语用标记语to be honest（with you）的认知语用功能探析

语用标记语to be honest（with you）是说话人为达到交际目的而明示主观情感和说话方式的常见语言形式。在交际中,它并不表示命题意义,而是连接话语与交际双方的语境信息,体现关联意义。从认知语用角度来看,一方面,这一语用标记语突出了话语的主观性特征,表明了说话人的立场和坦诚态度;另一方面,它还具有语境构建功能,可以作为相关信息的强化标记或修正标记,帮助、引导听话人理解话语意义。     

表示条件假设意义的“再”及相关构式

现代汉语普通话和一些方言中存在一类表达条件假设意义的＂再＂字构式,如由连词＂再＂引导的条件假设小句以及＂再不＂、＂再说＂等习语性话语标记。这类＂再＂字构式获得条件假设意义的原因,与其所描述的事件的有界性和关联性密切相关。这类＂再＂字构式获得条件假设意义之后,又历经漂白的机制,可以概括为＂动词短语→情态标记→话题标记＂的语法化后接词汇化的历程。     

汉语话语标记语语用功能研究

话语标记语是一种十分常见的话语现象,随着语用学的发展,它已成为话语分析研究的重要课题。本文以认知理论为依据,在语用功能层面上对汉语话语标记语进行研究,以期有助于现代汉语教学和对外汉语教学,提高学生的语言理解能力。     

英汉话语标记语差异研究

话语标记语在英、汉两种语言中都是一种十分常见的话语现象,并具有一定的相同之处。本文在共性的基础上,对二者的差异进行研究,发现英语话语标记语和汉语话语标记语在句法结构和语用功能两方面存在差异,并解释了差异产生的原因。     

现代汉语“别说”的篇章衔接功能及其语法化

基于2633余万字的现代汉语平衡语料库，对现代汉语中词语“别说”的分化及“别说”句进行了定量与定性的描写分析。主要区分了“别说”的三种语义类型，重点研究了语法化后的功能性话语标记语“别说2”和关联词语“别说3”的篇章衔接功能，并追溯了“别说”的历时语法化过程。     

基于自建语料库的大学生英语口语能力研究

通过自建的小型地方院校大学生英语口语语料库,运用基于中介语语料库的错误分析法和对比分析法,将自建口语语料库与中国学习者英语口语语料库中的语料进行比较,从准确性、流利性、语篇和语用4个层面观察和描述非英语专业大学生的英语口语特征和偏误。研究表明：非英语专业大学生的英语口语水平普遍较低,基本语音知识掌握不牢,口语产出词汇贫乏,口语交际中语法监控意识不强,口语表达语速偏慢,表达不够流利,话语标记语使用不足,语用失误现象严重。文章还分析了学生口语偏误的原因,探讨其对发展大学生英语口语能力的启示,以期帮助提高大学生的语言表达能力。     

英语专业学生语篇语调特点的调查和分析

以Brazil等人的语篇语调模式为理论框架,调查分析了英语专业学生在朗读与会话语篇中的语调特点及形成这些特点的原因。研究发现中国学生在语调组的划分、句重音的选择及语调选择等方面都与以英语为母语者存在较大的分歧,而造成这些分歧的最主要的原因是输入相对贫瘠的外语语言环境和把语调选择与句子的语法类型相对应的教学理念所导致的中国学生对语调的交际和语篇功能的意识缺乏。基于此,文章对语音语调课的教学提出了尝试性的建议,即：在以英语为外语的语言环境中,语音语调课的教学应采用语篇途径以提升学生对语调的语篇功能的意识,从而避免因此而可能造成的跨语言交际的失误。     

从转换生成语法到构式转换——句法语义接口的建构

形式与意义之间的关系问题是研究任何句式都必须面临的问题。通过对＂V（了）＋他个＋C＂这一现代汉语口语中非典型的构式进行转换研究,尝试解释这一非常规表达现象。基于乔姆斯基提出的转换生成语法观点,大胆提出构式转换（Construction Transformation）新思路。通过对转换后的构式进行逻辑分析,指出决定构式义的是对构式中各成分间逻辑关系的认知推断而非语言结构本身,即语言使用者对语句所表述的事件的认知焦点及其语义关系的逻辑判断。     

从构式角度看日语间接被动句

文章从构式语法视角对日语中的间接被动句进行研究。日语的间接被动句中的V自动词+(ら)れる形成一个构式,构式改变了原始动词的论元结构,导致整个动词的事件结构增加体验者论元。体验者论元在生命度(活动性)层级上也有体现。生命度(活动性)高的体验者更容易出现在间接被动的构式中。同时构式也制约了句子的其他成分(行为者和谓语动词)。     

英语专业学习者母语迁移现象现状研究——以某大学英语专业精读课为例

母语的正负迁移是中国英语学习者学习英语过程中不可避免的现象之一。本文从语音、词汇、句法、语用等层面分析母语迁移的类型和规律,并用认知构式语法解释母语迁移现象的认知机制,力求分析英语专业学习者母语迁移的现状,并规避母语干扰,减少中介语错误以便提出相应的教学策略。     

浅析系统功能语法在英语阅读方面的应用

系统功能语法是韩礼德在前人成果的基础上建立的一套系统的语法体系。近年来,其语篇分析功能引起了外语教学界的重视,并被运用到英语阅读教学中去。通过系统功能语法的语篇分析,帮助读者从作者的视角上对文章的语言使用和结构构成进行分析探讨,探寻文章构成的深层奥秘。本文将运用该语法对语篇进行分析来阐释其在英语篇章阅读上的应用性。     

话语标记在言语交际中的人际互动意义透视

话语标记语等同于汉语概念中的虚词和小品词,它们虽然不决定命题的真值意义,但却充当语气标记、态度标记和信息标记,不仅起着组织话语的作用,还充分体现了交际过程中交际双方出现的动态顺应,通过会话管理、会话调节和会话修正等过程,增加与对方的顺应和商讨空间,从而提高交际内容的认同感或可接受性,实现交际会话的特定目的。     

从及物性系统角度试析格莱美颁奖典礼中主持人的开场词

本文以系统功能语法中概念功能的及物性系统为理论背景,以历届格莱美颁奖典礼中的三个案例为文本,着重分析了典礼中主持人开场词的及物性特征,探讨了格莱美颁奖典礼主持人话语的概念功能的实现。     

认知英语非限定动词的基本型、发展型和变异型

英语非限定动词没有时态限定的语法标记,但动词的时间性仍完整无缺。英语非限定动词的语法标记反映出与之相关的归约化的时段概念。英语非限定动词的发展型和变异型既是有标记的语法现象,同时也是语用现象。文中研究英语非限定动词能体现时间概念的语法标记,旨在说明：英语非限定动词语法标记是含有述谓时间关系对其进行的语义语用镜像映射的语言认知效应。     

从《我有一个梦想》的语法隐喻特征看演讲艺术

《我有一个梦想》是英语世界最成功的公众演说之一。通过分析其在语法隐喻方面的语言特征,发现隐喻式和一致式在该演说辞中有机结合,各自发挥不同作用。总结出演讲语篇在语法隐喻方面的艺术表达方式。     

中国学习者英语口语中人称代词与互动的研究

近年来英语口语引起了越来越多的话语分析者的浓厚兴趣。大型口语语料库的出现无疑给英语口语的研究提供了新的方法和思路。基于学习者语料库对中国学生英语口语中人称代词I和you的使用情况进行调查,并在英语专业和非英语专业学生之间进行比较,能够发现中国学习者英语口语中人称代词的使用特点及其与互动的关系。研究结果表明英语专业和非英语专业学生在人称代词I和you的使用频数、指称和话语功能上都存在许多差异;学习者人称代词的使用频数与互动性有关。     

宣传网页的多模态解读——以天津滨海开发区网站十大战役网页为例

本文以社会符号学分析方法,从多角度深入分析天津滨海新区"十大战役"多模态政府宣传话语,发现宣传语篇中语言、图片、声音等多模态符号的社会功能和意义,以及多种符号模的共建,有助于建构整体意义,达到良好的宣传功能,以此来树立滨海新区公众形象。     

布什对伊战争电台演讲的批评分析

批评语篇分析常用于分析政治语篇,包括公众演讲。本文运用韩礼德的功能语法就布什对伊战争的电台演讲进行了批评性分析。分析旨在探求政治家是如何巧妙运用语言成分,如及物性,情态,人称代词等来表达其立场,观点的。研究表明所有成分都有利于布什政治目的的实现,这种政治语篇常常暗含着作者的态度及意识形态。因此,我们应该提高自身的批评意识以免盲目信从。     

对电影语篇《暮光之城:暮色》的多模态话语分析

多模态话语分析在国内的研究才刚刚起步,而且大部分是研究其理论框架以及针对教学中的应用。笔者在此将多模态话语分析运用到具体的电影语篇中,以原著小说改编的《暮光之城:暮色》为对象,分析电影语篇中经常出现的多模态话语方式,如:运动画面、言语、音乐、色彩等。通过分析可以更准确的解读话语的意义,进而发现人们是如何在不同的领域中使用多模态交际手段来达到交际的目标的。     

对电影语篇《暮光之城:暮色》的多模态话语分析

多模态话语分析在国内的研究才刚刚起步,而且大部分是研究其理论框架以及针对教学中的应用。笔者在此将多模态话语分析运用到具体的电影语篇中,以原著小说改编的《暮光之城:暮色》为对象,分析电影语篇中经常出现的多模态话语方式,如:运动画面、言语、音乐、色彩等。通过分析可以更准确的解读话语的意义,进而发现人们是如何在不同的领域中使用多模态交际手段来达到交际的目标的。