园林植物景观设计课程教学改革与实践的思考

本文在教学实践的基础上,讨论了园林植物景观设计课程在教与学两方面存在的问题,并就本课程教学改革提出几点思考.     

人文地理与城乡规划专业园林植物配置课程的教学改革初探

根据人文地理与城乡规划专业园林植物配置课程的特点,针对目前园林植物配置课程存在的一系列问题,采用项目驱动教学模式,改变单纯理论教授的教学手段;精选制图软件,架构合理体系;采用多样化考核方式,注重学生实践考核等教学改革措施,以期为园林植物配置课程改革提供参考。     

园林植物配置与造景课程教学改革研究与实践

园林植物配置与造景的原理和应用形式对园林事业的发展具有举足轻重的促进作用和实践价值。为了完善园林植物配置与造景课程体系,培养适应社会发展需要的景观设计人才,分析了目前钦州学院园林植物与造景课程存在的一些问题,并提出了改进的建议和对策。     

园林植物育种学课程教学改革探索

根据园林植物育种学课程的特点,从优化教学内容,改进教学方法及加强实践教学环节等方面,探讨了改进课程教学方法的有效途径,为进一步提高教学质量进行了有益的探索。     

高职高专园林植物造景课程教学改革与实践

园林植物造景是园林专业的一门必修课程,针对该课程在教学中出现的教法单一、学生基础薄弱等问题,进行一系列教学内容与教法的改革与实践,为高职高专园林植物造景课程教学改革提供理论依据,提高教学质量与效果。     

园林植物保护课程教学改革研究

园林植物保护是一门应用性和实践性均很强的专业核心课程。为了培养综合型、应用型的园林专业人才,园林植物保护课程的教学必定要打破传统的教学模式和教学理念。结合当代园林生产实际,为园林植物保护课程制定了新的教学理念。阐述了应用型人才培养模式下该课程教学改革的基本原则,并介绍了对该课程教学方法和教学内容的改革。     

高职园林专业园林植物养护课程教学改革方案

教学改革是实现园林专业高等职业教育走向职业化、技能化的必经之路。以培养学生实际操作能力和综合能力为目标。从园林植物养护课程的设置、课程教学方法及教学考核等方面分析此课程的教学改革对策,尝试此课程的教学改革。     

《Linux基础与应用》课程教学改革探讨

《Linux基础与应用》是高校计算机网络技术、计算机应用技术专业的一门主干专业技术课程。分析了该课程教学中存在的问题：课程侧重点不明晰、教学设备陈旧、没有结合项目实训,学习成果得不到巩固。并提出了相应的改革措施：加强课程的连贯性与系统性,完善教学设施,结合最新知识与项目实训以提高学生的学习兴趣等。教学结果表明,采取上述措施可以提高学生的学习兴趣,同时能够培养学生的创新实践能力。     

园林植物保护教学改革研究

介绍了园林植物保护的教学目的和课程特点,从教学内容、教学方法、课程体系建设与改革环节进行探讨,旨在提高教学质量,为该课程提供有益的经验和尝试。     

面向实践的《园林植物种植设计》课程教学改革探讨

《园林植物种植设计》课程是园林专业重要的核心专业课。该文从课程的实践教学体系、实践教学内容以及实践教学方法3个方面,阐述了课程实践教学的改革思路和做法,为提高课程的实践教学水平,教学质量和学生的学习效果提供参考。     

课程思政视域下高职园林植物保护课程教学改革研究

以高职院校园林植物保护课程为例,通过优化课程内容体系,挖掘思政要素,形成课程思政矩阵,以春风化雨、润物无声的方式将其融入教学过程,并在课程考核方面进行了探索实践,充分发挥专业课程的育人功能,以落实立德树人的根本任务,提升人才培养质量。     

园林植物栽培与管理课程考核方式改革探索

对园林植物栽培与管理课程考核模式进行了探讨,从目前该课程考试的目的、内容、方式等方面存在的问题入手,对考核方法和评分体系进行了重新构建。     

基于产学研合作教育的园林植物造景课程教学改革与实践

以培养适应社会发展需要的应用型园林绿化人才为教学目的,在对园林植物造景课程现状分析的基础上,从教学主线的确立、教学方法、教学手段、考核评价体系等方面进行了教学改革的研究和探讨.     

园林植物在造林中的应用初探

近年来，随着城市布局的逐步改善，园林植物的作用业逐渐显现出来。园林植物在本质上属于造林植物的一种，在植树造林方面的作用也不容小觑。本文正是在分析园林植物的基本概念、种类、种植要求、植物配置以及对环境的影响等方面的基础上．重点分析了园林植物在造林中的应用以及发展前景，并提出了相关的建议。     

高职高专《微机原理与应用》课程教学改革初探

《微机原理与应用》是应用电子技术专业学生的必修基础课,涉及的内容繁杂且抽象难以理解。改革教学方法和手段,合理安排实践环节是激发学生学习兴趣,提高教学质量的重要途径。针对学生的特点,根据笔者的实际教学经验,在教材选择、教学手段、教学内容和实践环节进行了一些探索和尝试,具有一定的借鉴意义。     

基于工作过程导向的园林植物保护课程教学改革探索

介绍了工作过程导向的概况,从教学内容、教学方法、考核机制几方面,阐述了基于工作过程导向的园林植物保护课程教学改革。     

基于OBE理念的园林植物基础课程教学改革与实践 ——以四川旅游学院为例

OBE教育理念强调以学生为中心,注重学生通过学习获得的能力与成果.针对园林植物基础课程教学中存在的问题,以OBE教育理念为指导,从培养目标、教学内容、教学方法、教学实施、考核评价等方面提出了课程教学改革方案,显著提升了教学效果.     

基于应用型人才培养的园林植物栽培养护学教学改革研究

随着园林行业的发展,需要更多有着较强园林植物栽培、养护管理专业知识的应用型人才.该文分析了园林植物栽培养护学课程教学存在的问题,对课程教学提出了改革措施,主要包括:优化课程设计,突出实践应用;加强实践教学,充分利用校外实习基地;采用多元化考核,全面评价学习效果;加强思政教育,养成良好职业素养等.     

应用型人才培养模式下《园林植物保护》课程教学改革

《园林植物保护》是一门实践应用性较强的学科,为适应新形势下对应用型人才培养的需求,有必要对课程教学内容、教学方法、实践教学以及教学评价进行改革,以提高学生的创新能力、应用能力和综合素质。     

园林植物景观设计教学初探

园林植物景观设计是园林专业的一门综合性强、涉及面广、实践性强的专业课程。根据现有园林专业教学的特点,分析目前该课程教学中存在的问题,提出理论教学、实践教学以及教学方法与手段的改革措施,对园林植物景观设计教学进行探讨。