浅谈如何培养小学生自主学习数学的能力

<正>小学生是数学学习的主体。培养小学生自主学习数学的能力,有助于激发学生学习的积极性,帮助学生养成独立思考、独立学习的好习惯。实现了小学数学教学"要我学"向"我要学"、"我爱学"的转化。1激发学习兴趣培养自主学习能力"兴趣是最好的老师"。学生一旦对所学的知识感兴趣,就会主动地、深入地学习这方面的知识。因此,激发和培养学生的学习兴趣,是培养学生自主学习的重要途径之一。小学数学教学中,     

浅谈小学生数学自主学习能力的培养

<正>学生是课堂教学的主体。在数学教学中,教师要把学习的主动权交给学生,充分调动学生主动学习的积极性,变"要我学"为"我要学"、"我爱学"。1帮助学生树立信心培养学生自主学习能力小学生爱表现,总希望得到老师的表扬,当得到老师的表扬后,他们就会表现出强烈的学习兴趣。因此,在教学中教师要多鼓励、多诱导、多点拨,帮助学生树立自信,让他们愉悦学习。在教学     

浅议小学语文口语交际教学

<正>小学是学生学习语言的最佳时期。在教学中语文教师要抓住这一关键时期,采取有效的教学手段和方法加强口语交际教学,培养学生善于交际、乐于表达的能力。1激发兴趣兴趣是最好的老师。学生对所学内容有了兴趣,才会愿意学,主动学。小学生好奇心强,图像对他们有很强的吸引力。而新版小学语文教材的每一节口语交际课都由"教学提示"和"插图"组成,特别是"插图"为"口语交际"提供了生活化     

浅谈如何做好政治学科教学工作

<正>政治学科教育担负着教育学生辨是非、明善恶、识美丑和懂爱憎的德育任务。随着教育教学改革的深化和素质教育的全面推进,这就给教师的教学提出了更高的要求。在中学政治教学中,笔者尝试着进行了培养学生兴趣、创新思维能力及学生情感培养的寓教于乐的教学方法。1激发学生兴趣使学生在兴趣中学得知识兴趣是最好的老师,兴趣能使学生产生强烈的求知欲,进而探求知识。因此,教师要根据课本内容采取灵活的教学方法,激发学生的学习兴趣,使学生由"要我学"变成"我要学",调动起学生思     

基于PBL模式创新艺术设计专业教学思考

改进和创新艺术设计专业教学,引入PBL教学模式,旨在实现以"教"为中心转向以"学"为中心,持续激发学生学习兴趣,充分发挥学生主观能动性,着重培养学生的思维能力、动手能力和实际解决问题能力,让学生自觉融入艺术设计课程研究,主动完成学业目标。PBL模式下的艺术设计专业教学要转变教师角色、构建新型师生关系。     

物理教学中应关注学生的学习方式

现代物理教学中的学习方式是以弘扬人的主体性为宗旨,以促进人的可持续性发展为目的,由许多具体方式构成的多维度、多层次的开放系统.认识和把握现代的学习方式是我们广大教师创造性地引导和帮助学生进行自主、富有个性学习的重要保证.因此,在物理教学过程中,要创设能引导学生主动参与教学情境,激发学生学习兴趣和积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,从"自主性"、"差异性"、"合作性"等方面关注学生的学习方式.     

提高初中思想政治课堂教学效果的策略

<正>初中思想政治课堂教学效果的提高,始于教师,源于学生。教学中,教师要充分发挥学生的主体性,服务学生,激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习思想政治的能力。1建立新型的师生关系传统的思想政治课堂是教师"一言堂"、"满堂灌",学生为识记知识而被动听讲,师生彼此孤立、机械,教师很难判断其教学效果,学生很难反     

在数学教学中如何培养学生的自主学习能力

随着现代科学技术的发展,数学的价值与作用受到公众的广泛注意.数字化的社会呼吁着优质的数学教育,新的数学教学模式不断产生,以学生为主体的局面逐步形成,教师角色得到新的定位,教师要努力创设机会,激发学生学习兴趣,使学生成为学习的主体,让学生的学习由被动变为主动.自主学习就是一种让学生主动参与的学习方式,它着重培养学生自主参与识别、自主参与选择、自主参与摄取、自主参与调控的学习能力,而自主学习能力的形成依赖于教师有意识地按照能力形成的规律,去创设适宜的教学情景.下面笔者就如何培养学生自主学习能力谈谈一些看法.     

怎样培养学生学习数学的兴趣

<正>"成功的教学,所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"著名作家托尔斯泰曾这样说。兴趣是积极探求知识的动力,但是对于小学生来说,他们自制力比较差,容易转移注意力,兴趣持续时间不长。为适应素质教育的需要,优化课堂教学,教师就必须想方设法培养学生的学习兴趣,大力调动学生学习的积极性。下面是笔者在数学教学中激发学     

高中数学教学效率提高之策略

<正>高中新课改要求数学教学要以学生为主体,教师要运用灵活的教学策略,激发学生学习的兴趣,提升学生自主学习的能力,发散学生思维,确保提升数学课堂教学效率。1创设问题情境培养学生自主学习能力高中学生自制力基本稳定,但是学习的积极性和自主学习的能力还有待于培养和提高。教学中,教师要多创设一定的问题情境,鼓励学生质疑并发     

浅谈如何培养小学生自主学习数学的能力

<正>小学数学教学中,教师要多给学生自主学习的空间,适时开展数学教学活动,让学生在学习中自主、自得、自悟,从而由"要我学"转化为"我要学"、"我爱学"。1采取灵活多样形式培养学生自主学习习惯小学生年龄小,自制力差,注意力易分散。在课堂教学中,教师要结合小学生的身心特点和数学学科特性,寓教     

激发学习兴趣，培养学习能力

激发学习兴趣培养学习能力陈杰学生探求知识的能力，在很大程度上，耍靠教师去培养。因此，在教学实践中，教师要改进自己的教学方法，以调动学生的学习兴趣，达到提高各种能力的目的。要做到这一点，我认为至少要做到下面几点．一、要详、略得当，注意引导学生去探索、思...     

浅谈小学生良好学习习惯的养成

<正>良好学习习惯的养成,关系着学生的学习成绩和身心健康。小学是学生各种习惯养成的关键时期。在教学中,教师要抓住这个时机,采取多种策略,帮助小学生养成良好的学习习惯。1激发学习兴趣兴趣是学习的最好老师。小学生天生好奇,对各种事物都具有很强的兴趣。在教学中,教师应从多方面激发学生的学习兴趣。学生的学习兴趣一旦被激发,他们自觉学习的积极性就会大大提高,就会主动地探求知识,从而也就很自然的培养和     

浅议初中信息技术教学策略

<正>随着科技信息技术的迅速发展和广泛应用,初中学生熟练掌握和运用先进的信息技术尤为重要。教学中,教师要运用多种教学手段,培养学生应用信息技术的能力,为他们将来适应社会的发展打下坚实的基础。1联系实际激发学生学习兴趣兴趣是学生学习的动力源泉。学生只有对某个问题产生了兴趣,才会主动去学习、探究相关的知     

浅议实践活动在小学数学教学中的应用

<正>小学数学教学在注重课堂系统知识教学的同时,还要开展有效的数学实践活动,培养学生的创新精神和实践能力,提高学生实际运用数学的能力。1开展有效的实践活动激发学生学习兴趣兴趣是学生参与学习的前提和基础。丰富的生活实际是激发学生学习兴趣的最好素材。教学中教师要密切联系生活,让学生通过动手实践参与数学学习,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果。如教学"图形平移"时,让学生动手完成三角尺的     

浅议如何激发小学生学习语文的兴趣

<正>兴趣是学生学习的动力源泉。学生一旦对某种事物产生兴趣,就会主动去学习、探究。激发学生学习语文的兴趣,会使他们的学习更加积极主动,从而能更好的提高语文课堂教学效果。1以疑激趣学生是语文课堂教学活动的主体,他们在学习过程中总会遇到疑问,这时教师要因势利导,以疑激发学生的学习欲望和学习兴趣,充分发挥学生在教学中的主体地位。在教学中,教师指导学生学习课文时,要求学生要一边读一边想,尤其在"想"     

浅议如何激发小学生学习语文的兴趣

<正>兴趣是引导学生快乐学习的基础。小学语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,最终达到优化课堂教学,提高教学效率的目的。1创设生动的教学情境激发学生学习兴趣小学生的好奇心特别强,对新鲜事物特别感兴趣。学生一旦对所学内容有了兴趣,就会产生强烈的求知欲,就会主动地进行学习。在教学中,教师     

培养学习兴趣的策略与实践

培养学习兴趣 ,是教师为达到教学目标把向学生提出的要求转变为他们内在的学习兴趣 ;激发学习兴趣 ,则是将学生已形成的学习兴趣充分地调动起来。激发是在培养的基础上为进一步加强学生已有的学习兴趣所采取的认知策略。在教学实践中 ,很多教学措施往往具有培养和激发学生学习兴趣的双重作用。因此 ,这两个方面的关系是不可分割的。一、建立良好的师生关系 ,引发学习欲望师生关系既是教与学、授与受的关系 ,也是人与人 ,你与我的关系。师生人际关系是制约教学效果的一个重要因素 ,也就是说 ,师生关系状况直接影响教师教、学生学的积极性 ,影…     

“学情”——不可忽视的教学资源

<正>新课程要求教师高度重视课程资源的开发与利用,作为课程资源有机组成部分的"学情",无疑是值得研究的。那么在历史教学中如何开发和利用好学情资源呢?下面,笔者根据教学实践谈几点自己的看法。1依据学生学习兴趣设计教学使学生由"要我学"转变为"我要学"根据学生的兴趣设计教学,是激发学生参与课堂教学积极性的关键。     

对语文实践课优化识字教学方法的探索

新课程倡导对学生情感、态度、价值观的培养,注重激发学生识字的兴趣,培养学生主动识字的良好习惯。而且,激发学生的学习兴趣是实现"学生积极主动学习,提高教学效率"的前提。这就要求教师必须采取生动活泼、轻松愉快、形式多样的方式去组织识字教学,让课堂活起来,让学生有滋有味地学习汉字,掌握汉字的规律,提高识字能力。