浅议实践活动在小学数学教学中的应用

<正>小学数学教学在注重课堂系统知识教学的同时,还要开展有效的数学实践活动,培养学生的创新精神和实践能力,提高学生实际运用数学的能力。1开展有效的实践活动激发学生学习兴趣兴趣是学生参与学习的前提和基础。丰富的生活实际是激发学生学习兴趣的最好素材。教学中教师要密切联系生活,让学生通过动手实践参与数学学习,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果。如教学"图形平移"时,让学生动手完成三角尺的     

高中数学教学方法之我见

高中数学是一门实践性非常强的学科,教师在教学中要着重培养学生的数学实践能力。在课堂上要有人人参与,学生全程参与的思想,要让学生在课堂上多交流,多思考,在重视学生知识把握的同时,更加的注重他们的学习过程,不要只注重结果而轻过程。要多利用数学园地组织各种数学竞争活动,学生只有在竞争中,他们的思维才会更加的活跃,学生参与学习过程的兴趣才会更浓。教师要多利用数学实践活动开展创新教育,鼓励学生独立思考,勇于探索。当学生遇到数学问题时,可以鼓励他们从多种角度分析问题,从多种方法去解决问题,引导学生进行比较性观察。教师在进行数学知识的引导时,要注意尽力地挖掘生活中的教学资源。     

解读高中化学有效性教学存在的问题及对策

高中化学是高中课程体系中的一个重要学科,也是和生活联系最为密切的一个学科。高中化学课堂教学效果直接影响到学生对化学知识的掌握。因此,在高中化学教学中,追求教学效果的高效性是教师和学生的共同目标。要达成教学高效性的教学目的,需要教师在教学过程中在传授化学知识的同时,注重学生能力的培养,要在教学过程中发挥学生的主体地位,将学习的主动权还给学生,促进学生自主学习能力的提高,要从学生的实际生活和化学的密切联系入手,调动学生的学习兴趣。     

高中数学教学中培养学生思维能力的策略

新课改实施后,高中数学教学越来越注重考查学生的逻辑思维能力,注重学生对知识的灵活运用能力,因此,高中数学要加强对学生数学思维能力的培养,使学生能够活学活用。本文分析了高中数学教学现状,提出了培养学生数学思维能力的重要性以及培养学生数学思维能力的措施。     

浅谈如何培养小学生自主学习数学的能力

<正>小学生是数学学习的主体。培养小学生自主学习数学的能力,有助于激发学生学习的积极性,帮助学生养成独立思考、独立学习的好习惯。实现了小学数学教学"要我学"向"我要学"、"我爱学"的转化。1激发学习兴趣培养自主学习能力"兴趣是最好的老师"。学生一旦对所学的知识感兴趣,就会主动地、深入地学习这方面的知识。因此,激发和培养学生的学习兴趣,是培养学生自主学习的重要途径之一。小学数学教学中,     

小学数学教学中的几点体会

<正>素质教育是以学生为主体的教育,小学数学新课程标准也明确提出,要让学生在"自主、合作、探究"的学习方式下学习。"自主、合作、探究"是一种新型的学习方式,课堂教学中知识的获取是一个主动的过程,学生是知识获取过程的主动者、参与者。那么,如何才能提高学生的学习主动性呢?下面笔者结合小学数学教学实践来浅谈几点体     

重视过程性体验 实现有效教学

在小学数学课堂教学中实现有效教学,是当下谈论较多的话题;如何在教学中培养学生的核心素养,力求从"重视过程性教学、注重"灵活思变"、巧用错误资源"等帮助学生经历知识形成的过程,让学生掌握分析、解决问题的思维方法,培养学生迁移的学习能力.     

小组合作学习在初中数学教学中的运用

随着我国素质教育和教育体制的不断改革与发展,小组合作学习的方式被逐渐运用到初中的教学过程中。对于初中的数学学科来说,必须要改变学生们被动接受知识的现状,通过小组合作学习的方式帮助学生们增强数学学习的积极性和主动性,提高学生们的数学学习能力和数学成绩。本文将对小组合作学习在初中数学教学中的运用进行研究和分析。     

小议初中生物教学中提高学生生物素养的策略

提升学生的素养是新课程对初中教学提出的总体要求。在初中生物教学中,教师要完成新课程提出的教学目标,就要重视生物教学,就要通过各种方式提高学生的学习积极性,就要在教学过程中注重培养学生的自主学习能力,通过学生的自主学习掌握知识、形成能力,提升素养。在生物教学中,要提高学生的生物素养,教师一定要以教材为蓝本,发挥教材中实验学习的作用培养学生的动手能力,观察能力和思维能力,通过教材中的人文素材使学生形成正确的人文素养,促进学生生物素养的提高。     

独立学院化工仿真实习的教学方法初探

笔者结合独立学院办学特点,以提高化工专业学生实践动手能力为目标,进行教学探索。化工仿真实习强化课堂知识的理解,弥补生产实习教学的不足,提高实践教学效果。教学过程中注重培养学生的动手能力、独立思考能力,体现出学生的主体地位、主观能动性和创新性,做到因材施教,培养应用型综合型人才,为学生的学习和就业奠定基础。     

论基于“以学生为中心”教学法的高职数学教学

高职院校是专业教育的主要战线,对于学生对于知识与技能的实践应用能力培养更为重视,而为培养学生的能力,必须要将学生视作主体,思考学生的学习需求,满足学生的认知建设需求,秉持以学生为中心的原则去规划实际教学方法,保证达成教学目标,数学科目亦是如此。文中主要针对高职数学教学过程中以学生为中心的教学方式应用进行分析,以保证教学质量。     

浅谈如何培养小学生自主学习数学的能力

<正>随着小学数学新课改的实施,培养小学生自主学习能力已成为当前的重要教学任务。教学中,教师要转变教学理念,把学习的主动权交给学生,让学生变"要我学"为"我要学"、"我爱学"。1激发兴趣培养学生主动学习的能力兴趣是学生学习的动力源泉。学生如果对所学的知识感兴趣,他们就会克服一切困难,积极主动的去探求这方面的知识。教师要根据教学实际,为学生提供主动参与的条件,激发他们的学习兴趣,培养他们自主学习的能力。如教学"梯形面积"     

浅谈学生学习迁移能力的培养

数学学习的迁移存在于整个数学教学系统,教师在教学过程中应有计划、有意识地通过各种教学活动培养和发展学生的学习迁移能力,从而真正使学生在掌握知识的同时,发展其分析问题和解决问题的能力。     

浅谈如何提高数学教学效果

数学教学必须面向全体学生。在数学教学中,教师要尊重学生的主体地位,充分发扬教学民主,激发学生的学习兴趣和学习潜能。根据学生的不同情况,鼓励学生提出问题,大胆实践,大胆创新,引导学生不断获取知识,发展能力,掌握科学的学习方法,争取最佳学习效果。     

高中生物教学优化策略探究

生物是研究生命及其变化规律的学科,和其他学科相比,生物教学更加注重知识的应用性和实践性。高中生物新课程标准要求,教学过程要结合学生的实际,注重培养学生的自主探究能力,鼓励学生在学习中加强实践,通过探究发现问题、提出问题、分析问题,并运用生物知识解决问题。本文分析了影响高中生物教学质量的因素,并提出了通过完善教学设计来实现教学目的、提高教学效率的措施,希望对高中生物教学有所帮助。     

论数学教学与创造性思维培养

创新人才包括创造意识、创造性思维和创造能力等3方面的素质,而其核心是创造性思维.现阶段,培养具有创新能力的人才是教育界面临的重要问题,义务教育阶段的数学教学同样面临着这一问题.在数学学科教学中,不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,通过数学教学提高学生的推理能力、抽象能力、想象能力和创造能力,特别是要重视培养学生的创造性思维,从以传授、继承已有知识为中心,转变为着重培养学生的创造性思维、创新意识和创新精神,教会学生数学创新.     

以应用能力为核心的高职高等数学教学研究

高职院校作为为社会培养应用型人才的主阵地,教育模式和普通高等教育有所不同,更要注重培养学生的应用能力.为此,在高职数学教学过程中,要突出学生专业技能的培养,做到"以服务专业为导向""以知识够用为原则",采用强化实践、精讲理论的措施.     

如何将小学数学课堂教学生活化

<正>生活丰富教学,教学源于生活。小学数学教学内容大多取材于生活,在教学中,教师应注重数学教学的生活化,激发学生的学习动机,提高教学效果。1联系生活激发学生学习兴趣数学学科具有抽象、逻辑性强的特点,对于理解能力和认知能力还不完善的小学生来说,数学学习比较枯燥,不易理解和接受。因此在教学中,教师要结合学科特点和学生的身心发展特征,从学生身边常见的生活实际入手,将数学教学与生活实     

小学数学教学中提问策略的解读

在小学数学教学中使用提问策略,可以开发学生思维,提高学生的数学能力和数学素养。因此在教学过程中,教师要注重问题的质量,把握提问的时机,注意提问的方式。高质量的问题是使用提问策略的关键,因此教师在教学中,要深入钻研教材,精心设计提问,以此保证教学的有效开展。     

高职高专池塘养鱼课程教学改革与创新

池塘养鱼是一门实践性很强的课程。根据我院人才培养模式及社会对人才的需求类型,在该门课程教学过程中注重学生应用知识能力、实践能力和创新能力的培养。笔者通过对我院2009、2010级水产养殖技术专业学生的调查,结果表明:仅通过调整教学内容及教学方法来提高学生学习的积极性,总体效果不是很理想。在教学过程中加入互动式教学等教学模式的改革,有利于提高教学效果,改善教学质量。