高等农业院校开设动物学设计性实验的初步探索

动物学实验课是高等农业院校多个专业的专业基础课,在学科体系中具有重要的作用。为适应培养创新型和创业型人才的需要,有必要在动物学实验课中增设设计性实验。以2010至2012级三届本科生为例,总结了开设设计性实验的制约因素、成效和经验,并对存在的问题提出了改进建议。     

基础兽医学综合性实验体系校本模式的构建

为进一步深化教学改革,提高教学质量和培养创新型人才,根据兽医学专业教学改革的需要,指出构建基础兽医学综合性实验体系校本模式的必要性,详细论述了构建基础兽医学综合性实验体系校本模式的具体内容,包括制订合理、科学、符合本校人才培养目标的基础兽医学实验课教学大纲,修订、编写基础兽医学实验课教材,更新基础兽医学实验课教学的方法和手段,合理使用有限的资金加强实验室建设、改善实验条件,改进实验课程考核方式和建立完善的教学督导评估制度等,并分析了构建基础兽医学综合性实验体系校本模式的重要意义。     

在农业院校开展中药药理学实验教学改革的初探

文章对药学类方向的中药药理学的实验内容和教学方法改革进行探讨,提出适应人才培养模式,更新实验课教学内容的措施,以及提高教学质量的多种教学方法,加强中西医结合,建立考核体系,并提出开展实验要注意的问题,以培养整体素质高和临床用药能力强的专业动物保健行业人才。     

新工科背景下独立学院大学物理课程群教学策略研究

文章针对独立学院大学物理理论课和实验课的教学现状,分别从研究学时分配与课程内容的选择、实例教学引入课堂、强化网络课程平台、引入演示实验进课堂,增加理论课和实验课的联系、实施思政案例教学等方面提出了相应的教学策略,以提高教学效果,实现培养应用型人才的目的.     

动物寄生虫病学实验教学改革初探

针对寄生虫传统实验教学过程中存在的以观察玻片标本和瓶装标本为主,教学内容单一,教学模式滞后等突出问题,西南大学动物医学系动物寄生虫学课程组有计划地对寄生虫实验课进行了改革探索,使学生加深了对理论知识的理解,提高了实验课的教学效果,同时培养了学生观察、思考和分析问题的能力,对提高大学生人才素质具有积极意义。     

加强实验教学改革 提高人才培养质量

为了适应社会对创新人才的要求,充分发挥实验教学在人才培养的重要作用,从实验教师队伍建设、实验教学模式、实验教学方法与手段及实验课考试形式等方面进行了分析与阐述,旨在改变现有的实验教学形式,为社会培养高素质人才。     

小动物内科学综合设计性实验教学的探讨

分析了小动物内科学实验教学的现状,提出了开展综合设计性实验教学的目的和意义,并对综合设计性实验的具体实施进行了综述.认为综合设计性实验可将多个实验内容综合在一个实验项目中,实现了单个实验的合理结合,也符合临床疾病的诊断和治疗的实际情况.综合设计性实验在小动物内科学实验教学中的引入,将有利于培养学生全面主动思考问题的能力,提高学生的实验兴趣和综合素质,有助于调动学生的参与意识和主动性,并可扩充教学内容,提高学生观察问题、分析问题和解决问题的能力,对高校创新人才的培育具有重要意义.同时,综合设计性实验在实施过程中也需要教师查阅相关的资料,理清教学思路,也有利于教师实验课教学能力的培养和提高.     

分流培养模式下细胞生物学实验教学改革探索

为了使细胞生物学实验课教学更适合分流培养模式的要求,在实验课教学中进行了一系列改革与探索。改革主要集中在实验课教学内容设置体系、积极利用校外教学资源、将大学生创新性实验与教师的科研相结合、开展以学生为主题的实验教学模式等几个方面。改革的目的是为了促进学生就业和学生全面发展。     

机械传动性能的实验教学

我院以"培养高级应用型专业技术人才"为办学宗旨,以本科专业应用型办学为定位,根据当前学校的发展方向及人才培养方案,对机械传动实验教学法提高进行了探讨,分析现在存在的问题,并提出改善措施,包括:实验准备、实验流程、实验进行方式与安全常识等。使机械传动这类综合性实验课,真正的体现学生的自主能力,使学生实际应用能力得到锻炼,加深对常见机械传动性能的认识和理解。     

兽医外科手术学“手术人员准备”实验的教学设计

兽医外科手术学是动物医学专业的临床专业课程之一,是一门理论性和实践性要求都很强的学科。"手术人员准备"这一实验课,是兽医外科手术学实验课程的重要组成部分,是动物医学专业学生进入各种手术实验及兽医临床实习及工作必须具备的技能操作之一。"手术人员准备"实验教学不仅能培养学生的无菌意识,更能把学生培养成具有良好实践操作能力的实用型人才,有利于提高学生的实践能力。因此,好的"手术人员准备"实验教学设计对提高兽医外科手术学实验教学质量,培养兽医临床医师能起到至关重要的作用。     

材料力学实验课的改革探讨

材料力学实验课是理论课的重要组成部分。传统的材料力学实验课的授课方式存在着较多的问题,不能很好地发挥人才培养的作用。改革后的实验课符合培养实用型人才和创新型人才的要求。     

分层次设计，提高动物医学专业实验教学水平

本文在总结分析目前动物医学专业实验教学中存在问题的基础上，依据基础型实验、综合设计型实验和研究创新型实验3个层次，提出了强化基础型实验教学和考核，制作实验微课、做好预习，实验中严格规范实验操作，养成良好实验素养，实验后严格实验课考核；推进综合型实验设置，培养学生综合运用专业知识的能力；采用实验室轮转学习制和导师制鼓励学生积极参与研究型实验等实验教学改革措施，旨在提升学生的实践水平，提高动物医学专业实验教学质量，努力培养优秀的应用型动物医学专业人才。     

深化动物生理学实验教学改革,促进高职院校学生创新能力的培养

动物生理学是高等农业职业院校和高等农业院校畜牧兽医专业的一门重要的基础课程,而动物生理实验教学又是动物生理学教学中的一个重要组成部分,在培养应用型、技能型、创新型等人才方面起着重要作用。本文就动物生理学实验课教学改革的重要性、实验教学体系的改革等方面,对学生创新能力的培养进行了初步探索与实践。     

动物传染病学实验课程教学改革

动物传染病学是农业院校动物医学专业的主干必修课,实验课作为对理论课程的验证和支持部分,对于学生理论联系实际及创新思维能力的培养具有重要意义。结合国内外相关的教学理念及教学经验,从改善教学模式、注重生物安全、优化教学内容等方面进行改革,以期提高教学质量,为培养创新型行业内人才奠定理论基础。     

深化动物生理学实验教学改革,促进高职院校学生创新能力的培养

动物生理学是高等农业职业院校和高等农业院校畜牧兽医专业的一门重要的基础课程,而动物生理实验教学又是动物生理学教学中的一个重要组成部分,在培养应用型、技能型、创新型等人才方面起着重要作用。本文就动物生理学实验课教学改革的重要性、实验教学体系的改革等方面,对学生创新能力的培养进行了初步探索与实践。     

《动物微生物学》综合性实验课教学的探索与实践

对《动物微生物学》综合性实验课的内容设置、时间安排、教学手段以及考核办法等方面进行了探索,通过实践,使学生的实验操作技能得到了全面的培养和提高。     

地方高师体育教育专业运动人体科学实验课现状及发展对策——以衡阳师范学院为例

为了探析地方高师体育教育专业运动人体科学实验课程的情况,本文以衡阳师范学院为例,对其现状进行分析。结果表明:实验课形式仍依附于理论课、实验课内容陈旧、实验课学时数少、实验课场地不能达到国家规定的要求、实验课仪器配置还有待加强、实验课教师队伍整体结构合理、实验课教学效果不理想。提出加强运动人体科学实验课教学的对策,需要改革实验课程体系,重新构建实验内容体系,改变实验教学理念,加强实验员队伍建设,开放实验室。     

动物科学专业“1334”创新教育工程培养模式的研究与实践

创新教育的核心目标是培养具有创新能力的应用型人才,实践教学是培养具有创新能力应用型人才的重要组成部分。动物科学专业"1334"创新教育工程的主要内容是确定一个人才培养目标,建设三个实验实践基地,构建三段式实践教学模式和建立健全四个体系,即动物科学专业课程体系、教学条件建设体系、实践教学基地合作与管理体系、实践教学评价体系。笔者就"1334"创新教育工程的研究与实践进行了系统介绍,为培养动物科学专业具有创新能力的实用型人才创造条件。     

动物医学专业《畜牧学概论》实验教学的探讨

《畜牧学概论》实验课是动物医学专业的一门专业选修课,对动物医学专业学生了解畜牧方面理论知识,提高动手能力具有重要作用。文章在传统实验教学的基础上,进行动物医学专业畜牧学实验教学创新体系研究和探索,对实验教学内容进行了分析和思考,旨在培养学生的实践能力以期进一步推动《畜牧学概论》实验教学质量的提高。     

兽医微生物学实验课教学改革探索

兽医微生物学实验课是一门操作技能较强的课程,通过系统学习,应使学生掌握兽医微生物学规范化、科学化的操作技能;牢固树立无菌观念和熟练掌握无菌操作技术,培养严谨求实的科学态度及提高分析问题和解决问题的能力。但在传统的兽医微生物学教学中,仅仅把实验教学看成对理论教学的补充,实验课教学时间一般占课程总学时的1/3左右,由于学时较少,实验课项目只能限于单项,且以验证性和演示性实验为主,缺乏综合性、设计性试验项目,严重限制了兽医微生物学实验课教学效果和质量的提高。为此,对兽医微生物学实验课教学做了一些有益的尝试与探索,并取…