高职畜牧兽医专业“1234”人才培养模式探索——以咸阳职业技术学院畜牧兽医专业人才培养模式为例

<正>为了适应咸阳当地畜牧业经济发展和市场需求,咸阳职业技术学院畜牧兽医专业作为陕西省的重点建设专业,近年来,在人才培养模式的构建方面进行了探索,在以定岗实习为突出特征的工学结合人才培养模式的大框架下[1],初步形成了"一条主线,两本证书,三个系统,四业融合"的人才培养模式(简称"1234"人才培养模式)。1内涵"1"指一条主线。以培养畜牧兽医行业畜禽生产、动物疫病预防与诊疗、饲料兽药生产与营销、畜牧业行政管理与服务     

基于工匠精神的高职"双创"人才培养模式的研究 ——以辽宁金融职业学院旅游管理专业为例

在"大众创业,万众创新"的时代背景下,高职学生作为最具创业活力和潜力的群体,文章以辽宁金融职业学院旅游管理专业为例,以工匠精神在高职旅游管理专业的人才培养为研究目标,立足于目前旅游人才市场的需求,论述工匠精神融入双创人才培养的具体模式,着重培养学生的"大众创业,万众创新"的精神.     

以“需求侧”为导向的卓越农林人才培养模式构建与实践——以吉林大学动物医学专业为例

卓越农林人才培养计划是我国人才培养战略的重要内容,也是推进教育教学改革与发展的重要举措。为了适应国家重大需求,探索和创新卓越农林人才培养模式,2014年吉林大学以动物医学拔尖创新人才培养为改革试点,以满足学生需求为根本目标,改革"供给"方式,实施"一制三化",着力打造"六维课堂",全面推进动物医学人才培养模式改革,通过实践取得了较好效果。     

基于校企协同育人人才培养方案制订与管理的研究——以“温氏班”为例

校企协同育人,产学、学研结合,对口培养人才,育人单位与用人单位紧密结合,优势互补,有效地提高专业知识的实用性,明确人才培养方向,提高人才创新能力。以华南农业大学为牵头单位,联合全国最大畜禽养殖企业广东省温氏食品集团有限公司,合作成立"订单式"人才培养"温氏班",共同组建动物科学类协同育人创新平台,联合培养企业实用型人才。通过人才培养模式定位、课程体系的构建、人才培养方案实施管理及质量监控展开研究。"温氏班"采用"学校课程学习+企业课程学习+企业实习实训"模式,极大提高学生的专业水平和竞争力,推动协同育人模式的深入发展,发扬企业文化,为企业发展提供人才保障,同时为"订单式"人才培养探索提供有效途径。     

“工学研融合、四段递进式”人才培养模式的研究与实践——以成都农业科技职业学院为例

"工学研融合、四段递进式"人才培养模式是高等职业技术学院培养高技术技能型人才的有效模式,是产学研合作教育方式的升华。成都农业科技职业学院畜牧兽医专业通过深化课程改革、拓展行校企合作、培养"双师双能型"教师队伍、建立综合性科研平台等环节构建"工学研融合、四段递进式"人才培养模式;并借助该模式培养了基础理论扎实、专业技能过硬的高素质应用型人才,提升畜牧兽医专业的综合实力,为涉农院校人才培养模式提供有益的借鉴。     

畜牧兽医专业“校企合作、学训交替”人才培养模式探索与实践——以眉山职业技术学院为例

畜牧兽医专业从2014级学生开始探索实践"校企合作、学训交替"的人才培养模式,通过"校企合作、学训交替"人才培养模式的实施,学生的实践技能与动手能力显著增强。本文从"校企合作、学训交替"人才培养模式的认识、实施和效果等方面进行了论述。     

基于成果导向教育(OBE)理念的畜牧兽医专业高水平项目建设——以黑龙江职业学院为例

成果导向教育的核心内容是清楚聚焦、向下设计、教学以学生为中心、持续改进。基于成果导向教育理念的专业建设应有明晰的成果蓝图,依据培养目标和学生应具备的核心能力设计课程体系,以学生为中心实施课程教学,构建专业持续改进机制。黑龙江职业学院畜牧兽医专业在“高水平专业”项目建设期间,以成果导向教学理念为指导,制订清晰明确的人才培养蓝图,创新实施“双元互动、三段贯通”工学结合人才培养模式,推行以学生为中心的行动导向教学,建立专业整改机制,提高了人才培养质量。通过高水平专业建设,黑龙江职业学院畜牧兽医专业在人才培养目标设计、课程开发路径、教学实施策略等方面形成了可推广的专业建设模式。     

高职电脑艺术设计专业工学结合人才培养模式探索与实施——以南宁职业技术学院电脑艺术设计专业为例

随着电脑应用的普及,电脑艺术设计成了热门专业。专业人才不断涌向社会,广泛地服务于各个艺术设计领域,促进了艺术设计领域的迅猛发展,但专业建设及人才培养质量也良莠不齐,存在多种问题,高职电脑艺术设计专业人才培养模式迫切需要进行改革。本文以南宁职业技术学院电脑艺术设计专业构建工学结合人才培养模式的改革实践为例,对高职电脑艺术设计专业如何构建工学结合人才培养模式进行探索与研究。     

现代学徒制在高职畜牧兽医专业人才培养中的实践 ——以永州职业技术学院现代学徒制试点项目为例

高职畜牧兽医专业适合采用现代学徒制人才培养模式.永州职业学院畜牧兽医专业在现代学徒制人才培养实施中真正做到了产教融合,校企合作,形成了"双主体育人,岗位培养与成才"的现代学徒制.建立了"六共协同"运行机制、校企联合招生、共同制定人才培养方案、共建课程体系和教学资源、打造了一支校企双导师教师团队、制定了一系列适合现代学徒制人才培养模式的管理制度,充分发挥了企业、学校双主体育人优势,学生的综合素质得到了极大的提高,为企业量身定制所需人才.     

多元协同培养动物科学专业创新创业人才的探索与实践——以东北农业大学为例

高校创新创业教育是建设创新型国家、深化供给侧结构性改革的有效途径。畜牧产业作为衡量国家农业发达程度的重要标志,受到越来越多人的重视与关注。畜牧产业高素质人才的培养,主要由高等农业院校动物科学专业来完成。笔者以东北农业大学为例,通过文献研究,结合学校创新创业人才培养实际,分析了当前动物科学专业创新创业人才培养的现状和主要问题,提出了完善动物科学专业人才培养质量标准、创建多元人才培养模式、优化课程体系建设、进行个性化专业化培养、发挥学校整体优势和构建多元协同的"三导师"育人模式等举措,培养符合当前畜牧产业需求的动物科学专业创新创业人才。     

民族地区高职畜牧兽医专业“零距离”人才培养模式构建探讨——以湘西民族职业技术学院为例

本文通过查阅相关文献,结合湘西民族职业技术学院高职畜牧兽医专业人才培养实践,从人才培养目标与规格、人才培养过程、教学方法与手段、管理与评估四方面,对民族地区高职畜牧兽医专业"零距离"人才培养模式的构建进行了探讨,探索适合民族地区"因地制宜、供需平衡、岗位对接"的"零距离"人才培养模式[1],以求实现人才培养、课程教学与就业岗位的"零距离"对接,培养出知识全面、专业技能扎实、能快速高效胜任各岗位工作的高素质高技能人才。让职业教育更好地为民族地区专业技术人才培养、畜牧业发展和区域经济发展服务,助力脱贫攻坚、实现精准脱贫、全面建成小康社会。     

草业科学专业人才培养方案应用实践及成效分析——以四川农业大学为例

人才培养方案是学生培养和专业建设的纲领,对于推进本科专业建设与特色发展,提高本科人才培养质量,助推学校"双一流"学科建设都具有重要的意义。以四川农业大学草业科学专业2017版人才培养方案为应用实践,跟踪近3届专业学生培养质量与效果,就人才培养方案实施举措及效果进行分析,并对未来人才培养质量进行思考和探索。     

“以赛促学 以赛促教”对软件专业创新应用型人才培养模式的探索与研究

本文从独立学院软件专业教学与学生特点的现状进行分析,通过组织参加的各类软件设计大赛为背景,阐述了"以赛促学、以赛促教"教学模式的内涵,研究与详细阐明软件专业"以赛促学、以赛促教"创新应用型人才培养模式、竞赛方案、竞赛实施机制。     

地方高校城乡规划专业实践教学的特色化探索——以长沙理工大学为例

结合长沙理工大学城乡规划专业教学探索与实践,以新形势下城乡规划专业教学调整为契机,以实践教学的特色化为突破,建立"厚基础、宽口径"的人才培养模式,"强能力、专方向"的实践教学理念。通过实践教学体系、实践教学内容、实践教学方法的调整,在理论课程的实践环节、设计课程的课题实践、实习课程的专题实践三个层次逐步深化实践教学,并形成"详细规划+建筑设计"的微观设计特长,以及"社区规划+村庄建设"的基层管理特长。     

以产业需求为导向的应用型创新人才培养模式探索——以沈阳农业大学动物科学专业为例

产业需求属于高校人才培养的原动力,而畜牧产业的需求决定着动物科学专业人才培养的方向。沈阳农业大学动物科学专业根据国际形势和现代化教育的发展趋势,以产业需求为导向,结合动物科学的专业特点,在培养应用型人才的同时,更注重学生创新创业能力的培养。在该背景下以构建动物科学专业科学合理的创新实践培养模式为目标,对沈阳农业大学动物科学专业学生实践创新能力培养模式进行了探索。     

创新校企合作 提升人才培养效率——以重庆商务职业学院连锁管理专业为例

校企合作促进高职院学生实践操作能力的培养,其根本是要解决教师专业技术水平、学生实践能力提高的问题。由于办学条件、专业设置、师资状况、企业条件、合作程度等方面存在差异,其具体形式需要因地制宜,探索不同的途径与方法。三福百货和重庆商务职业学院商贸管理系通过校企合作,开展订单式培养,构建"2+1"的产学研用实践人才培养模式。专业依据校企共建专业模式要求,按照对接行业、工学结合、与企业进行校企合作共建专业的建设内容及其相互关系开展连锁人才培养模式的改进与创新,以期为其他专业人才培养实践提供参考借鉴。     

现代学徒制人才培养模式创新与探索——以宁夏职业技术学院畜牧兽医专业为例

为积极探索构建畜牧兽医专业现代学徒制,有效整合企业和学校教育资源,进一步拓展校企合作内涵,使畜牧兽医专业在人才培养上和企业行业共同发展,以宁夏现代农业—养殖职业技能公共实训中心为依托,对畜牧兽医专业学徒制人才培养模式进行了创新与探索,以供大家参考。     

审核评估视角下地方院校计算机类专业应用型人才培养的思考

以应用型人才培养入手,阐述了人才培养模式,并以湖北理工学院计算机计算机科学与技术专业为案例,从地方院校培养应用型人才的角度出发,以"三元互动"模式制定人才培养方案,探讨了应用型人才培养的新思路和措施。     

高职畜牧兽医专业“1234”人才培养模式探索--以咸阳职业技术学院畜牧兽医专业人才培养模式为例

为了适应咸阳当地畜牧业经济发展和市场需求，咸阳职业技术学院畜牧兽医专业作为陕西省的重点建设专业，近年来，在人才培养模式的构建方面进行了探索，在以定岗实习为突出特征的工学结合人才培养模式的大框架下[1]，初步形成了“一条主线，两本证书，三个系统，四业融合”的人才培养模式（简称“1234”人才培养模式）。     

以就业能力为核心基于地方产业需求的高职人才培养模式探究

面对日趋激烈的就业环境,大学生的就业压力也随之增加。在当今提出的"大众创业,万众创新"的思潮下,本文将在"双创"的时代背景下,针对高职学生特点,提出以"就业能力"为核心的人才培养模式的改革,探究高职人才培养模式的改革措施。