德国的“绿色证书”职业培训

一、“绿色证书”职业培训的专业分类目前德国共有３７５个职业进行绿色证书培训教育，这些职业是在科学严谨的职业分类的基础上划分的。依照《职业教育法》，在农业领域进行职业培训，它们是农场主、园圃工人、动物饲养者、农村家政、马匹饲养者、鱼类饲养者、林业人员、...     

转变观念就业路宽

山东省临沭县玉山镇为了妥善安排农村剩余劳动力和文化程度较高的“待业”大学生，出台一系列优惠政策，鼓励他们做“家政”，以解决城镇在发展过程中所亟需解决的问题。这些人乡镇驻地、县城或市里，针对人们的不同需求创办了各种家政服务中心或做家政服务员，使“家政”成为一种时尚的职业。     

创新探索农村家政职业教育的有效模式

党的十九大提出"乡村振兴战略",振兴尤以教育先行。本文提出"农村家政职业教育"这一全新概念,并对其进行内涵解读,从农村人口问题、精准扶贫、美丽乡村建设角度对农村家政职业教育发展进行价值研判,并结合吉林省省情,从地域环境、教育环境、政策环境角度对开展农村家政职业教育进行可行性分析,最终提出开展农村家政职业教育的对策及建议。     

“农业家政”机会多

提到“家政”．人们首先想到的就是保姆、钟点工等，如果说到“农业家政”．它是农村新近出现的一种新型劳务雇佣关系。随着农业产业结构调整和农村劳务输出加快．“农业家政”在许多地区悄然兴起。     

“大棚家政”新富路

“你在外地打工挣钱．我做‘大棚謇政’致富”。最近，江苏省连云港市新浦区浦南镇的农村留守妇女开辟了一条致富新路子。“大棚家政”这个新的行业悄然兴起。“大棚家政”，又称“农业家政”、“田保姆”。专门给缺劳动力的家庭和种养大户干活。随叫随到、服务优质、工资适中．深爱农户的欢迎。     

德国农业职业教育专业教师培养模式及其启发

德国“双元制”农业职业教育的师资分为农业职业学校教师、农业企业(农场)培训师、实训顾问三大类，教师资格的取得和在职培训都有非常明确的法律和制度要求。德国农业职业教育专业教师培养由在校学习阶段、见习实习阶段和在职继续教育三个阶段组成。德国经验启发我们在农业职业教育的师资培养中要做好本硕博连读培养，重视教师的入职前的专业实践能力和教学能力的培养。     

德国职业教育对我们的几点启示

中国的职业教育需要学习先进经验，更新思想，以快速的步伐跟上国家的经济发展。德国的职业教育在国际上享有良好的声誉，其中以职业教育系统结构完善、办学形式灵活多样、培养人才效率较高等优势著称。德国的职业教育理念是值得借鉴的。德国职业教育对我们的启示主要是：明确高等职业教育的培养目标，明确企业在职业教育中的地位，完善教学设计方案。     

家政培训助就业

为帮助进城从事家政服务业的务工者,能通过培训拿到家政服务员上岗证,初、中、高级资格证书,近期,《农家致富》与南京化建职业教育培训中心联合推出家政服务培训班。[第一段]     

德国的农业机械化教育──德国农业工程技术学校概况

德国的农业机械化教育──德国农业工程技术学校概况陕西省延安农校刘建成德国农业工程技术学校（道伊拉）隶属于德国“农业技术和建筑工程监理会”（ＫＴＢＬ），是专门从事农业机械的使用、维修及相关技术培训的学校。在组织上自成一体，在职能上又属于农业职业教育网络...     

台湾省职业教育师资培养

台湾省职业教育师资培养四川省温江农业学校周春晖周世朗一、台湾职业教育概况台湾职业教育分为农业、工业、商业、家政、医事护理、水产、戏剧七类，全省共计有职校２１２所，其中公立职业学校９５所，私立职业学校１１７所，职校在校生４７５８５３人，其中公立职业学校...     

创办有中国特色的“双元制”办学模式

山东省平度市从1991年开始,积极引进和借鉴德国“双元制”职业教育办学经验,与德国汉斯·赛德尔基金会合作,创办了中国农村目前惟一的农业“双元制”项目——中德合作平度“双元制”农业职业培训中心。经过10年的借鉴探索,走出了一条具有中国特色的“双元制”办学之路。1993年6月,国务院副总理李岚清到山东视察工作时,特别指出推广平度“双元制“办学经验。 引进“双元制”——培植中国农业职业教育新模式 德国“双元制”是目前世界上最为成功的职业教育办学模式之一,被誉为德     

德国农业教育现状及其启示

德国是个重视职业教育的国家，德国政府以法律为依据，以稳定的经费为基础，通过连贯的职教体系开展农业职业教育。学习德国农业职业教育经验，对发展农业产业化，增强农业市场竞争力有重要的启示作用．     

奇事

保姆月薪5000元 重庆第一批“大学生保姆”尚有1年毕业，15家家政服务公司的老总就组团前往学校挖人。这些“高级保姆”拥有大专文凭和国家承认的育婴师、营养师、家政服务员证书，还精通推拿按摩、宴会设计、儿童心理学、花卉管理，膳食营养搭配、高级宠物饲养等十八般武艺。     

做保姆先『充电』有技能路才宽

“你喜欢家政服务员这个职业吗?”“你知道卫生间的清洁工序吗?”“不锈钢厨具上的油污怎样清洗?”“水煮鱼、红烧肉该怎么做?”“陪老人聊天时应该谈些什么?”……这些都是北京某家政服务公司今年春天在河北省妇女职业技能培训学校招收家政服务员时出的面试“考题”。在这次面     

德国的跨企业职业培训体系——国立奥勒尔多夫奶牛试验培训学校简介

德国的跨企业职业培训体系———国立奥勒尔多夫奶牛试验培训学校简介陕西省延安农业学校刘建成德国职业教育以其独特的“企业＋学校”二元制教育体系而闻名于世，这种教育体制在培养熟练工人和企业管理人才等方面取得了举世瞩目的成就。这种学校具有鲜明的专业特点，即在...     

德国、英国的农业职业技能鉴定

一．德国的农业职业教育 德国的农业职业教育培训主要采用“双元制”模式,即在公立的职业学校和有资格的农场分别学习,而以农场学习为主。学习年限一般为3年或3年半。“双元制”职业培训学校是州一级的国家机构,由州政府管理并提供经费,在莱法州共有4所这样的农业职业培训学校。     

新加坡“教学工厂”模式对我国高职教育的启示

“教学工厂”是新加坡南洋理工学院借鉴德国“双元制”而提出的新的职教模式，这种模式培养出了大批适应新加坡三次产业升级的人才，取得了职业教育的巨大成功。“教学工厂”模式的内涵和本质过程出发，分别对新加坡“教学工厂”模式和我国“产、学、研”合作教育人才培养模式在培养目标、途径、保障和效果等方面作出分析和比较，认为新加坡“教学工厂”模式可给我们诸多有益的启示。     

职业教育“防返贫”对策的研究

职业教育发展职业技能促进乡村振兴是新时代背景下教育教学改革分支发展的必然要求，也是当前高职院 校发展的必然趋势。加强职业教育和乡村振兴工作的结合，能有效缓解“边缘”人口的代际迁移和返贫。职业技术学 院的功能定位与“防返贫”机制和措施之间存在着密切的联系。本文主要基于职业院校推动“防返贫”工作策略，在强 化管理制度和提高管理水平的角度研究脱贫群体的内部需要、多主体的合作等对策的效果。结果表明:引入PPP 模 式，以数据支持体系和互动学习平台为技术保障，弥补社会面职业教育工作的不足，职业教育促进了“防返贫”的“多部 门合作”，提高了职业教育“防返贫”策略的针对性和有效性。     

德国的职业教育

德国的职业教育农业部教育司赵耀辉德国是一个由８０００万人口、１６个州组成的联邦国，总面积为３５７０００平方公里，经济主体是工业。德国资源缺乏，但经济总能力占世界第三位，一个很重要的因素是他们狠抓人的素质的提高，其主要途径是通过职业教育。一、德国的职业...     

探索新思路 构建新模式——浅谈如何实现宁夏农垦中专学校跨越式发展

宁夏农垦中专学校是一所集干部职工及党员培训、专业技术人员继续教育和大中专学历教育为一体的综合性职业教育学校。近年来,学校坚持以市场为导向,以服务为宗旨,突出实践教学和学生技能训练的办学特点，积极探索“校企合作”、“订单式”培养模式，职业教育取得了长足发展，