新课程视野下教师能力结构的研究

当今是知识经济时代、信息时代、国际化时代,各种形式发展瞬息万变,飞速剧增和更新。要想跟上时代步伐,适应当今社会发展,就必须不断学习、终身学习。教育要培养学生必需的终身学习能力和创新开拓能力,促进他们全面、自主、有个性地发展,培养出更符合新时代发展的优秀人才,重在兴教。提高国家教育水平,教育需要改革。在新课程标准下必须有高素质、高能力的教师人才,有庞大的符合新时代发展要求的教师队伍。本文通过问卷、调研、探讨、对比、借鉴、汇总等方法总结了新课程视野下的教师必须具备教学能力、科研能力、管理能力、创造能力和信息技术能力。自身发展能力是提高教育质量的基础,教与学的能力是提高教育质量的核心,管理和运用信息技术的能力是提高教育质量的有效手段,同时提出了教师能力结构的构建途径。     

让物理教学紧跟时代步伐

<正>"一切为了每一位学生的发展"是新课程改革的核心理念,它要求教师要倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。现代教育技术在这场新课程改革的浪潮中体现出了举足轻重的作用。在物理教学过程中,现代教育技术具有其他方法所不能及的功效。物理学是一门实验科学,它需要学生自己动手动脑,发挥自己的想象力,去认知、学习。现代教育技术能给学生提供最直接、最方便的信     

应用型高校中小学美术师资培养改革探索

我国基础美术教育正推行新课程改革,新课程改革要求美术教师不仅具有现代教学理念、广博的专业和人文知识,而且要做教育教学的研究者和课程的开发者和建设者。各高校要以应用型人才培养改革为契机,研究新课程改革对教师素质能力的要求,加快转换教育观念、调整培养目标、改革人才培养的教育教学模式及人才考核评价机制,从而培养出高素质的中小学美术师资,主动适应基础美术教育新课程改革对美术师资的新需求。     

谈物理教学要注重培养学生的问题能力

新课程倡导学生自主探究的教学形式,强调培养学生的动手实践能力,提高学生的科学素养。但目前,学生探究问题的能力不容乐观,分析其原因在于学生在学习过程中思考问题和提出问题的能力还很薄弱,探究问题更是力不从心。实际上,这三种能力是有机结合、相互递进的,即思考问题的能力是基础,提出问题的能力是关键,探究问题的能力是发展目的。     

研究生科研能力培养的新举措——扩展学习理论的视角

传统研究生教学导致研究生的知识基础窄化,这与社会变革和社会知识生产对研究生知识基础与能力的要求形成矛盾。研究生要能够在知识生产和社会能力这两个方面都得到发展,必须改革传统的研究生教学框架。新的教学框架需要解决研究生教学如何能够促进研究生的深层次学习,如何能够生产与社会发展相关的知识,如何能够生产培养学生社会变革能力的知识的问题。基于扩展学习理论的研究生教学框架设计可以为解决这些问题提供有益的参考。     

应用型本科院校仪器分析教学改革初探

阐述了安徽科技学院食品药品学院药学专业的特点及仪器分析课程的发展,对该门课程的教学内容与相关学科(包括学科内)的衔接问题以及教学手段与方法等进行了一系列改革.通过在教学中注重基础知识点的整体性讲述,并及时补充与更新,提高了学生掌握知识和应用知识的能力;通过使用多媒体、现场演示等手段,提高了学生对大型仪器的认知和掌握必要的操作方法;同时开展形式多样的多层次教学改革,培养了学生的实践能力和创新能力.     

浅谈新课程对初中思想品德教师专业能力的要求

目前我国的初中思想品德教学都在采用新课程,新课程教学的最终目的是培养学生多方面的能力,而对初中的思想品德教学来说,其主要目的就是为了培养学生良好的道德素质,为其未来的发展奠定良好的道德基础,也正因为如此,新课程对初中思想品德教师的有了更加严格的要求。本文主要通过对新课程要求初中思想品德教师应具备的专业教学能力的介绍,进而阐释了初中思想品德教师具备教育科学研究能力的重要性,希望能够为我国初中思想品德教学的发展提供借鉴。     

关于高职公差配合与技术测量教学方面的几点思考

<公差配合与技术测量>是职业学校机械、机电类学生学习专业课程的基础,依据高职教育的培养目标以及机械专业对课程的基本要求,通过优化教学内容,改革教学方法,注重操作训练,提高了学生对课程的学习兴趣,对所学知识的运用能力,取得满意的教学效果.     

机械类实验室开放式教学改革与探索

机械类实验教学是理工科教学的重要环节,它不仅是获得知识的重要途径,而且对培养学生的工程素质和实际动手工作能力具有十分重要的作用。随着科学技术的发展,新技术、新方法不断涌现,为满足不同基础、不同能力和不同专业兴趣学生的要求,大胆改革原有的教学模式,将基础性实验内容与设计性实验相结合,开展"开放式"机械类实验教学既有利于学生掌握研究原理,又使学生熟悉研究方法,掌握技术技能和提高创新能力。     

如何提高作文教学方法

新课程改革着眼于促进学生的发展，尤其是创新能力的发展，而创新能力的核心和基础是创新思维。指导写作是培养学生创新思维的有效途径之一，那么在语文教学中如何培养学生写作的创新思维，提高学生的创新能力。     

英语写作思辨能力培养的教学启示

思辨能力作为学生创新能力的一个重要方面,对学生综合素质的提高有重要意义。英语写作作为一种语言的输出形式,对学生英语水平的要求更高,因此尤其需要思辨能力的发展来提高写作水平。本文研究了当前学生在英语写作中思辨能力未能得到充分发展的原因,并且提出了在英语教学中如何培养和提高学生思辨能力的几点看法。     

高职美术教学中创造性思维的培养策略研究

近几年来,随着社会经济与科学技术的不断发展,我国教育事业也取得了很多重要成就。新课程改革要求教育者要注重培养学生的综合素质与综合能力,高职美术教学亦然。在当代高职美术教学中,提高学生的创造性思维是培养学生综合素质与综合能力的一大重要措施,学生只有具有了良好的创造性思维,才能够更好地去进行创新建设,从而为祖国的明天出更多的力。本文主要针对高职美术教学中创造性思维的培养策略进行研究分析和建议。     

试论如何提高中职学生的自主学习能力

现在的社会竞争很激烈,对职业学校专业课的教学提出了新的要求:改变"满堂灌"的教学方法,还课堂与学生,让他们在学习中找到快乐,体验成功的喜悦,学会积极主动的学习,用于展示自我。用这种积极的心态去面对将来的挑战。本文从职业中学专业课的教学中的实际问题出发,致力于培养和提高学生独立自主地获取知识信息并创造性地运用知识信息的意识和能力,着重于学生自主学习能力的培养。     

新课程理念下如何提高历史课堂教学效果

<正>随着基础教育课程改革的不断深入,如何提高历史课堂教学效果日益引起了人们的重视,这是课程改革逐渐深入的一个表现。新课程改革对历史教师提出了前所未有的新要求和挑战,如何以高质量教学迎接挑战,是每一位教师面临的共同问题。课堂学习是学生获得知识与技能的主要途径,怎样才能较好地提高历史课堂的教学质量,成为众多共同关注的课题。1.优化课堂结构,提高课堂时间的利用率     

对高职高专《动物微生物》课程的研究和改革

《动物微生物》课程是高职高专院校畜牧兽医专业一门重要的职业技术基础课。该课程教授的知识和技能是畜禽生产、兽医技术服务、基层化验室等工作岗位所必备的。因此,锡林郭勒职业学院在教授《动物微生物》课程时,根据学生应职岗位所需知识、能力和素质的要求,对教学内容进行了整合;改革并创新了教学方法和手段、实验设计、考试制度,强化了实践性教学;提高了学生的实践能力、创新能力和综合素质,取得了良好的教学效果。     

关于大学物理教学改革的几点思考

在这个万众创新的时代,大学物理课程也要不断改革和创新。新课程改革要求注意与中学物理的衔接问题,采取必要手段让学生从思想上重视物理课的学习,注意在教学中进行专业知识的渗透,并重视学生总体知识水平的提升。     

大学英语教学中构建英语运用能力的教学模式——北京农学院中英项目英语教学改革的思考和实践

夯实学生英语语言基础，激活学生英语语言能力，培养和提高学生英语运用能力，这是大学英语教学的核心。文中在研习西方语言学者关于语言知识和能力，语言运用能力研究成果的基础上，将建构主义学习理论和任务型教学理论应用于北京农学院中英合作项目大学英语教学，转变教学观念，调整教学目标，充实教学内容，细化教学管理，建立培养学生英语运用能力的大学英语教学模式，为学生的国际交流学习奠定语言基础。     

高中化学探究式教学模式的研究

近年来,教育方面大力提倡新课程改革。在中学里,化学新课程的实施要求化学老师对化学课堂教学模式做出转变,其中化学的探究式教学是一种重要的教学方法,主要是提倡学生主动参与的探究式学习。它具体是指学生通过老师的指导,在学习上养成能够主动获取知识,并且会用知识去解决问题的能力,具有自主性、探究性、实践性的特点。高中化学探究式教学的实现是通过创造科学情境,在学科或社会生话领域中明确研究主题,从而学生可以通过自主发现问题,并设计实验进行探究的实践过程。运用探究式教学,可以使学生快速掌握如何获得知识的方法,同时受到科学方法的训练,培养他们的创新能力和探索精神和价值观等。     

英语新课程改革的实施原则及几点建议

新课程改革对英语教学提出了新的挑战。新课程改革对于教师的要求更高,教师的工作不仅是简单的传授知识,应该传授什么样的知识、应该怎样去教,这些问题都要求教师去推敲去思考。本文对英语新课程改革的实施原则及几点建议。     

《牛生产学实习》教学改革与探讨

近年来,中国养牛业生产技术和养殖模式逐渐朝着机械化、集约化、规模化、信息化方向发展,而目前牛生产学实习条件、实习方式相对滞后。该文针对目前牛生产学实习过程中存在的问题进行了剖析与探讨,并提出了改革的思路和措施,以期拓展实习基地的功能,调动学生实习积极性,及时把握养牛一线生产技术最新动态,提高学生知识综合运用能力和实践动手能力,从而满足现代牛业对具备较强实践能力的高素质养牛专业人才的需求。