对任职岗位课程教学的思考

任职岗位课程集中体现着任职教育院校的教学质量和教学特色,因此成为众多从业人员研究的重点。本文在剖析任职教育内涵与特点的基础上,给出了任职岗位课程教学施训的几点思考。     

任职教育中运用想定教学方法的几点思考

想定教学方法是沟通基础理论和指挥实践的桥梁,在部队任职教育中应广泛应用。针对当前部队任职教育中存在教学方法陈旧、教学内容与学员任职需求脱节等突出问题,研究运用想定教学方法,重点论述想定教学应把握的问题,以提高军校学员的岗位任职能力。     

提高岗位任职能力 探索军事硕士专业学位教育模式

军事硕士专业学位研究生教育的典型特征即岗位任职导向性,决定了其教育模式向基于岗位任职需求的"能力导向型"的必然转变。本文针对军事硕士教育存在的突出问题,完善招生机制,构建以任职能力为导向的教学体系和院校部队合作培养机制,完善学位论文质量评价机制,建立军事硕士"双师型"导师团队,以提高军事硕士的岗位任职能力。     

任职教育模式下数学教学研究

本文从探讨任职教育的发展及特点入手,分析了目前由于军事变革军事院校教学中任职教育的紧迫性。并以数学教学为例,分析了任职教育模式下对于教员的队伍建设的要求;并根据学员数学学习中的特点,提出了提高学员自主学习意识的四种方法,对于士官院校数学教学具有一定的指导作用。     

对军队任职教育院校实行教官制的思考

军队任职教育院校实行教官制,对提升院校教学质量和部队战斗力具有十分重要的现实意义。本文在阐述军队任职教育院校实行教官制的意义后,研究分析了实行教官制存在的问题,继而从严把选调考核关、实施士官教官制、完善教官培训机制、延长教官代职年限、注重发挥实践优势、健全考评推荐制度等六个方面探析提出了相应的对策和建议,为军队任职教育院校更好地实行教官制提供借鉴。     

提高任职教育院校军事学研究生培养质量探析

本文以军队任职教育院校开展研究生教育的定位为出发点,指出了军事学研究生教育的特征,着重阐述了利用任职教育改革的经验提高军事学研究生培养质量的基本思路,从人才培养方案、课程体系设置、双师培养模式、评价考核和质量监督等五个方面提出了提高军事学研究生培养质量的具体措施。     

任职教育互动式教学的研究与实践

学历教育转变为军队任职教育,教学对象发生了变化。本文结合任职教育转型要求和教学对象特点,围绕教学质量的提高,在教学方法上采用互动式教学,并进行了研究和实践。     

任职教育院校专业实验室绩效评估方法研究

在介绍任职教育院校专业实验室利用率评估方法的基础上,分析了任职教育类院校专业实验室效益发挥存在的主要问题,并在四个方面提出了提高实验室效益的手段和方法。     

军队院校学历教育与任职教育衔接问题研究

针对目前学历教育与任职教育存在的矛盾和问题,重点对军事素质、专业体系、教学内容体系、课程体系和教学保障等方面的衔接问题进行研究,提出军队院校增强学历教育与任职教育相衔接的措施与方法,具有良好的现实意义。     

坚持教书育人原则 适应任职教育转型需要

探讨进一步提高任职教育质量的方法和途径,是将任职教育教学转型引向深入的重要内容。本文针对兵器装备课专业教学的特点,提出应当着力从教学管理、教员队伍两个方面入手,采取有效改革措施,从而进一步提高教学质量。     

提高士官大专学员毕业专题质量探析

毕业专题是士官大专学员人才培养方案中的重要组成部分,是任职教育过程中的实践性教学环节,在培养学员任职岗位能力方面起到至关重要的作用。本文结合军队院校实际,分析了士官大专学员毕业专题存在的相关问题,针对这些问题提出了一系列合理化的建议,为提高毕业专题质量提供了参考。     

士官升级培训存在的问题与对策

士官教育属于职业技术教育,士官升级培训是士官任职教育的一种重要形式,本文分析了当前士官升级培训存在的问题,并对存在的问题提出了解决的措施。     

浅谈构建航材管理专业实践教学内容体系

加强实践教学是军校培养岗位合格人才的重要教学环节,深化实践教学内容体系改革,提高实践教学效果是任职教育教学改革的重要内容。为了培养岗位合格人才,近几年航材管理专业在实践教学方面不断的进行改革与创新,构建和完善了实践教学内容体系,推动了教学水平的不断提高,既开创了院校与部队"分工合作、合力育人"的新模式,同时也走出了实践教学内容体系改革与岗位任职要求接轨的新路子。     

温州农村中小学英语教师任职现状调查与对策研究——以温州平阳、苍南两县为例

本文在调查研究的基础上,分析了温州市农村中小学英语教师的任职现状。调查结果表明:温州地区的农村英语教师总体素质较好,爱岗敬业,但也存在着提高教学积极性、增加培训机会、提高收入等需要。本调查力求全面客观地反映出目前温州市农村中小学外语教师队伍的整体任职现状,并提出相应的对策,以求促进温州地区教育进一步均衡发展。     

在军医大学开展健康教育的思考

军医大学学员掌握了丰富的医学知识，具有进行健康教育的有利条件，他们是部队健康教育工作的专业人才。为培养军医大学学员的健康教育方法和技能，提高他们组织管理部队卫生工作的能力，文中从军医大学健康教育课程的教学内容、教学方式以及开设时间等方面提出了一些建议，以期提高军医大学学员健康教育能力，毕业后适应和满足第一任职的需要。     

“师傅带徒弟”训练法在士官教学中的应用与创新

"师傅带徒弟"训练法在不同的时期有着不同的形式和内容。师傅居于知识与技能的讲授、演示、指导与把关的位置,师傅的言传身教、身体力行对徒弟产生着重要影响。士官教育属于岗前任职教育,在士官教育中实行"师傅带徒弟"训练法具有重要意义。     

侯立:干农村工作要学会做小事

村官档案:侯立,泰安市东平县人,毕业于聊城大学思政与马克思主义学院思想政治教育专业本科,现任职于临沂市费县费城镇北季家疃村主任助理。爱好读书、打乒乓球、爬山、旅游、看电影、与朋友喝酒聊天等。任职感言:农村工作比较复杂,在农村干工作要把自己训练成多面手,要转变观念,扑下身子去做,要带着感情做,要善于学习,学会做小事。     

现职干部任职教育存在的问题及对策

在现职干部任职教育的实践过程中,经过不断摸索和总结,发现存在与培养高素质新型军事人才不相适应的诸多问题,通过归因分析,提出了优化师资队伍、课程设置特色化、创新教学方法和手段、强化管理的服务性功能、完善激励机制和保障机制等解决方法。     

基于工作过程的航空火控维修专业课程体系构建

本文以基于工作过程相关理论为指导,遵循专业课程体系构建的基本原则,针对航空火控维修专业课程体系构建案例,提出任职教育院校专业课程体系构建的基本思路和运作方法。     

问题式教学中的问题体系建构探析

问题是问题式教学的核心要素,问题式教学能否顺利开展很大程度上取决于问题体系的构建是否合理,因此,问题体系的构建应当立足于"学为主体",围绕任职教育目标,设置具有严密逻辑性、相互关联、层层递进的问题体系。