试论幼儿多类型多特色“活动室”教育模式创建及其意义

《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出:"幼儿活动室创设"是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。"幼儿活动室创设"作为幼儿园环境的重要组成部分,具有非常重要的教育作用。幼儿教育的主要目标在于开发智力,为幼儿将来创造性思维的养成创造条件。但是,我国幼儿教育目前却指向了知识教育,致使其幼儿智力得不到应有开发。在具体教育教学中,还是中小学般地在固定教室实施教育教学,把幼儿教育中小学化。为了改变这种现状,建立"活动室"教育模式,让幼儿在游戏、绘画、舞蹈等活动中开发智力,获得生活常识,是幼儿教育改革的重要途径,值得推广。     

环境创设对促进幼儿身心发展的价值研究

幼儿园环境创设是幼儿发展重要教育资源,如何充分挖掘利用环境以促进幼儿的发展是幼儿园必须研究的一个课题。我园立足本园实际,以《纲要》为指导,以皮亚杰的建构理论和陈鹤琴对环境的相关论述为研究依据,在教育实践中进行了这方面的探索。旨在通过实践研究提高教师对环境教育价值的认识,探索如何合理创设和利用幼儿园的各种环境,满足幼儿发展的需要,真正推动和提高幼儿的发展。     

积极心理学视域下幼儿园室内环境创设初级探索

幼儿园是促进幼儿身心发展的一个重要场所,幼儿园室内教育环境的科学设置有利于促进幼儿的全面发展,因此,要启发、鼓励和引导幼儿与室内环境多接触多互动,让幼儿能积极主动的参与到环境创设中来。     

积极心理学视域下幼儿园室内环境创设初级探索

幼儿园是促进幼儿身心发展的一个重要场所，幼儿园室内教育环境的科学设置有利于促进幼儿的全面发展，因此，要启发、鼓励和引导幼儿与室内环境多接触多互动，让幼儿能积极主动的参与到环境创设中来。     

让德育之花尽情绽放

《幼儿园素质教育指导纲要》中指出:"幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中,要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境,避免单一呆板的言语说教。"近年来,在贯彻、落实《纲要》精神的过程中,我们将"教育目标装在心里,把教育行为灵活地落实在日常生活中"。     

幼儿数学操作活动的问题及对策分析

在幼儿园数学活动中,操作活动常常被广泛利用,它符合幼儿思维发展的特点。就目前幼儿园数学操作活动的现状来说,还存在一些问题,比如:偏离活动目标、作为联系和复习知识的手段、缺乏时间和空间、缺乏指导、缺乏思考和表述等。要解决幼儿操作活动中的这些问题,需要从几个方面做起:教师加强理论学习,提高教学素质;创设时间和空间;注重操作过程的指导和操作结果的评价;留给幼儿思考和表述的时间;激发幼儿的创造热情。     

浅析小班幼儿绘本阅读指导策略

针对目前幼儿园小班绘本阅读存在的问题,建议幼儿园首先应创设绘本阅读的环境条件;其次根据小班幼儿的心理特点指导小班幼儿的绘本阅读活动;最后开展绘本阅读的延伸活动。     

多媒体技术在幼儿园舞蹈教学中的优势探讨

在幼儿园教育中,多媒体有传统性教学所不具备的特殊优势,它很符合幼儿接受信息和储存信息的规律,它在创设情境、激发兴趣、探索民族民间舞蹈的指导策略方面都有着特殊的作用。教师借用多媒体技术将静态的观察,变为动态的探究,在让幼儿观看画面中,对民族民间舞蹈有充分地认识,真正把握民族音乐的节奏感,在帮助幼儿开启心智的同时且提升艺术的审美与修养和对民族舞蹈的欣赏能力,陶冶他们的美好情操。     

幼儿园常规教育的实施途径探讨

幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,它在使幼儿学会适应集体生活并具备初步的独立生活能力,形成良好行为习惯方面,都起着十分重要的作用。常规教育进行得好,会使幼儿终生受益。本文分别从教育理念、感知引导、情感体验、行为培养和环境布置等五个方面论述幼儿园常规教育的实施途径。     

浅谈家园共育的有效策略

<正>影响幼儿发展的不只是幼儿园教育,幼儿园只是儿童接受教育影响的环境之一,家庭是幼儿更重要的成长环境,它无时无刻发挥着教育功能,特别是亲子之间不可替代的血缘、情感关系,以及家庭影响的先导性、持久性等特点,家庭在社会性方面的影响甚至超过幼儿园。随着现代化教育的不断深入,家长对社会性教育在促进幼儿全面发展中的作用有了一定的认识,但社会科学迅猛发展,追求高学历与升学、择校等,又使家长的教育观念、教育行为发生偏差。注重知识传授,重视技能技巧的培养,过度保护,包办代替,在入学准备过程中期望过高,急于将孩子从"游戏人"变为"学习人"。家长在教育方法、教育认识、教育态度等方面存在矛盾。     

集体教育活动中教师终止性理答行为的研究

理答行为是指教师在提问后对幼儿的回答及反应所作的处理。在幼儿园集体教育活动中,教师的理答行为分为终止性理答和拓展性理答两类。本研究以定西市某两所幼儿园的16个班级集体教育活动为观察对象,将活动中教师使用终止性理答的内容及次数进行记录。     

幼儿园班级管理问题研究

班级作为幼儿园教学活动的基础单位,其管理水平的高低,对幼儿健康全面的发展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。     

如何让区域活动成为幼儿潜能挖掘的摇篮

<正>《幼儿园教育指导纲要(试行)》中说:"为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和经验。支持和引发幼儿的操作摆弄、探究、实验、制作等活动,引导他们通过自己的发现主动建构有关的知识经验。"近几年创设的区域活动正验证了这一理念的科学合理性,也体现了师幼互动、生生互动、生境互动的价值所在,更完善了教师抓住契机,捕捉兴趣的主导作用。只可惜有些幼儿园的区域活     

关注个体差异完善幼儿园区域活动教育

随着教育现代化的发展,在新一轮教学改革中,关注学生的个性和特色成为了教学目标的重点要求。在幼儿园教学中,注重学生的个体差异性开展教学的教育理念备受关注,幼儿处于性格的形成期,只有挖掘每个学生的特色,帮助孩子们找到自己喜欢的、擅长的东西,才能够在幼儿教学中真正发挥个体性教学的作用,促进幼儿园教学质量和效率的提升,帮助幼儿提升学习和发展能力。     

浅谈多媒体在幼儿园民族民间舞蹈教学中的运用

在幼儿园教育中,多媒体有传统性教学所不具备的特殊优势,它很符合幼儿接受信息和储存信息的规律,多媒体技术的先进性、再现性、直观性、趣味性和超时空性为幼儿所喜爱,幼儿园民族民间舞蹈教学它需要有特殊的教学方法和手段,现阶段我们应该采用多媒体整合的教学,使民族民间舞蹈教学真正成为幼儿舞蹈教育的重要组成部分。     

素质教育与教师素质

素质教育是一种依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高人的基本素质为根本目的,以尊重人的主体性和能动性、注重开发智慧潜能、形成健全个性为根本特征的教育.《幼儿园教育指导纲要》总则中指出:"幼儿教育是基础教育的组成部分,是学校教育和终身教育的起始阶段,幼儿教育应为幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质教育."因此幼儿园实施素质教育势在必行,提高教师的素质是推进幼儿园素质教育的根本保证. 1.明确幼儿素质教育的目标 以往的教育模式,往往偏重于幼儿认知能力的发展,较多地考虑幼儿学会了多少知识,掌握多少技能;又或者,往往较多地考虑先进的教育手段,而忽视了教学活动本身的生命意义.这显然是对素质教育的误解.那到底素质教育的目标是什么呢?联合国教科文组织曾在其《学会生存》一书中提出"未来教育的四大支柱——学会做人、学会做事、学会学习和学会与他人共同生活的终身教育思想".这也是我们幼儿园实施素质教育目标体现.     

浅谈科技活动在幼儿园的开展

幼儿周围的生活中存在着无数有趣的自然现象。它们具体、直观、生动的形象每时每刻都吸引着幼儿,激发起幼儿谈说的兴趣和欲望。这为幼儿进行科学教育提供了有利条件。幼儿园是幼儿成长的摇篮,好奇是幼儿的天性,幼儿园科技教育活动要与幼儿的日常生活、幼儿的感性经验联系起来,使幼儿在科技教育活动中获得身体、认知、情感、社会性等方面的和谐发展。     

如何让幼儿在快乐中学习数学

数学是一种系统性、科学性和逻辑性较强的学科,所以教师在教育教学中感到比较困难,幼儿在教学中感到比较枯燥。采用多种教学方法,创设宽松、和谐的操作环境,开展生动活泼的游戏,鼓励幼儿大胆操作尝试,激发幼儿学习数学的兴趣。     

论孔子平等教育思想对幼儿园生活活动组织的意义

幼儿园生活活动是幼儿一日生活的重要组成部分,发挥着极为重要的教育功能,承载着幼儿生长发育、行为养成和道德培养的教育价值。孔子平等教育思想是我国教育思想的瑰宝,其有利于幼儿教师正确认识幼儿园生活活动在一日活动中的重要性,在生活活动组织中正确认识和公平对待每一位幼儿,促进对幼儿身心发展规律的认识,平等看待师幼关系,并在生活活动中给予正确指导。     

谈如何帮助初入园幼儿尽快适应幼儿园生活

家长及幼儿园教师都希望孩子能尽快的度过初入园的焦虑期,进而愉快的来幼儿园。那么作为教师及家长,如何采用恰当的方式方法,让孩子在最短的时间内适应幼儿园的环境,尽快适应幼儿园生活呢。一、了解幼儿的生活环境是引导幼儿愉快来园的基础家访是幼儿园教师做好工作不可缺少的一部分,而对于小班幼儿来说,这项工作又显得尤其重要。通过家访中与家长的交谈,可以了解