计算机应用基础教学问题探讨

中职学校《计算机应用基础》课程教学不能只限于使学生了解计算机基本使用,更要重视培养、提高学生的计算机综合素质,使学生具有应用计算机知识解决实际问题的意识和能力。对于接受中等职业教育的学生来说,《计算机应用基础》课程不仅是一门基础学科,也是一项应用学科。中职学校培养的主要目标不是专门从事计算机研究的人才,而是适应岗位需求,会用计算机解决实际问题的实用型人才。这就要培养学生综合运用计算机知识分析和解决实际问题的能力,提高学生的计算机素养。     

关于高职学生数学应用能力培养的探究

数学课程作为高职教育课程体系中的重要组成部分,在培养学生的逻辑思维能力、推断能力、解决实际问题的能力等方面具有不可替代的作用。但在高职数学教学中,教师们往往忽视学生数学应用能力的培养,学生普遍存在着数学应用能力不足的问题。本文从师资队伍建设、课程体系设置、教学模式、教学方法、考核机制等方面提出一些建议,期待全面提高学生的数学应用能力。     

大学英语教学中批判思维能力的培养

批判思维培养学生从不同角度看待问题,评估所学知识,进而形成具有批判意识的认知能力和创造思维能力。在大学英语教学过程中,教师应更新教育观念、转变教学思路、倡导过程评价,在实现语言内容学习的同时,培养学生的批判思维能力。     

如何在探究中培养学生的自主能力

探究式学习方式着力培养学生自主发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力,对培养学生的探索精神、创新能力以及锻炼独立思考等多方面都具有不可替代的作用。新课标下的数学课堂中,在教师有效组织和指导下,小学生主动参与数学学习活动,自主控制数学探究过程,有助于有效地建构知识体系、自主获得成功愉悦,培养合作学习的精神,并提升其探索求知的能力。     

浅谈思想政治课教学中学生道德思维能力的培养

思想政治课是培养学生具有良好的思想品德和良好的文明行为习惯的重要课程,加强政治课教学,培养学生的道德思维能力,是关系到能否把德育放在首位,提高政治课教学质量的重要问题.     

浅析学生创新创业能力的培养

在新的形势下加强大学生创新精神和创业能力的培养是高校人才培养的战略性问题,关系到高等教育培养的人才是否具有创新创业能力、是否适应经济社会发展、是否能够承担起振兴民族大业的重要课题。创新创业能力的培养对自动化专业学生尤为重要,我校开展了一系列提高学生创新创业能力的工作,以主动适应复杂多变的周边环境,同时提高了学生的就业竞争力。     

关于语文写作教学的研究

基础教育中,写作教学对学生综合能力的提高具有至关重要的意义。"写作能力"是写作教学中的核心词,教师应该以培养学生写作能力为基本任务。在写作教学过程中,依然存在有几个突出的问题,比如重视写作知识的教学而忽略了学生实际的写作能力培养、学生口语交际的机会相对缺乏……根据新课改的要求,教师在教学过程中应常常反思教学策略,发现问题并及时解决,才能使写作教学顺利进行,才能使学生提高写作能力。     

浅谈数学创新性思维能力的培养

随着素质教育的深入,如何培养学生的思维能力和创新能力是教育的重中之重。为了提高学生的综合素质,让学生适应新课程改革的要求,只有从先进的教学理论出发,提出新的教学思路,优化教学设计,使学生具有创新的思维能力。为了提高学生的学习效率,文章从创新性思维的现状及现有的问题出发,针对性的探索了数学创新思维能力的培养方法,并结合高中数学存在的一些问题,探讨了如何培养创新思维的方法,给广大阅读者们提供了可行性意见。     

素质教育与创造精神的培养

素质教育不仅要把人类已有的知识、经验、道德规范传递绘下一代，还要特别重视自我惨养能力、创造能力和应用能力的培养。未来的竞争是创新思想的竞争。未来人才应具有创造精神。因此，教师要培养学生强烈的创造欲望，组织学生的创造行为，鼓励学生去发现问题，找出解决问题的方法和途径。创造精神是创造力发展的灵魂和动力，培养学生创造精神应从培养创造意识、激发创造热情、磨砺创造意志、优化创造品格、开展创造活动等五个方面进行。     

大数据时代计算机类学生创新能力培养探析

创新是一个民族进步的灵魂,创新能力更是一个国家繁荣昌盛的永久动力。步入大数据时代,对广大高校学生尤其是计算机类学生创新能力的培养就显得尤为重要。本文首先阐述了创新和创新能力的定义,接着从促进国家和社会发展、提高学生综合素质和优化学科设置三个方面总结了大数据时代计算机类学生创新能力培养的重要性,最后就创新能力培养现状、创新能力问题剖析和创新能力培养途径三个方面对如何在大数据时代培养计算机类学生的创新能力进行了探讨。大数据时代计算机类学生创新能力的培养对我国信息产业的持续发展具有重要的理论与现实意义,它涉及的问题也非常广泛。笔者在此只是结合工作实际提出自己的一种观点,供有关决策者参考。     

Mathematica软件在高等数学教学中的应用

Mathematica软件是一套专门进行数学计算的软件,具有形象性、直观性、互动性和时效性。在高等数中引入Mathematica软件进行辅助教学,有利于激发学生的学习兴趣,培养学生基本计算及用数学方法解决实际应用问题的能力。     

道德教育对于职业教育的重要性

教育的问题说到底是培养什么样的人的问题。按照目前高等职业教育的一般理念,职业教育的目的是要培养适合学生职业发展和企业需要的岗位技能型人才,这使得培养职业技艺成为职教的重点,这种理解的导向性作用使思想道德教育在高职教育体系中的地位被逐步边缘化。重点在于对学生的道德教育和职业精神的培养,在于点燃高职学生心灵,这对提升我国技术工人的职业精神和整体素质至关重要。重视道德教育将把我国高职教育推向一个新高度,完成职业教育培养出具有基本道德观的专业技能人才的使命。     

现代学徒制模式在本科院校人才培养实践中的借鉴与探索——以沈阳农业大学为例

现代学徒制是通过加强学校和企业的联系,以培养学生实践技能为主要目标的一种新型人才实践培养方式,对解决学生"就业难"和企业"用人难"等问题具有现实指导意义。主要借鉴了高职院校在推行现代学徒制中积累的经验并结合高等教育人才培养的自身特点,探索并发展出具有本科人才实践能力培养特点的现代学徒制。     

培养学生提出问题和归纳问题能力的尝试

本结合教学实践中的探索，阐述了对有价值的问题的认识，认为有价值的问题具有覆盖面大、挑战性强、探究性高、开放性强的特点。在培养学生提出有价值的问题的同时，还要注意引导学生通过整合、归并、拓展、舍弃的方法对问题进行归纳。     

PBL在《兽医微生物学》教学中的应用

问题引导式教学方法(Problem-Based Learning,PBL)是以问题为导向的教学方法。该方法注重培养学生的思维能力、综合分析能力,是以学生为主题,教师做引导的启发式教学方法,是高等教育的主流模式之一。兽医微生物学是兽医专业的基础课程,PBL教学方法对于调动学生学习的主动性,提高教学质量具有很好的推动作用。     

浅谈物流管理专业的案例教学

在物流管理专业教学体系中,培养应用型人才是其重要教学目标之一,因此,物流管理专业的课堂教学必须高度重视学生解决实际问题能力的培养。然而,能力的培养首先需要教师系统地向学生传授物流管理的理论与显性知识,使其形成能够解决实际问题的隐性知识和潜意识行为。传统的课堂教学是一种单向教学模式,往往重概念而轻方法,重理论而轻实践,重知识传授而轻能力培养,使得学生习惯于听、记、背、考。这种教学模式下培养出来的物流管理专业人才,很难适应瞬息万变的物流市场环境。案例教学法能有效促进学生显性知识的内化,增强学生分析问题与解决问题的实战能力,同时,案例教学也符合物流管理专业的培养目标和教学特性。因此,在物流管理人才的培养过程中引入案例教学具有十分重要的意义。案例教学的优势要得到充分发挥,还必须重视教学案例的正确选择、师生角色的准确定位等相关问题。     

高职化学实验应重视学生能力的培养

塑料成型专业高职班是为我省塑料行业生产第一线培养具有较高理论水平,较强解密实际问题能力的应用型、技能型和复合型人才。本文就高职学生在化学实训教学中能力培养的一些具体做法谈点体会。     

动物生理学多系统实验综合的优化与整合

我国高等教育的主要任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,动物生理学实验是一门综合性专业课程,其教学目的是为本科生提供专业实践的机会,是学生了解兽医学专业知识的基础科学。由于实验课程的特点、经费条件、高等学校规模扩大等问题,导致实验课时与实践机会锐减,对学生的培养质量造成严重影响。为了解决这个问题,河南科技学院动物生理教研室对现有生理学实验课程进行整合与优化,这样既加强了团队合作交流与协作精神的培养,又增强了学生的创新意识和实践动手能力,提高了学生的综合素质。     

浅谈小学语文的创新能力的培养

创新意识是指一种发现问题,积极探求的心理取向。其中包括好奇心、探究兴趣,求新求异的欲望等。创新能力是一种积极改变自己,改变环境的应变能力和创造能力。以培养学生的多种思维能力,使学生由模仿到创造的转化,把要学的知识去发现或创造出来。树立培养学生创新意识、创新思维、创新能力为核心的教学宗旨,培养具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神,成为个性鲜明,各具特色的人才。     

Mathematica软件在高等数学教学中的应用

Mathematica软件是一套专门进行数学计算的软件,具有形象性、直观性、互动性和时效性.在高等数中引入Mathematica软件进行辅助教学,有利于激发学生的学习兴趣,培养学生基本计算及用数学方法解决实际应用问题的能力.