浅谈小学数学小组合作学习

小组合作学习对数学课堂教学效果的发挥起着着非常重要的促进作用。通过合作学习,教师和学生以及学生与学生之间的交流越来越多,课堂气氛也活跃起来,学生的兴趣增加了,教学效果也比以前的教学方式有了明显提高。     

如何提高小学英语教学效率

对于初次接触到英语学科的小学生来说,如何在短短的40分钟课堂时间内提高学习效率,是小学英语教师经常探讨的话题。的确,向课堂40分钟要效率,是教的关键,也是学的重要保障。     

如何在小学语文教学中开展小组合作学习

小组合作学习能有效提高教学质量。在教学过程中,教师要以学生为中心,指导学生开展小组合作学习,给学生提供自由学习的机会,搭建合作的平台,促进学生共同进步、共同成长、共同发展。     

小学数学教学中有效探究学习活动的实施

在小学数学教学中如何实施有效的探究活动方式,本文阐述了挖掘教材的探究素材,是实施有效探究活动的基础;改变学学生的学习方式,是实施有效探究活动的关键;改进教学的评价方法,是实施有效的探究活动的保证几个新观念。     

浅谈数学中的合作学习

合作学习,更便于师生之间,学生之间的交流,信息的传递,并使更多的学生参与到学习活动中来,让学生的自我价值得到充分体现。     

提高小学数学课堂效率之我见

数学是小学的基础课程之一,在小学的数学教学中,提高小学数学的课堂效率具有非常重要的意义,同时也对小学数学教师提出了更高的要求,即如何以最少的精力和时间获得最佳的课堂效果。古人云：善知者不如好知者,好知者不如乐知者。     

论通过心理调节提高农业中专数学学习效率的重要性

自从实行招生并轨制度以后，中专学校普遍面临生源萎缩的现象。其中，农业中专学校招生形势显得尤为严峻。近几年，就所招学生的情况看，基础文化知识水平之低已为大家所共识。特别是2000年以后进校的新生，由于自身素质差、底子薄．在校期问产生厌学的现象十分明显。面对这样的学生，教师们在授课时自然感觉很累，加之学制的缩短和课时的压缩。使教与学之间的矛盾日益突出．职业技术教育出现了前所未有的困     

提高小学科学教学效率的策略

小学生生活经验少,知识水平有限,对问题的看法不可能全面透彻。科学教学中,教师要创设富有趣味性的问题,促使学生积极思考,为科学解决问题提供必要的条件。     

提高数学课堂教学效率的途径

课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。对教师来说,如何提高课堂教学教育的效率,尽量在有限的时间里,出色地完成教学任务,使学生充分掌握课堂上所传授的知识是每位教师所努力追求的。这就要求我们教师在课前要有充分的准备,选择恰当的教学方法、精当的课堂练习、及时总结评价等方式优化课堂结构,提高课堂效率。下面是本人多年教学的一点体会：     

浅谈如何提高小学数学教学效率

在小学数学教学过程中,大量的数学运算让学生感到枯燥无味,逐渐地学生会失去对数学学习的兴趣,这样,课堂教学效率也会大打折扣.为此,在数学教学过程中,教师要从转变思想观念做起,采取多样化的教学方法,寓教于乐,既符合新课程标准倡导的教学理念,也有利于提高课堂教学效率,激发学生学习数学的积极性.     

小学数学教学中如何培养学生的创新意识

创新型教育是我国教育发展的必然趋势,其中培养学生的创新意识在小学数学创新教育中起着基础作用,在创新教育中具有重要的地位。创新意识是一种心理倾向,能促使学生充分发挥自己的潜能、对于发现的问题积极主动的解决,这是一种求新、求异的意识,这种创新意识是培养学生创新素质的基础。小学数学是培养学生的创新意识的重要学科。那么在实际数学教学中,应该怎样培养小学生的创新意识呢?     

如何提高农村小学语文课堂教学效率之我见

提高农村小学语文课堂教学的效率是缩小域乡教学差距的主要途径;是摆在农村小学语文教师面前的首要任务。打造高效的语文课堂需要我们必须立足于教材、立足于学生,努力营造宽松、民主的教学氛围;让学生积极参与学习语文,实现有效的、多向的、高质量的互动。     

关于生本理念下小学数学合作学习模式研究

生本理念是在小学教育工作中常见的教学理念,是指以学生为本,围绕学生制定教学计划。这一理念教学效果优异,有助于提升小学生的数学成绩。     

农村中职学校小组合作学习在数学课堂上的应用浅析

中职学生的文化课基础不扎实,学习兴趣不高,而学生数学知识的学习主要在课堂上,因此课堂教学非常重要,为了提高效率,小组合作学习是比较适合职校数学课堂教学的一种学习方式。     

如何开展课改中的数学课堂教学

自新课程实施以来,课堂新理念的体现、学习方式的转变、教师自身角色的转变等问题便成了关注热点。笔者体会到课改后的小学数学课堂应该富有探索性、创造性,所以在实施课堂教学过程中,要将创新教材与创新课堂结合起来,注重培养学生主动探索、敢于实践、善于发现的精神。下文是笔者针对如何开展课改中数学课堂教学提出的几条建议。     

浅谈非智力因素在小学数学学习中的作用

非智力因素对学生的学习影响巨大,学生的学习兴趣、抗挫折能力都是影响其数学学习的重要因素。     

小议小学数学激发学生学习兴趣的策略

在小学数学的教学过程中,教师通过科学的培养方法,激发小学生的数学学习兴趣,培养他们进行数学思维和应用数学进行创新的能力。     

小学语文小组合作学习探索

《基础教育课程改革纲要（试行）》提出了要转变学生的学习方式。学生学习方式的革新是当前在学校课堂全面推进素质教育的重点,特别强调自主、合作与探究的学习方式,改变以教师为中心、课堂为中心和课本为中心的局面,促进学生的主动学习和自主发展。     

农村职业学校数学教学中的合作学习

农村职业学校适应深化改革职校学生数学学习动力不足的现状,提高学生数学学习的动力,增强学生的综合素质,加强学生在职场竞争的能力。近几年的实践中我感到,小组合作学习的教学方法的实施能有效的做到职业教育学生的学习要求,特别是数学学科上更是如此。因为它不仅是培养学生的文化素养,还在很大的程度上对学生谋职求职的能力和素养作以培养,     

浅谈初中数学中的合作学习

合作学习适合中学生身心发展的特点,通过合作学习,不仅能使学生获得必要的数学知识和一些基本技能,而且能够培养学生的团队精神、合作意识、表达交流能力和创新能力。因此,在教学中开展合作学习是十分必要的。