动物医学专业实践教育模式改革与创新

在综合化与个性化相结合的人才培养思路的指导下,实施了教学动物医院轮岗实习、实践基地医院顶岗见习、畜禽养殖企业驻场实习、科研单位顶岗实习以及畜牧兽医行政管理机构实习的多元化实践教育模式。主张建立健全考核方案,使动物医学专业实践教育质量得到了很大提高。认为经过改革创新的实践教育模式不仅注重动物医学专业学生基础技能、专业技能、综合技能、职业技能的培养,还特别强调在教育过程中培养学生的创新创业意识和能力。在改革方案的实施过程中,学院还通过鼓励教学科研人员深入一线的方式组建"双师型"团队,并作为学生实践教育的指导教师,培养了一届又一届富有创新精神和实践能力的高素质复合应用型人才。     

动物医学专业实习模式探讨

实习是动物医学专业很重要的实践性教学环节,是学生融会贯通理论与实践知识的重要过程.为了提高学生在实习中的主动性和积极性,提高实习教学效果,近年来,我们总结了多年来动物医学专业的实习经验,探讨了毕业实习与毕业论文、学生就业相结合的实习模式,并实施了一系列的教学改革措施.     

华南农业大学兽医专业学生在校动物医院轮岗实训模式的改革与成效

结合华南农业大学兽医专业学生在校动物医院轮岗实训实际情况,阐述了轮岗实训的意义,指出在轮岗实训过程中存在的问题,并介绍了轮岗实训模式的改革措施及取得的成效。     

高职动物医学专业校企合作毕业顶岗实习的实践研究

针对目前动物医学专业"校企合作、毕业顶岗实习"过程中学校"一头热",实习目标不明确,岗位分散,学生管理难度大等状况,研究力图构建出一套"目标化、三师制"的高职动物医学专业校企合作毕业顶岗实习的新模式,并对该模式进行深入的研究与探讨。     

生物技术食用菌专业方向实习教学的探究与实践

基于生物技术食用菌方向实习过程中存在的问题,对食用菌实习教学的内容与模式进行了探究与实践,通过改变传统的集中实习的内容与模式,采用多种实习模式相结合的方式进行实践教学,提高了学生对食用菌不同种植环节和不同品种种植的动手能力,提升了实习效果。     

连云港动物学野外实习基地的优势探讨

野外实习是动物学教学中非常关键的环节,而实习基地动物资源的结构及多样性直接影响实习的内容和效果。根据近10年来连云港动物学野外实习积累的资料,阐述了该地区的地理环境、动物种类及分布情况,并提出了更新标本采集观念;最后,深入探讨了连云港丰富的动物资源在提高学生生物学素养、扩充教学标本、加强相关科研工作等方面的优势。     

基于职业能力培养角度的高职学生顶岗实习管理模式探析

顶岗实习是高职学生提升实践动手能力和积累工作经验的最有效途径之一。高职学生在参加顶岗实习过程中,由于学校和企业还没有成熟的共管模式,存在学生引导不到位、校企合作附于表面、学生实习内容与所学内容偏离等问题。为了更好地做好高职学生的顶岗实习管理工作,需要在学生职业规划、校企合作、师资培养、考核机制等方面做好相应工作,保证高职学生参加顶岗实习工作时切实提升职业能力,达到预期的实习效果。     

改革实践教学提高大学生综合素质

综合实习是实践教学的重要组成部分,对大学生综合素质的提高起着重要作用。阐述了石河子大学动物科技学院实践教学的改革,通过加强实习基地和指导教师队伍建设,丰富实习内容、加强实习管理,提高了学生综合素质。     

加强素质教育提高实习教学质量

一、改革实习选点模式 我院畜牧兽医专业选点一改过去只注重实习单位的生活设施和环境条件而忽视实习内容条件是否具备的做法,把能够完成实习内容的单位作为首选对象,实习点选在个体专业户的就占实习点总数的50%.1997年动物饲养和疾病防治课程实习,我们选择一专业户作为实习的重点单位,该专业户从1992年筹建,已饲养出栏肉猪5000头,形成饲养母猪300头的规摸.     

羊生产学教学实习改革

对2013级动物科学本科班的《羊生产学》教学实习在实习内容、方式上进行改革实践,以充分发挥教学实习的应有作用。结果显示,改革后学生对该课程教学实习的内容、方式反应良好,动手能力、创新意识地综合运用知识解决问题的能力均有较明显的提高。可见,该课程的教学实习改革较为有效,可以在该课程以后的教学实习中加以借鉴应用。     

家畜病理学实践教学改革探索

《家畜病理学》是动物医学专业的一门实践性很强的学科。通过实验内容改革、病例的应用、实习报告改革、实验考核方式改革、实习方式改革等办法,大大提高了学生的兴趣和实验效率,加强锻炼了学生基本实验技能和理论联系实际的能力。     

新农科背景下动物医学专业生产实习调查及人才培养思考——以长江大学为例

在新农科与乡村人才振兴的背景下,针对我国如何推进动物医学专业理论结合实践的高质量发展问题,以长江大学动物医学专业生产实习为例,探讨动物医学专业人才培养与生产实习之间的联系并提出实习优化对策。该调查报告选取长江大学动物科学学院2022年6—8月参加小动物临床生产实习的2019级动物医学专业共56名学生作为研究对象,对学生的专业技能学习情况、动手实践能力、行业认可度以及满意度进行调查及分析,结果表明：参与调查学生认为生产实习能够增强专业技能,有利于未来职业规划。     

动物科学专业毕业生产实习方案的设计与实施

动物科学专业属于实践性学科,加强毕业生产实习工作,对提高学生的实践操作技能具有重要意义。动物科学专业毕业生实习要通过构建科学的实习方案,实施恰当的教学方法,认真总结、创新,不断提高动物科学专业学生毕业实习效果,提高毕业生的实践动手能力和综合素质。     

动物医学专业大学生创业教育模式的探讨

以动物医学学院动物医学专业本科生为研究对象,开展大学生创业教育。从修订教学计划入手,增设创业教育专题讲座,整合教学内容,强化实践教学,使人才培养方案具有创业教育的导向、特色及内容,适合创业教育的需求。通过实施＂一导＂、＂一模＂、＂三保障＂创业教育模式,组建学生创业小组、安排了创业指导教师、聘请创业成功人士给学生做创业专题报告、开展学生创业计划大赛、组织学生进行顶岗实习及模拟创业,学生的创业意识、创业愿望、创业能力得到很好的锻炼和提高。     

动物繁殖学实践教学课程改革初探

为了提高动物繁殖学实践课程的教学质量,适应分类式学生培养模式。在动物繁殖学实践教学课程中分别进行了以羊人工授精、超数排卵和胚胎移植为主线的生产和胚胎生物技术相关的实验室实习。以学生为主体,自行设计、执行、总结实验,培养学生创新实践、团队合作、解决实际生产问题等多方面的能力;同时学习胚胎生物技术相关实验操作,了解了前沿领域,增加了科研兴趣。问卷调查显示,这种教学实习方法得到了学生的广泛认同,获得了良好的教学效果,为国内同类院校动物繁殖学教学提供借鉴和参考。     

“有色模式”金属矿开采技术专业生产实习模式的研究

本文以湖南有色金属职业技术学院为例,探讨"有色模式"下金属矿开采技术专业生产实习模式的遇到的问题,通过采取建设生产实习基地、增加生产实习经费、培养双师型教师、优化生产实习课程体系、改革生产实习内容、严格考核制度等一系列措施,收到了较好的教学效果,提高了学生的生产实习能力。     

基于知识融合的环境科学专业课程实习改革探讨

环境科学专业教学实习主要以"环境监测""环境工程学""环境影响评价"和"环境规划学"单门课实习为主,各自为政,且基地分散,使得知识点衔接性和系统性缺乏,学生无法融合4门课程重点内容。本研究从实习体系、实习基地和实习教学方法3个方面入手,探讨了基于知识融合的环境科学专业课程实习改革的具体措施。通过优化课程实习体系、改革教学方法和统筹课程实习内容及时间等环节,变原教学实习的单一课程模式为4课联排综合实习的立体化教学模式,创新了实习模式、丰富了实践教学内容,统筹了4门课程的知识体系,改变了原有实习无固定基地的状况。实践证明,基于知识融合的专业课程实习提升了学生的自主学习能力、创新能力、团队协作能力以及对4门专业核心课程内容的融会贯通能力,培养了学生"环境监测-评价-工程治理-规划管理"综合实践技能,实习效果得到了学生的高度认可。     

基于翻转课堂教学模式的植物学野外实习

为有效提升植物学野外实习教学质量,真正实现教学目的和意义,将翻转课堂教学模式应用在植物学野外实习中。在实习前对学生合理分组,科学分工;实习中组织各小组学生精心准备讲解内容,指导教师及时引导点评;实习后期安排学生进行科学总结和成果汇报。激发了学生的学习热情,升华了理论知识,保证了实习过程的完整性和对学生的科学评价。     

加强动物科学专业毕业生产实习准备工作的实践与体会

动物科学专业属于实践性学科,加强毕业生产实习工作,对提高学生的实践操作技能具有重要意义。本文介绍了动物科学专业毕业生产实习前建立健全实习领导组织机构、制订实习大纲和实习方案、落实实习单位、培养实习生思想素质和专业技能的措施、效果与体会。     

动物科学专业毕业生产实习模式探索

介绍动物科学专业毕业生产实习模式,包括安排实习,协议管理;实习过程实施"4步走";实施"5+1"考核3个环节,以为动物科学专业毕业生产实习提供参考。