中职生礼仪教育策略探讨

阐述了中职生礼仪教育的基本内容及其价值,提出了礼仪教育的方式方法,并认为抓好宣传工作,拓宽自主性的校外实践活动,以及学校和学生家庭内外结合,优化育人环境能形成礼仪教育合力,更好地提高礼仪教育实效。     

中职生英语听力能力培养策略

受传统应试教育的影响,英语教学常常忽视学生语言技能的训练和交际能力的培养,英语听力教学严重滞后,这严重影响了中职英语教学的顺利进行。从教师和学生方面存在的问题入手,分析了影响中职学生英语听力的原因,并从五个方面探讨了能力培养的方法。     

培养馆员礼仪素养提升文明服务质量

针对当前图书馆员礼仪素养的内涵及具体表现,指出培养图书馆员礼仪素养对提升文明服务质量的重要性,在对图书馆员礼仪素养现状的调查与分析的基础上,从加强自身学习、定期开展培训、建立考核机制三个方面提出培养图书馆员礼仪素养的具体方法与途径,旨在不断提升文明服务质量,为塑造良好的图书馆文明形象发挥积极作用。     

浅谈中职生良好情绪的培养

良好的情绪是中职生心理健康的重要标志,是他们适应现代复杂人际关系的重要要素。中职生在初中时因成绩差等缘故,得到各方的肯定较少,而遭遇的挫折偏多,造成他们情绪波动大,自控能力差,严重影响着他们身心健康的发展,所以,关怀中职生情绪发展,重视他们情绪能力的培养显得格外重要和十分必要。     

浅谈中职生职业意识的培养

职业意识决定职业能力,现代中职生行为习惯差,职业意识模糊,教师应引导学生树立自信心、形成良好的行为习惯,指导学生进行职业生涯设计,帮助学生形成正确的职业意识。     

浅谈提高中职生语文课堂参与度的策略

中职语文课堂常常出现学生注意力涣散、不愿回答问题,仅是教师一言堂的情况,严重影响了教学效果。为了改变这一现状,本文探讨了提高中职生语文课堂参与度的策略。     

浅谈英语教学对中职生能力的培养

本文首先论述了目前提高素质教育培养能力的迫切性,接着写了在英语教学中培养学生能力的四个要求,即读、说、听、写。并从四个途径论述了培养学生能力的方法,也就是激发学习兴趣,诱发学生的思维能力;反复操练实践,培养交际运用姜孽的尊力;卑向拿体学生,因材施謦;培养良好的学习英语习惯。同时,还要把德育教育渗透到英语教学过程中。     

浅谈农业中职生自我管理能力的现状及培养

农业中职学生自我管理能力培养,是提高中职生综合素质的有效途径,是职业成功的重要基础,这种能力要从学生自我培养和学校培养两方面进行.     

礼仪教学对提升高职学生人文素养的策略研究

高等学校作为人文素质教育的主要阵地和培养主体,对提升学生的人文素养发挥着重要的作用,然而在高等职业教育实际礼仪教学中,仍存在着对学生人文素养的培育缺乏重视等现象。教育工作者在实际教学中应重视礼仪课程的建设、改革和丰富礼仪教学的方法和手段、提升师资队伍建设、塑造校园人文环境,加强和提高学生的人文素养。     

浅谈农类专业中职生独立思考能力的培养

文章叙述农类专业中职生独立思考能力的重要性,分析农类专业中职生独立思考能力缺陷原因,同时指出了培养农类专业中职生独立思考能力的对策：应当从培养学生自觉性出发,加强教师的引导和启发作用,以典型的成功案例为助推力,激发学生的思考欲望,培养学生独立思考、善于思考的能力。     

浅谈中职生道德教育

德育是教育的核心,中职生的道德教育应根据中等职业学校学生的特点,从心理健康教育方面着手,通过开设心理健康教育课程,在实习实训中渗透心理健康教育,营造积极、健康、向上的心理健康教育环境,对学生进行道德教育;创设良好的校园环境、教学环境,提高教育者的素质和修养,用有效可行的方法教育学生形成良好的道德品质。     

中职生职业素养培养研究——以中职茶艺专业为例

中职生职业素养的培养,是目前中等职业教育的重要任务。立足中职茶艺教学,从显性和隐性两个方面阐述了中职生职业素养培养的问题。     

浅谈涉农专业中职生创业能力培养的实施途径

农类中职学校是培养农业科技人才的主要阵地之一,培养适应经济和社会发展的创业型涉农专业毕业生,对于促进“三农”发展具有重要的意义。在国家和各级政府大力倡导创业实践、不断给予政策扶助青年创业的背景下,中职学校应该对涉农专业中职生开展创业教育,建立创业教育教学体系和服务体系,把涉农专业中职生培养成为“有文化、有技能、会管理、善经营”的复合型毕业生。     

高校教学管理者信息素养培养策略

21世纪是信息化社会,高校教学管理者应具备较高的信息素养,树立信息化教学管理观念,推动教育信息化的建设.在分析高校教学管理者信息素养构成和培养的必要性的基础上,提出了高校教学管理者信息素养的培养策略.     

高中生史料实证素养的培养策略研究

历史是对人类社会过去的事件和活动的记录.历史是客观存在的,学习历史知识就要用一种单纯的态度去追求历史的真,在高中历史学习过程中,要通过史料实证素养的培养,让学生养成历史唯物主义的世界观,从而形成对历史科学的认识.     

浅谈中职生的心理健康教育

中职教育的目标是培养全面发展的技能型人才,良好的心理素质是有效学习科学文化知识和提高职业能力的前提,是优良思想品质形成的基础。加强学生的心理健康教育,培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神,     

中职生作文训练策略分析

针对部分中职生不喜欢学习,特别不喜欢写作文的现象,通过贴近现实的命题,恰当的引导和灵活的批改方式,提高了学生的写作兴趣。     

浅谈中职生的数学教学

本文通过对职业中专学生特点的介绍,让学生养成良好的学习数学的习惯,同时教师着重课堂教学的语言艺术,从而提高同学们的整体素质,使之成为祖国建设的有用人才。     

试析中职生职业兴趣的培养

中职教育是我国职业教育体系的重要组成部分,它为社会经济的发展培养了一批又一批初、中级技术人才,而其规模也随之不断扩大,尤其是在全国职业教育工作会议再次召开后,其发展形势更好。因此,在今后相当长的一段时间内,它仍然是职业培训的主要力量。但新的就业形势又提出了更高的要求,中职生毕业后要想更好地适应不同的工作,就必须拥有执着的职业兴趣和良好的职业素质。然而,中职生大部分正处于15～18岁的阶段,这一时期由于其生理及智力上的迅速发育,其自我意识也迅速增强,渴望被周围环境和社     

高中历史教学中学生学科核心素养的培养策略

在高中历史教学中,教师要注重史料证实和历史解释能力的培养,提高学生对历史事件的分析与判断能力;注重唯物史观的培养,提升学生的唯物主义观念;注重时空观念的培养,培养学生的多重思维能力;注重人文素养的培养;注重历史解释方法的培养,使学生能用学到的历史知识解决当今的社会问题.