高中地理课堂提问技巧

在新课标下高中地理的教学中,课堂教学占据重要的地位,要发挥好课堂教学的作用就要在教师的指导下发挥学生的主体作用,通过教师引导学生、鼓励学生不断进行课堂探索,达到师生共同提高。在实际的教学过程中课堂提问是一项能充分发挥学生能动性的有效措施,教师要在新课程标准的指引下不断总结课堂提问的技巧,不断创新。     

浅谈大学英语的课堂互动

本结合几年的教学体会，针对大学英语的课堂教学中学生不积极参与的情况，进行了一些简单约分析并提出了几个解决的途径。     

打造高中地理高效课堂的策略

高中地理是对初中地理知识的进一步拓展,其知识面更深、更广,并且与学生的生活紧密相关,因此如何使高中生更加爱学地理,提高教学效果,是广大高中地理教师普遍关心的问题。本文阐述了高效课堂的概念,分析了打造高效地理课堂的意义,并提出了构建高效地理课堂的策略。     

课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用

在高中英语教学中,互动教学模式有利于营造和谐的课堂教学氛围,有利于培养学生的思维能力,有利于学生综合能力的提升.可以通过构建良好的师生关系、科学提问、小组合作来开展互动教学,促进学生综合素质的提升.     

浅谈多媒体技术在农业院校互动教学中的作用

如何将多媒体技术引入到课堂教学中来,借以提高教学质量,使学生获取更多的知识和技能一直是农业院校教学改革的一个话题,结合教学实践,就多媒体技术在教学中的互动作用加以阐述和说明.     

浅谈创新高中地理教学的方法

高中地理学科逻辑性很强,学生在学习过程中兴趣不高,导致教学效果不佳。针对这种现象,教师要更加侧重创新教学方法,以激发学生学习地理的兴趣。本文对创新高中地理教学方法进行了重点分析。     

浅谈高中地理教学课内外融合

基于高中地理学科的特点,教师在注重课堂教学的同时,也要充分发挥课外活动的作用,这样既能培养学生的分析、探究能力,还可以很好地培养学生学以致用的能力.故此,教师可以立足教材内容、社会热点以及社会发展形势,将课内外紧密融合,以进一步提升高中地理教学效果.     

高校网络互动课堂学习功能的实现路径探析——基于辽宁农业职业技术学院雨课堂(互动课堂)系统的探究与实现

随着我国教育信息化领域的飞速发展,高校、教师、学生三个群体对管理、授课、学习等也产生各自不同的需求。高校面对日新月异的教育环境,面对自身的教学管理发展的需要,在硬件条件完成储备支撑的基础上,教学软实力也能够相应的进行升级和革新,真正实现智慧校园建设,促成教学模式革新和进步。     

互动教学在网络中的运用

本文通过不同目的的教学互动、网络环境下的互动式教学方式、自动答疑系统的教学互动、作业批阅系统的教学互动、基于Web虚拟实验室的教学互动,对网络互动教学进行了有益的探讨。     

浅谈复式教学的新模式——垂直互动

创新复式教学模式,探究发现垂直互动的优势和特征     

小学低年级数学教学中有效互动的几点尝试

在小学低年级数学课堂教学中,有效促进师生、生生之间的互动,教师要切实转变角色定位,建立平等的师生关系;营造和谐的课堂氛围,激发学习参与互动的积极性;提升学生课堂参与度,增强课堂活力;精心设计互动的教学活动,提高互动的频率,提升学习的效果。     

优化高中地理教学策略浅析

高中地理新课标强调,让学生学到对终身发展有用的地理知识,并能应用到生活实践中。这对广大地理教师提出了更高的要求。随着时代和社会的不断发展,教师也要不断创新教学方法、教学手段和教学模式,以推动地理教学改革工作顺利进行,使高中地理教学质量不断提高。本文笔者结合自己的教学经验,对如何优化高中地理教学提出了建议,希望对高中地理教学有所帮助。     

高中地理教学培养学生自主学习能力的策略

高中地理新课标要求在教学过程中培养学生的自主学习能力,提升学生的综合素质。然而受传统应试教育影响,当前教育对学生的自主学习能力普遍重视不足。本文阐述了当前高中地理教学中存在的问题,指出了在地理教学中培养学生自主学习能力的意义,并结合地理教学实践,对如何培养学生的自主学习能力提出了建议。     

外语教师对课堂互动的认知误区分析

讨论了外语课堂互动的理论依据和课堂互动对二语习得的影响,分析了外语教师对课堂互动的认知误区,这些误区包括：把课堂互动等同于行为互动;重交际教学,忽视语法教学;过分强调输出,忽略影响输出效果的因素;对互动任务设置的复杂性缺乏认识。在此基础上提出了外语课堂有效互动的评判标准,即是否促进了学习者的外语学习。     

浅析如何在高中地理教学中培养学生的环保意识

当今社会,随着经济的发展,社会的进步,人们的环保意识越来越强烈了,不仅是因为环保工作正式被纳入法制范畴,更重要的是因为人们的素质在逐渐提高。然而不尽人意的是仍有部分人环保意识较差,这已然成为社会问题,且是一个需常抓常督促的问题,具体应从孩童抓起,从中小学抓起。本文探讨了如何在高中地理教学中培养学生环保意识的问题。     

土地经济学课堂教学中互动教学法的应用研究

针对当前的教学方法、学生的学习状态等内容进行了调查,通过分析得出学生对互动教学法有广泛的认可与需求.应用互动教学法进行课堂教学必须具备以下条件:教师具有先进的教育理念;教学中设置互动教学情境;建立平等、合作的新型师生关系.具备上述条件后,教师可通过激励学生学习动机,鼓励学生大胆发言,培养学生的发散性思维,注意和学生的情...     

韩语教学中互动教学模式的应用探讨

随着我国的综合国力不断上升,与其他国家之间的联系日益密切。作为我国的邻国之一,韩国与我国合作颇多,教学中,互动式教学是一种新型的教学模式,目前已经被广泛用于教学中,且取得了一定的成果。本文从互动教学模式在汉语教学中的应用角度出发,先简单概述互动教学模式,然后分析其应用优势,最后提出具体的应用策略,旨在为汉语的有效教学提供一定的参考。     

高中地理教学中语言和心理意象媒介的特点

1语言和心理意象在地理教学中的重要性 1．1语言和心理意象是思维的媒介在现代高中地理教学过程中教师通过口语以及非言语的身体肢势,或者文字、地图以及多媒体（课件）的展示;可以灵敏的将信息准确有效地传递给学生．学生的大脑通过对所表达的语言、文字、等有效信息进行处理,结合已有的经验将其呈现成为一幅幅心理图像．在这里,     

基于互动教学的高等数学教学探析

传统的高等数学教学模式主要是老师讲、学生听,忽略了学生才是课堂的主体,往往教学效果不太理想。为实现以学生为主体,发挥他们在学习中的主体作用,提高学习效能和教学质量。调查我校的高等数学教学现状,分析高等数学开展互动教学的必要性和可行性。针对调查结果给出提高学生学习主动性和积极性的四点建议,并列举了高等数学教学实践中常用的互动教学方式。     

教学案例在高中英语课堂中的应用研究

案例是沟通实践和理论的桥梁,运用案例进行教学,有利于教师完成教学目标及要求。笔者在回顾国内外教师运用案例教学和阐述运用案例教学重要性的基础上,梳理了英语教学案例的特点及类型,分析了案例教学在高中英语教学的作用并提出了高中英语课堂顺利开展教学案例的建议。