工作实践，探索如何从区域农业经济发展的实际需要出发，充分利用实施科教兴农契机，使院校的科教兴农工作健康发展，为“三农”服务工作富有成效。     

探索农业科技服务新模式为新农村建设保驾护航

为将学习实践科学发展观活动落到实处，加快发展我市现代农业，扎实推进社会主义新农村和新林区建设，促进农村科技普及和成果转化，市农研中心积极探索农业科技服务新模式，在全市村屯试点开展科技援村即一科帮一村活动。     

农业院校服务地方社会主义新农村建设的实践探索

为更好地发挥农业院校在社会主义新农村建设中的作用,从体系构建、师生参与机制等方面,探讨农业院校构建多元化科技成果推广体系,推进科技创新,服务地方经济建设的途径。     

株洲县新农村建设探索与实践

<正>近年来,株洲县扎实推进新农村建设,摸索出了一些经验。1.立足城郊特色,坚定不移地走城乡共建、工农互动的发展道路关键要做到"四化":一是发展模式的外向化,二是县域经济的工业化,三是城乡发展     

农业信息服务与社会主义新农村建设

随着全球经济一体化和农业科学技术的发展,农业信息服务已显示出了强大的生命力.本文在分析了加强农业信息服务对促进我国社会主义新农村建设的影响和我国农业信息服务面临的困境的基础上,提出了加强农业信息服务的方法和建议.     

充分发挥职业院校资源优势为社会主义新农村建设服务

建设社会主义新农村是党中央从贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的全局出发作出的重大战略部署,既为职业教育提供了良好的发展机遇,也对今后的职业教育发展提出了新的要求。本文从调整专业结构,培养农村实用型、技能型人才等方面介绍了襄樊职业技术学院发挥自身资源优势,为当地新农村建设服务的探索与实践。     

农业职业院校服务乡村振兴的探索与实践 ——以南阳农业职业学院为例

乡村振兴战略是党的十九大提出的一项重大战略,实施乡村振兴战略是新时代"三农"工作的总抓手,也为新时期农业职业院校的发展指明了方向.南阳农业职业学院在服务乡村振兴理论研究、经济发展、人才培养、文化繁荣、基层治理等方面进行了有益的探索和实践,为同类职业院校服务乡村振兴提供了借鉴和帮助.     

鹤壁市新农村建设的实践与探索

建设社会主义新农村是落实科学发展观,建设小康社会的重要举措。就河南省鹤壁市新农村建设为例,对建设社会主义新农村若干问题进行了有益探索。     

云县新农村建设的实践与探索

云县是一个典型的山区县和国家级扶贫开发重点县，如何走出一条贫困地区建设新农村的路子，是云县面临的一个重大课题。     

农业职业院校实施职业资格证书制度的实践与探索

在农业职业院校实施职业资格证书制度是国家职业教育与国际人力资源管理接轨的需要,也是农业职业院校教育教学改革的重要内容.如何更好地贯彻实施职业资格证书制度,是农业职业院校面临的崭新课题.     

发挥农业职业院校作用 加速推进社会主义新农村建设

黑龙江农业职业院校在支持社会主义新农村建设的实践中，强化教育功能、大力实施培养农业专门人才工程，以“校县共建”为载体、使专业技术直接为新农村建设服务，发展产学研合作教育、提升为新农村建设的服务能力，发挥了积极的智力支撑作用。     

推动农业机械化 服务新农村建设

党的十七大向全党、全国人民提出了全面建设社会主义新农村,加快推进社会主义现代化的总目标。农业机械化是工业化在农业领域的体现,是用现代工业装备农业的标志,是农村工业化的重要组成部分,是农业现代化的重要内容,是增加农民收入的重要途径,是城镇化进程的助推器。因此,农业机械化对全面建设社会主义新农村有着重要的意义。     

发展农业职业教育服务新农村建设

《国务院关于大力发展职业教育的决定》(国发(2005)35号)中指出:"职业教育要为建设社会主义新农村服务.     

推动农业机械化服务新农村建设

党的十七大向全党、全国人民提出了全面建设社会主义新农村,加快推进社会主义现代化的总目标.农业机械化是工业化在农业领域的体现,是用现代工业装备农业的标志,是农村工业化的重要组成部分,是农业现代化的重要内容,是增加农民收入的重要途径,是城镇化进程的助推器.因此,农业机械化对全面建设社会主义新农村有着重要的意义.