语文教学中开展“小练笔”的几点做法

小学语文教学中开展"小练笔"读写训练,既要关注文章的内容特点,又要考虑每组课文以及每册教材的编排侧重点,更需要把握好每个年级学段的训练目标。     

读写结合的几点尝试

提高学生的阅读能力和写作能力,是语文教学的基本任务,而读写结合是提高学生阅读能力和写作能力的重要途径。本文结合自己的教学实践,从三个方面介绍了读写结合的一些基本经验。即:以读带写,读为写引路:以写促读,写使读深化;以写促读,多向联系。     

浅析小学语文教学现状及改进措施

新课改的实施对小学语文教学提出了更严格的要求,如何提高小学语文教学质量成为广大教师普遍关心和重视的一大课题。然而受应试教育影响,小学语文教学仍存在诸多问题和不足,因此教师要不断转变教学模式,通过多种方法培养学生的学习兴趣,使学生主动参与到教学中,从而提高小学语文教学效果。本文对当前小学语文教学现状进行了分析,并结合教学实际提出了改进措施,希望能促进小学语文教学质量的提高。     

提高小学语文教学效果的策略探析

小学生是祖国的未来,是国家发展的希望。小学教育在使学生掌握丰富知识的同时,更要注重培养学生的综合素质。作为小学阶段的基础学科,小学语文教学对培养学生的思维能力、提升学生综合素质具有十分重要的作用。但是随着新课程标准的深入实施,小学语文教学也凸显了一些问题,制约着小学语文教学的发展,需要引起广大教师的重视。本文分析了小学语文教学存在的问题,并结合教学实际有针对性地提出了改进策略。     

小学语文读写训练的几点做法

<正>在小学语文教学中,笔者时常发现一些学生虽然阅读量大了,可是对写作没有太大的帮助。究其原因,是没把"读"和"写"之间的关系搞清,而机械地将两者分开造成的。可见,在语文教学中要将"读"和"写"巧妙结合。1边读边写相互促进边读边写,读写结合,需要阅读大量文章。同时,也要细细品味文章的结构和写法特征,一一对照。可见阅读不是机械的,而是灵活的。阅读需要精选优秀文章,更要消化文章的内容,要学习作者的整     

小学语文多媒体教学经验谈

多媒体技术应用于小学语文基础知识教学之中,学生的识字过程不再枯燥,认字能力明显提高。将多媒体技术运用于小学语文阅读教学之中,学生更容易理解文章的主题和核心内容,更能体会文章所要表达的情感。本文旨在对小学语文教学和多媒体技术的结合进行研究,将本人多年的工作经验与大家分享。     

浅谈语文教学综合实践活动的开展

<正>2011年新修订的《义务教育语文课程标准》对语文学科的实践性要求非常明确,小学语文应该注重培养学生的语文综合素养,恰好小学语文综合实践活动是以学生的实践操作和合作探究为主的课程。因此,教师应在小学语文教学中,从课堂教学、课外延伸、开放性作业等方面与综合实践活动进行整合,培养学生的语文综合素养。下面,笔者就小学语文教学中综合实践活动的开展谈几点体会。1结合小学语文课堂教学内容进行整合     

新课改背景下小学语文教学探究

随着新课程标准的深入实施,小学语文的教学方法、教学思路、教学模式得到了有效改善,小学语文教学取得了一定成绩。但是,受应试教育影响,小学语文教学还存在着一定问题,需要引起广大小学语文教师的高度重视,并积极采取措施加以改进。本文分析了新课改形势下小学语文教学存在的问题,并就如何加强小学语文教学有针对性地提出了建议,希望能为小学语文教育工作者提供参考和借鉴,以提高小学语文教学质量。     

提高小学语文教学效果的对策

小学语文是基础教育的重要组成部分,其教学效果的高低直接影响学生的发展和素质教育的实施。当前,小学语文教学仍存在着诸多问题,导致教学效率低下。如何提高小学语文教学效果成了摆在教师面前的一大课题,也是广大教师需要研究和探索的主要问题。本文分析了当前小学语文教学中存在的问题,并提出了提高小学语文教学效果的措施,以期对小学语文教学有所帮助。     

提高小学语文教学质量探究

语文是小学阶段的基础课程,也是学习其他学科的基础,对学生的健康成长和全面发展影响很大,因此加强小学语文教学工作非常重要。本文阐述了小学语文教学的重要性,分析了当前小学语文教学存在的问题,并就如何提高小学语文教学质量提出了建议。     

浅谈小学语文教学中语感能力的培养

<正>语感是学生对语文语言的感受能力。小学阶段是语感培养的启蒙阶段,小学语文教学中,培养学生的语感能力,能大大提高语文的综合运用能力,有效提高语文教学效果。1联系生活采用直观教学形式进行字词教学字词教学是小学语文教学的重点,是培养学生的语感能力的基础。小学生抽象意识还不完善,理解和学习知识更多地依赖于生活经验和直观认识。因此,在语文字词教学中,教师要密切联系生活,从实际生活出发,采用直观教学形式,引导学生把学习字词同认识事物结合起来,积累字词所表达的     

新课改下小学语文的教学策略创新

在小学的教学中,语文作为其中的重要课程,对于培养学生的语文素养有着重要的作用,针对新课标的改革,对小学的语文教学进行改革和创新,可以提高学生的学习积极性和课程的教学水平。故此,本文从小学语文的教学概述以及新课改下小学语文的教学策略创新等方面进行简要的分析和研究,进而为小学语文的教学模式提供有价值的参考意见和建议,进而提高小学语文的教学水平和教学效率,促进学生的全面发展。     

探析图片教学法在小学语文教学中的运用

语文是我国教学阶段的重要课程,对培养学生的逻辑思维能力、语言文字表达能力有很大的影响。近些年来,随着我国新课程改革的深入,社会各界对小学语文教学的关注越来越多,广大的语文教师也开始意识到传统灌输式教学的不足,开始探寻新的教学方式来不断提高小学语文教学的效率。图片教学法作为现代化教学方式的一种,能够有效的培养学生的学习兴趣,增加学习乐趣。本文结合自己的教学实际,从图片教学法对学生理解能力、写作能力、阅读能力等三个角度出发,探析图片教学法在小学语文教学中的运用,供广大同行参考。     

试论新时代小学语文差异教学中的问题及对策

自从新课程改革之后,教育部门对小学教育的课程体系做好新的调整,因此也提出更高要求,小学教育在此背景下开启了新的历史发展篇章。小学语文对小学生而言起着重大启蒙作用,也是小学生性格特点和思想道德观念以及价值观等形成的重要阶段。对小学生进行差异教学,对小学生今后性格习惯的养成均具有重要价值和意义。在新时代大背景下,小学语文教育要求教师充分尊重学生的人格,清楚不同学生之间的差异性,因材施教,将小学语文中的差异教学理论与实践互为结合,最终提高小学生对语文的学习兴趣。本文将综合分析小学语文在差异教学过程中所出现的问题,再提出针对性解决对策。     

浅谈小学语文教学中如何做到合理整合有效提问

将提问法应用于小学语文课堂中,在很大程度上促进了小学语文课堂教学效率的提高。笔者结合教学实践,从引导参与、围绕重难点、关注学生、拓展提问等角度深入论述了小学语文教学中的提问策略。     

情境教学法在小学语文教学中的应用探究

结合小学生接受知识的能力、知识结构和年龄特点等实际情况有针对性地开展情境教学,能有效激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,从而达到提高小学语文教学效果的目的。本文阐述了小学语文运用情境教学法的重要作用,并就如何合理运用情境教学法提出了建议,希望对提高小学语文教学质量有所帮助。     

农村小学语文教学中的德育渗透研究

在全社会呼吁素质教育的今天，实施素质教育就成了语文改革的必经之路，而德育渗透又是语文素质教育的一个重要任务。因此，在小学语文中必须体现教育与教学的有机结合。本文作者结合30多年的教学实践及体会，分别就识字写字教学、阅读教学与作文教学中怎样渗透德育教育谈几点具体的做法。     

提升小学语文教学效果的策略

随着新课程标准的深入实施,传统的教学方法已不能适应新课改的发展要求,并严重阻碍了教学效果的提高。提高小学语文教学质量、加强小学语文教学成为广大教师十分关注的课题。本文就如何提高小学语文教学效果提出了建议,希望对小学语文教学有所帮助。     

试析小学语文经典诵读教学的问题及应对方法

小学语文经典诵读教学一方面能够培养小学生对传统文化知识的掌握和了解,另一方面还能够帮助小学生吸取传统文化中的民族精神,从小就培养小学生的爱国情怀。最近几年,随着新课程改革的不断深入推进发展,全新的教学理念和教学方法不断应用到教学,切实提升了小学语文教学质量和效率。小学语文具备工具性和人文性特征,小学语文经典诵读教学就是体现小学语文人文性的重要方式,对促进小学生树立正确的人生观、世界观和价值观都具有十分重要的作用。但是现阶段,小学语文经典诵读教学还存在不少突出问题,需要引起我们重视及时采取措施将其解决。本文主要结合实际情况,就小学语文经典诵读教学存在的问题和应对方法进行了分析,希望通过本次研究对同行有一定帮助。     

提高小学语文课堂教学有效性策略分析

课堂教学作为教学的最基本形式,是学生学习的重要渠道,而语文是小学最基础的课程之一需要引起重视,提高教学质量有效的进行授课是教学的目标,本文简述了提高小学语文课堂教学有效性的意义,对提高小学语文教学有效性的策略进行了分析探讨,旨在能帮助小学语文教学实现最大效益。