构建大学生创新教育理论与实践课程教学体系研究

依托相关研究，本着系统性与独立性相结合、理论与实践相结合、教学与管理相结合、全程与阶段相结合、继承与创新相结合的原则，从创新教育管理体制、创新师资队伍建设、创新教育模式和方式方法、创新教学内容四个方面入手，构建了以大学生形势政策课、生涯规划课、就业指导课为主要内容的大学生创新教育理论的课程教学体系。     

成长三部曲：学、做、研

正"教学评一致性"的教育理念,从刚被提出时的陌生与茫然,到现在已成为全区的一个热点,并迅速辐射到实际教学的各个领域,在我市轰动一时,是因为它的形成源于教育理论和教学实践的生成和联系。"核心素养"是当今国际教育界的潮流,"核心素养--课程标准--单元设计--课时计划"这是环环相扣的教师教育活动的基本环节。在我区"基于核心素养的大概念统领下的初中数学单元整体教学设计"浓厚的     

论思想政治教育硕士研究生的专业实践活动

思想政治教育硕士研究生的培养在一定程度上存在重理论、轻实践的现象。为了改变这一现状,山西农业大学坚持从实际出发,制定了政工实践、教学实践和社会实践等3种形式的专业实践活动,明确了专业实践活动的方向原则、服务原则和实效原则,针对存在的问题,设计了独具特色的思想政治教育硕士研究生专业实践活动。     

浅谈多媒体技术在思想政治课教学中的应用

当今世界科技日新月异,信息技术已经普及到社会的各个领域,也必然带动教育领域的变革,面对教育内容、教育方法、教育形式的多元化,多媒体辅助教学已经在思想政治学科的教学中得到运用,并被广大教师所采用。文章主要从多媒体在思想政治教学中的重要性和必要性以及在运用中应遵循的一般原则进行探讨。     

物理教学与辩证唯物主义教育

本文主要从培养学生辩证唯物主义物质观、方法观、认识观和辩证唯物主义精神几方面阐述了物理教学中的辩证唯物主义教育内容,在教学中,教师可采取渗透性原则、多样性原则、榜样性原则、趣味性原则,在知识教学中、在习题教学中、在实验教学中进行辩证唯物主义教育.     

增强高职专业课程理论知识教学有效性的探索

高职教育忽视基础理论教学会造成不良后果,高职教育要实现培养目标,在理论教学与技能教学之间要达到平衡,要实现高职教育理论课堂教学有效性.实现理论教学有效性的途径包括教师在授课时务必要注重启发学生的思维,课程内容要体现专业特点和实用原则,要利用现代信息技术提高教学效果,在实训基地开展理论教学,形成师生互动的教学情境.     

基于HACCP体系食品质量管理实训课程教学研究

食品质量管理是食品科学与工程专业重要的专业基础课程之一,也是食品质量与安全专业的专业核心课程。它是一门应用型科学,担负着从理论学习到品质管理方法实际应用、从专业基础到专业技能升级的桥梁作用。理论课程向实验实训课程的延伸直接关系到该课程应用的效果。基于此,本文探讨了食品质量管理实训课程开展的可能性及课程教学的设计实施方案,旨在为该课程从理论教学向实践教学的过渡提供参考。     

谈对"村村大学生"《植物及植物生理》教学方法改革的尝试

在村村大学生《植物及植物生理》教学过程中掌握教学的基本要求,从实际出发,变静态内容为动态讲授,加强培养唯物观;遵守从感性到理性,从动态到静态的原则;组织好实验实习,提高教学效果。指导学生掌握基本理论,并应用于实践,在生产过程中认真观察记录分析,通过观察使学生获得感性认识,进行理论升华,培养带动群众致富的高素质农村经济建设人才。     

对农村职校差生进行创新教育的思考与实践

创新教育是以培养学生具有一定的刨新意识、创新思维、创新能力以及刨新个性为主要目标的教育理论和教育方法,使学生一方面牢固、系统地掌握学科知识,同时发展创新能力。创新教育不是精英教育,它应该面向全体学生。但在实际教学操作中,由于学生个体之间存在着差异,会导致一部分学生各方面的发展跟不上步伐,潜能得不到发挥而成为所谓的“差生”。为了让所有的学生都得到应有的发展,实现教育的公平性原则,对于差生我们教师要根据自己所教学科的特点进行有特色的创新教育。     

对加强高等学校道德教育的几点思考

文章认为，当前我国高校道德教育存在很多问题，要解决这些问题，必须从理论前提入手，坚持马克思主义人本主义原则的前提下，在教学理念、工作制度和教育方法等方而进行深入的改革。     

两种教育目标分类在教学设计中的指导作用

介绍了两种关于教育目标分类的理论，布卢姆教育目标分类系统和加涅的学习结果分类系统。在此基础上，对两中教育目标分类理论进行了比较，并探讨了教育目标分类理论在教学设计中的应用。     

深化专业教学改革全面提高学生素质--拖拉机汽车学教学改革的探讨

转变教育思想，更新教育观念，寓素质教育于专业教学之中，消除学生对空泛素质教育理论的反感和抵触情绪，以及对专业教学枯燥乏味的厌倦心理，使两有机结合、相互补充、相互促进可收到教书育人的最佳效果。     

基于生态位理论下的农业职业学校发展定位——以漳州农业学校为例

针对各地农业职业学校发展中大量存在的"趋同化"现象,运用教育生态学原理与方法,以漳州农业学校为例加以研究分析,提出了该校科学定位的5个原则与可供操作的具体方案,以尽快适应形势发展的要求,提高教育质量并保持其健康的发展。     

教育券与我国政府农村职业教育投入方式改革

作为一种新型的政府教育投入方式,教育券可以为农村职业教育政府投资模式改革提供有益的启示。要在突出效益、兼顾公平原则下,借鉴教育券制度积极推进我国政府农村职业教育投资模式的发展。     

高校教务管理中管理学原理的应用

戴维?B?赫尔茨说过:“管理是由心智所驱使的唯一无处不在的人类活动。”在高校教务工作中,同样也渗透着大量的管理学原理。高校的基本职能和根木任务都是培养人才,教学工作是学校经常性的中心工作,教务管理在高校管理中占有特别重要的作用。本文以高校教务管理的各主要组成部分为切入点,根据各部分管理的特点和指向的不同,恰当地寓之以相适应的管理学原理于日常实例,以期对高校教务管理工作起到促进、推动、改进的作用。     

试论反思型教师的培养

反思型教师是在学习先进教育理论及他人经验的基础上,能够以独立或合作的方式,采用多种策略和方法积极主动地对自身教育教学观念及其实践活动进行持续的、批判性的观察、解释、研究和改进,以努力提升教学实践合理性过程的教师.培养反思型教师外在条件要求学校建立科学合理的教师管理制度,形成促进教师发展的评价体系,营造宽松的教学环境、和谐的人际关系;内在条件要求教师明确反思的4个视角和正确运用反思的策略和方法.     

地下水动态预测模型研究

把地下水动态模型分为确定性模型和随机性模型,并列举了目前较常运用的几种理论方法,然后简要介绍各理论的发展历程及其原理、优缺点和应用领域等。     

作物灰色育种学的理论技术体系及其应用

论述了作物灰色育种学的学科构成和特点,概括了作物灰色育种学的理论技术体系,指出该理论技术体系由五大体系、八大理论、9个原理、一条技术路线和一个计算机决策系统组成。介绍了作物灰色育种学理论技术体系在作物育种中的应用。在此基础上,对作物灰色育种学的发展前景进行了展望,指出了其进一步研究的发展方向。     

土地生态规划与设计

探讨了土地生态规划与设计的原理、基本原则和方法。在对原理、基本原则分析基础上,提出土地生态规划与设计的方法。它是根据景观生态学原理和系统理论,以GIS技术为支撑,对区域土地利用系统土地利用类型数量结构进行了优化,计算和分析了土地利用空间格局的特征指标(景观多样性指数,优势度指数,均匀度指数,破碎度指数,分维指数,廊道密度)。在基本原则指导下,以土地生态评价和功能分区为基础,对土地利用空间格局进行调整配置,并对典型景观单元进行土地利用模式设计,以形成高效土地利用模式,实现土地可持续利用。最后对山海关区进行了案例实践。     

“互联网+课程思政”模式的机理、优势与建构策略

“互联网+课程思政”模式是融合“课程思政”和网络技术的一种新型高校思想政治教育形式,具有特有的内在要义机理与教育优势,使思想政治教育具有时代感、吸引力和有效性。应建立健全课程目标、网络平台、课程内容、教学方法、评价机制,建构起“互联网+课程思政”模式,通过有效实施提高“课程思政”教育功效,实现立德树人,培养学生成为合格的社会主义建设者和接班人。