浅析高校教学秘书基本岗位职责及其必备职业素质

教学秘书作为高校教学管理队伍的重要组成部分,是连接各个教学环节的桥梁和纽带,对高校教学秩序的建立和稳定、教学质量的提高起着至关重要的作用。该文结合教学管理工作的实际经验,对教学秘书的基本岗位职责进行了归纳总结,认为"协助、执行、服务"三位一体是教学秘书的工作职责;并提出教学秘书必备的职业素质应包括熟练过硬的业务能力、积极严谨的工作态度、服务至上的管理理念。     

教务秘书在高校教学管理工作中的作用与困境

指出了教务秘书是高校实施教学管理工作的核心,关注这个群体的生存状态,提高教务秘书的业务水平,是实现教学管理科学化、制度化、规范化、程序化的重要保障,建成一支现代化高水平的教学管理队伍,才能为高校教育教学的改革和发展做出更大贡献。阐述了当前教务秘书的困境,并对高校教务秘书管理进行了思考,提出了一些建议。     

充分发挥研究生秘书在研究生二级管理中的作用

研究生秘书是高校实施研究生二级管理的重要力量,在各学院的研究生管理中,研究生秘书起着不可替代的作用,其素质的高低、能力的大小直接关系到研究生管理水平的高低。该文分析了研究生秘书工作的重要性,指出研究生秘书要不断强化自己的职业意识,开拓工作思路,掌握新的工作方法,全面提升自身的综合素质和业务水平;而学校要重视研究生秘书工作,改革并完善研究生管理制度,充分调动和发挥研究生秘书的积极性,吸纳更多的优秀人才加入到研究生管理队伍中,从而把研究生教育管理水平提高到一个新的层次。     

高校实施完全学分制的难点及对策探讨

学分制作为一种教学管理制度,是人才培养体制的重要组成部分。广义的学分制是一个复杂的制度体系,包括狭义的学分制、弹性学制、选修制、绩点制、导师制、多头循环的课程安排机制和其他配套支持制度等。我国高校目前实施的是学年学分制,要实施完全学分制,面临着法律依据不足、教育观念陈旧、国家的财政投入和学费政策缺乏相应的规定、户籍和人事等配套制度存在制约因素、自由转换学校和专业等涉及教育公平性的问题尚无妥善的解决办法等外部环境的制约,以及对必修课与选修课的关系和地位的认识存在偏差、师资队伍的数量不足和综合素质有待提高、"重科研、轻教学"的考核机制影响了教师对教学工作的投入、教学运行管理的设备条件落后且管理队伍的整体水平有待提高、教学硬件条件和服务设施的保障不足等高校内部因素的制约。因此,推动我国高校实施完全学分制,首先从宏观方面要更新教育理念,完善法律基础和扩大高校办学自主权,改革高等教育的财政投入机制,完善人事录用和户籍办理等相关配套政策,统筹高校之间学分互换和互认以及转学和转专业等制度的建设;其次从微观方面高校要尽快实施大类招生,科学构建教师业绩考核指标体系并提高教学工作在业绩考核体系中的地位和所占权重,加强教学管理队伍建设,加大教学运行管理和服务保障软硬件条件的建设力度等。     

高职院校教学督导工作的实践与思考

校内教学督导是对学校内部教学工作实施监督与指导的一项制度,是高职院校内部教学质量监控与保证体系的重要组成部分。该文提出,结合高职院校的日常教学检查建立校内教学督导制度,将检查、监督、评价、指导和激励机制引入到高职院校的教学管理中,通过＂督教、督学、督管＂推动教学改革、加强教学管理、改进教学工作、提高教学质量、规范教学秩序,以迎接教育部高职院校办学水平的评估。为此,该文认为应从完善校内教学督导工作的组织形式、加强校内教学督导队伍建设、改革校内教学督导方法等3个方面,建立科学规范的校内教学督导运行机制。     

深化学院教学管理改革的探索与实践

高等学校的根本任务是为国家培养合格的高级专门人才,人才培养的质量从根本上取决于教学质量,因此,教学质量是学校永恒的主题,高校的一切工作都是围绕这一主题展开的。就一所高校而言,影响其教学质量的因素有很多,但起决定作用的主要是学生的基本素质、教师的教学水平、办学的基本条件和以教学为中心的综合管理水平,其中,前三项作用能否得到有效发挥或在多大程度上得到发挥,关键取决于管理水平的高低,尤其是教学管理水平的高低。基于此,西北农林科技大学林学院在组建后的几年来,紧紧围绕教学质量的提高,在加强教学过程管理与深化教学改革,尤…     

加强二级教学管理促进高校教学质量的提高

教学质量是高校赖以生存与发展的基础,加强二级教学管理是提高高校教学质量的根本保证。针对高校二级教学管理存在的跟不上高等教育快速发展的要求、教学管理队伍不够稳定、对二级教学管理工作重视不够、教学管理制度不完善等问题,提出加强二级教学管理的措施,包括转变观念,提高认识;加大对教学管理人员的培训力度,稳定教学管理队伍;充分发挥教研室的学术管理作用;制定和完善二级教学管理规范;构建有效的教学质量保障体系等。     

加强教学管理队伍素质建设提高育人建设

在以知识经济为标志的新世纪，世界科学技术进步更加迅猛，综合国力竞争更加激烈，各国对提高人才培养质量的要求更加迫切。高等学校能否担当起这一光荣使命，关键在于高校广大教师和管理工作者的素质，他们的素质直接关系到未来栋梁人才的素质。这就要求不仅建设一支高素质的教师队伍，而且建设一支高素质的管理队伍，特别是建设一支高素质的教学管理队伍，以适应教学工作处于高校中心工作的要求。(一)加强教学管理队伍素质建设是提高育人质量的客观要求1.世界知识经济的发展对教学管理队伍的素质要求更高20世纪末，随着信息技术的高速发展…     

教研室标准化建设的改革探索

教研室是学校教学和科研活动重要的基层单位，教研室建设的水平，关系着学校教学工作的质量，加强高校教研室的建设和改革具有着重要意义。结合北京林业大学电气工程教研室的实际情况，提出了6项改革措施，即要围绕本科教学工作，积极开展教学研究、教学管理、师资培养、课程建设等工作，同时还要注重对学生科技创新活动的指导，加强对本科生的服务管理，以此促进教育教学质量稳步提升，办学效益逐步提高。     

加强辅导员队伍建设的思考

辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，对大学生的成长起着至关重要的作用，辅导员队伍建设的好坏关系到高校人才培养的质量。从当前高校辅导员队伍现状入手，指出当前存在的职业社会认同度偏低、工作职责不明确、专业化水平不高、队伍结构不稳定、流动性较大等问题，为进一步加强和改进辅导员队伍建设，提出需要提高辅导员的社会地位、明确岗位职责、完善职业培训体系、切实解决好辅导员的出路和发展等途径，以实现辅导员队伍健康、稳定、可持续发展。     

研究生教学督导工作的探索与实践——以北京林业大学为例

研究生教学督导是研究生培养质量监控和保障的重要环节和有效途径。从督导的主体、对象、内容和性质等方面进行比较,"教育督导"与"教学督导"是既有相似性又存在较大区别的两个概念。教学督导是学校根据国家的有关政策和法规自行成立专门机构对内部的教育教学工作进行视察、监督、指导和建议的活动,是加强学校教育教学管理民主化、规范化以及改进教育教学工作、提高教育教学质量的一项措施。基于对教学督导内涵的认识,北京林业大学积极开展了研究生教学督导工作的探索与实践,除了建立教学督导组之外,还进一步明确了教学督导工作应覆盖课程教学督导、培养环节和论文答辩督导等内容以及信息反馈与沟通协调、管理工作监督等职能,从而拓宽了传统意义上的教学督导范畴,在提高研究生课程教学质量、规范培养过程和论文答辩环节的管理、促进研究生教育教学管理工作的高效运行等方面取得了明显成效。但是,在具体实践过程中,研究生教学督导工作也遇到了诸如教学督导队伍的人员构成单一、年龄偏大,且数量不足,综合素质有待提高;不同教学督导内容的督导频次分布不均;教学督导观念有待更新和转变;教学督导制度有待完善等问题。因此,今后的研究生教学督导工作需要加强教学督导队伍建设,提升督导员的综合素质;开展全面督导,推动教学督导工作的深入;转变教学督导观念,健全教学督导制度。     

“教学工作是学校经常性中心工作”的认识论和实践观

“教学工作是学校经常性中心工作”的认识论和实践观么凤居（河北林学院保定０７１０００）关键词教学工作，教学改革，教学管理中图分类号Ｇ４２０ＴＨＥＯＲＹＯＦＫＮＯＷＬＥＤＧＥＡＮＤＶＩＥＷＰＯＩＮＴＯＦＰＲＡＣＴＩＣＥＯＮ‘ＴＥＡＣＨＩＮＧＩＳＣＯＬＬＥ...     

试论影响西部高职学院辅导员队伍建设的因素及对策

中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和教育部《普通高校辅导员队伍建设规定》中对高校辅导员队伍的建设做出明确的要求。对于西部地区的高职学院来说,由于处在经济欠发达地区,在辅导员队伍建设上受到制约的因素比较多,建设符合要求的辅导员队伍存在一些困难。西部地区高职学院要在困境中寻求突破,从实际出发,建立符合政策规范,符合自身实际的高素质辅导员的队伍,充分发挥辅导员的优势,做好学生教育管理工作。     

浅析如何做好教学档案的收集工作

教学管理部门要加强对教学档案收集工作的检查、指导，要在布置、检查、考核教学工作的同时，布置、检查、考核教学档案的收集工作，通过各个部门及全体教师卓有成效的工作。建立起比较完善的教学档案收集体系，发挥教学档案的作用。学院档案管理部门要制‘定出教务处及各系(部)的收集范围，指导各部门有步骤、有计划地安排落实好教学档案的收集工作。教务处、各系(部)负责档案收集的人员要定期向学院档案管理部门提供教学档案目录。     

PDCA循环模式在高职学院教学管理中的应用

PDCA循环模式在质量管理中得到广泛的应用，是一种成功的质量管理方法。该文结合江西环境工程职业学院在教学管理中应用PDCA循环模式的实践证明，PDCA循环模式在高职学院教学管理中也是一种可行的、成功的管理方法。它能帮助解决高职学院教学管理中“定性难、计量难、操作难”的现象，从而实现教学工作的良性循环。     

高校辅导员工作长效机制建设的探索

高校思想政治教育工作的成效直接决定着学校的育人质量,而辅导员队伍是高校思想政治教育工作队伍的重要组成部分,思想政治教育工作的重要性和紧迫性要求高校必须加强辅导员工作。为此,从辅导员角色意识的重新定位、辅导员工作对象的变化、辅导员工作理念和方法的创新等方面,分析了新时期高校辅导员工作存在的问题和面临的困难;从加强辅导员队伍建设、完善辅导员选拔、激励和考核机制、保持辅导员队伍的稳定性等方面,提出了加强高校辅导员工作长效机制建设的措施。     

高等院校日常教学管理模式探析

高等院校是培养专门人才的基地,其日常教学管理直接影响到人才的培育,影响到我国经济的发展.而传统的高校教学管理模式制约着当代大学生素质的全面发展.要真正培育出能够适应当代社会激烈竞争的高素质人才,必须探索新的高校教学管理模式.     

完善教学评估的监控制度强化教学质量管理

教学评估是教学管理部门了解教学情况、进行教学质量监控的一条有效途径。该文认为，应从建立合理有效的教学评估机制、教学工作分级负责制以及多层次、立体化的高等教育教学质量监控体系三个方面完善高校教学管理体系，以确保教学评估的有效进行;同时，应以教学评估为契机，以评促改，以评促建，大力推进教学方法改革，促进学科建设和师资队伍建设，强化教学质量管理，实现学校的快速发展。     

高校中层干部队伍建设的几点思考——以浙江农林大学为例

加强高校中层干部队伍建设,不仅是新时期高校党建工作的重要内容,也是推动高校改革与发展的必然要求.随着高等教育改革和高校内部体制改革的不断深入,高校中层干部队伍建设在干部选拔和管理的制度和机制建设、干部队伍结构和梯队建设、干部的能力和素质提高等方面还存在一定的不足.因此,高校必须紧紧围绕学校的发展战略明确中层干部队伍建设的工作思路,通过创新选任机制、加强系统培训、注重实践提高、强化分类培养、严格监督管理等路径,加强高校中层干部队伍建设.     

农林高校青年教师队伍建设的思考——以北京林业大学林学院为例

分析了农林院校教师队伍现状和存在的问题,以北京林业大学林学院为例,剖析了制约传统学科教师队伍建设的主要因素,提出了加强青年教师队伍建设的途径。认为农林院校存在着教师队伍总量不足、结构不尽合理,教学科研双重压力,传统学科急待传承等现状,其中教师的职业目标、教师的自我成长、学校考核评聘以及教师培养机制是影响青年教师队伍建设的重要因素。高校要采取健全考核评聘制度、完善教师培养机制、加强职业道德教育、重视学科历史传承、拓宽人才队伍建设途径等措施进一步优化师资队伍结构建设,提高学校的整体办学实力。