浅谈成人教育学校文化理念的确立

成人教育文化理念表面看是虚的,但是它是成人教育学校生存和发展的灵魂。成人教育发展的灵魂是成人教育文化,成人教育文化就是成人教育精神,成人教育精神就是成人教育的灵魂。这个灵魂如果是永远不衰、永远常青的,成人教育事业就永远存在。“尚德求真,自强不息”正是成人教育学校文化的体现,让人的精神最大限度的解放,让成人教育学校的管理最大程度的严格。这两者十分和谐地融合在一起,正是成人教育文化之精髓。成人教育学校要想实现年复一年的持续发展,最根本的是确立一种至上的文化理念。     

高等农业成人教育在国民经济建设和社会发展中的地位和作用

高等农业成人教育是高等教育体系的重要组成部分 ,明确高等农业成人教育在我国国民经济和社会发展中的地位和作用 ,对促进高等农业成人教育的发展有很大意义。本文对高等农业成人教育的地位和作用从几个方面作了论述     

影响农村成人教育发展的因素与对策

农村成人教育是我国教育的重要组成部分,但农村成人教育长期以来是我国教育发展的薄弱环节之一。本文分析了农村成人教育的现状,阐述了影响农村成人教育发展的因素,提出了加快农村成人教育发展的若干对策。     

浅谈西双版纳州农机成人教育发展存在的问题及对策

农机成人教育是农村职业教育的重要组成部分,发展农机成教是现代生产技术发展的需要,是学历教育的继续和补充。本文从西双版纳农机成人教育的现状出发,分析了西双版纳州农机成人教育存在的问题,并提出了相应对策及建议。为西双版纳州农机成人教育的发展作参考。     

中国加入WTO与成人教育产业化

中国加入WTO使我国教育在教育体制、教育思想、教育方式、教育产业等方面面临着新的机遇和挑战.通过"入世",中国成人教育界可与世贸组织140多个国家和地区进行互惠的教育产业合作,真正实现中国成人教育向世界所有国家和地区的开放.成人教育经济功能的充分发挥,中国成人教育巨大潜在市场的存在,中国成人教育的体制改革和市场机制的建立,都呼唤着成人教育产业化,这既是现实的需要,也是历史的必然.     

浅谈成人教育的特点

<正>成人教育是我国教育事业的重要组成部分,是当代社会经济发展、科学技术进步的必要条件.成人教育是专门为那些被所属社会承认是成人的人们提供的有目的、有组织的教育活动.它的本质在于通过对现有社会劳动力的再培养、再提高,促进其个性和才能的全面、综合的发展.成人教育是大教育的组成部分.它和基础教育、职业技术教育、普通高等教育以及社会教育共同组成大教育,它们之间具有显著的区别.因此,我们有必要探讨成人教育自身的特点,从而选择适合成人教育特点的教学方法,更好的提高成人教育的质量.     

高等农业成人教育在治理整顿中前进

今年10月参加农业部高校成人教育治理整顿检查组对西南、华中、南京、浙江四所农业大学成人教育治理整顿进行检查验收并了解四所农业大学举办成人教育的办学经验。 一、学校领导举办成人教育指导思想端正 四校对举办成人教育指导思想是明确的,把成人教育作为学校教育的重要组成部分。开办成人教育是学校挖掘师资设备潜力为经济建设多出人才的一种重要形式,也是提高学校办学效益的重要途径。这几年来,适应经济建设的需要,学校成人教育有很大的     

教育公平:美国成人教育政策目标及实践追索

教育公平是美国教育一贯的追求目标,成人教育是美国教育公平理想得以实现的重要途径。美国政府在成人教育战略规划、立法和成人教育实践中处处体现了教育平等的目标和理念,但仍存在一些问题,需要在决策和实施中不断改进。     

乡村成人教育

调行动、宏观调控等;农村成人学校行政、教务、生产劳动等方面的决策、协调措旅设计等操作原则、思想、行为.十一届三中全会以后,农村成人教育研究热点是:l、社会主义经济建设和农村广大劳动人民脱贫致富的愿望对农村成人教育提出的要求;2、农村成人教育如何满足农村社会主义经济建设和农村广大劳动群众脱贫致富的要求。有代表性的课题是科教兴农.十四大以后,农村成人教育研究热点很快转向市场经济对农村成人教育的要求和农村成人教育如何适应市场需要等向题。在市场经济对农村成人教育要求方面,研究的主要内容有:市场经济对一、二、三产业…     

适应加入世贸组织的需求开创成人教育的新局面

加入世贸组织,是我国改革开放和现代化建设进程中的一件大事,是中国经济融入世界经济的重要步骤和必由之路.加入世贸组织,将对中国经济产生重大而深远的影响,对成人教育提出新的任务和要求,同时带给成人教育新的发展机遇.各成人教育机构应抓住这一发展机遇,主动适应加入世贸组织的要求,努力开创中国成人教育的新局面.     

发展农村成人教育的有效途径

发展农村成人教育是培育新型农民的重要途径,是统筹城乡经济社会发展的必然要求,是推进我国工业化、城镇化的重要基础,是构建终身教育体系、推进学习型社会建设的重要组成部分。因此,大力发展农村成人教育很有必要。当前,必须采取发挥政府的统筹、协调作用,加大对农村成人教育的支持力度;深化农村成人教育改革,努力开创培养新型农民新局面;认真制定农村成人教育规划,切实提高农村成人教育质量等有效途径,大力发展农村成人教育。     

终身教育体系下成人教育发展的思考

终身教育是一个人接受教育、学习知识的总和,而成人教育在个人终身教育中所占的比例最大,重要性也更强,对个人的成长发展、知识学习也有着深刻影响。但是成人教育与学校教育相比,缺乏系统性和管理性,如何在终身教育体系下实现成人教育的完善和高效发展,成为当前国内成人教育所面临的重要问题。文章以此为着手点,简述了成人教育的作用,并就如何在终身教育体系下实现成人教育的最优化发展提出了几点建议。     

韩国的成人教育

中国农业成人教育考察团一行7人,于1998年9月2日至15日赴韩国进行培训与考察。通过考察学习,对韩国的社会、经济、工业、农业、教育和环保等方面的发展,留下了深刻的印象。特别是韩国卓有成效地开展成人教育,以及成人教育的法制建设、教育形式、社会效果等方面的经验,对我国大力发展农业成人教育均有较大的启示。 一、韩国的成人教育概况 韩国的成人教育从其形式上可分为社会教育、职业训练和成人基础教育。     

针对成人教育特点努力搞好教学改革

笔者自1997年从事成人教育工作,通过十多年的工作实践体会到,教师在成人教育的教学工作中起着十分重要的作用。教师是教育方针的具体贯彻者,也是教学方法的具体执行者,只有按照成人教育的特殊性和成人学习的特点开展教学工作,才能使教学质量不断提高。1改革备课方法1.1备生产。成人教育和生产联系紧密,学员参加学习的     

开展农业成人教育工作的实践与体会

成人教育主要是对已走上各种生产或工作岗位的从业人员进行的教育,能够直接有效地提高劳动者和工作人员的素质,从而可以直接提高经济效益和工作效率。我校一贯重视成人教育工作,始终坚持“两个教育(普通教育和成人教育)一齐抓”、“两个质量(普通教育教学质量和成人教育教学质量)一起上”的办学方针,开展多渠道,多层次,多种形式的办学方式,积极开展成人教育、为辽宁农村经济建设做出了一定的贡献。     

基于公共物品视角的农村成人教育供给创新——以浙江省衢州市为例

从供给主体、供给方式和资金来源3个方面阐述了衢州市农村成人教育供给现状,剖析了衢州市农村成人教育存在的问题：一是＂自上而下＂的供给决策模式不能完全满足农民的需求;二是教育资源不能达到最优配置;三是农村劳动力市场和就业服务尚不完善。为了促进农村成人教育发展,构建了＂以政府供给为主,政府统筹,社会参与,市场运作＂的农村成人教育供给模式：一是明确政府主导地位;二是建立农村成人教育供给主体多元化的格局;三是建立利益驱动的的市场运作机制     

成人教育网络的构建与实践

正随着社会经济的不断发展,成人教育的要求也越来越高,越来越迫切。成人教育不但对提高成人的职业技能和职业素养有重要作用,而且对于创造具有包容性、生产性和公平性的社会具有重大意义。因此,要根据经济社会发展和成人学习的要求,构建成人教育网络,推动成人教育的不断发展,提高成人教育质量。1.构建成人教育网络的必要性     

重视农村人力资源开发中的成人教育问题

全面开发农村人力资源是中国经济增长的重要源泉,也是提高农民收入的重要手段,而要大力开发农村的人力资源,就必须大力发展农村的成人教育.目前,农村教育尤其是农村的成人教育,从根本上讲不适应农村产业结构调整和转移农村劳动力的需要.这就要求通过以多种形式、多种渠道、多种机制培训和发展农村成人教育,整合农村的成人教育资源,完善农民的知识结构,以提升农民的竞争能力.     

体育院系成人教育工作的转型与发展

成人教育是国民教育的有机组成部分,也是高等学校向社会服务的具体体现。由于历史的惯性,多年来,体育院系的成人教育多偏重于学历教育,尤以函授为主,而忽视了成人教育的其他学习方式,尤其是职业培训,致使在社会转型的今天,原有的工作重心受到了冲击,个别院校甚至已难以为继。在描述体育院系成人教育发展历程的基础上,从感性认识入手,以理性分析的视角探讨了新形势下体育院系成人教育工作的转型问题,以期为体育院系成人教育的可持续发展提出具有建设性的工作思路。     

终身教育背景下如何发展农村成人教育

目前,很多国家把构建终身教育体系作为教育改革和发展的目标。成人教育作为教育的重要组成部分,成为实现构建终身教育体系目标的重要手段和途径。农村人口占中国人口的大多数,是中国人口的主体,因此,发展农村成人教育能有效促进我国终身教育体系的形成。可以通过进一步明确农村成人教育的目的和定位、促进农村成人教育社区化、实行“三教”统筹、激发区域内高校的社会服务功能等途径促进农村成人教育的深入发展,最终利于整个终身教育体系的形成。